事業(yè)單位聘用自查報告范文
不經(jīng)意間，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間的辛勤工作，存在著缺陷，不妨坐下來好好寫寫自查報告吧。那么自查報告的格式，你掌握了嗎？以下是小編收集整理的事業(yè)單位聘用自查報告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
事業(yè)單位聘用自查報告1
根據(jù)區(qū)局字關(guān)于開展事業(yè)單位聘用制度情況自查的通知。我院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，成立了以“一把手”為組長的自查小組，通過開展認(rèn)真細(xì)致的自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，成立了院事業(yè)單位聘用制度情況自查專班，具體組成成員如下：
組長：
成員：
專班下設(shè)辦公室，同志任辦公室主任，負(fù)責(zé)具體自查工作的實施和材料整理上報。
二、院人員聘用情況
1、院專業(yè)技術(shù)人員聘用情況：經(jīng)自查，我院所有事業(yè)編制專業(yè)技術(shù)人員都于試用期滿合格起簽訂了一份為期三年的聘用合同，并是嚴(yán)格按照合同條款執(zhí)行的，聘用到期時我們將視其工作情況再組織續(xù)簽（聘用期限為三年）。
2、院工勤人員聘用情況：經(jīng)自查，我院所有事業(yè)編制工勤人員都于試用期滿合格起簽訂了一份為期三年的聘用合同，并是嚴(yán)格按照合同條款執(zhí)行的，聘用到期時我們將視其工作情況再組織續(xù)簽（聘用期限為三年）。
3、臨時工聘用情況：經(jīng)自查，我院與自聘的臨時工作人員都簽訂了相關(guān)聘用合同，并一直是按照合同條款執(zhí)行的，現(xiàn)聘用期限也未到。
三、自查結(jié)果
通過自查，我院與在崗工作人員都簽訂了相關(guān)聘用合同，無一遺漏。
事業(yè)單位聘用自查報告2
根據(jù)《xxx市人力資源和社會保障局關(guān)于開展事業(yè)單位聘用制度推行情況專項檢查的通知》的精神和要求，為進一步推動單位人事制度改革，全面實現(xiàn)人員聘用制度正?；?、規(guī)范化的目標(biāo)，我局結(jié)合工作實際，于近期開展了單位聘用制度推行情況自查工作，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：
一、相關(guān)政策、規(guī)定貫徹落實情況
?。ㄒ唬﹛xx局認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于xx省事業(yè)單位人員聘用制度試行細(xì)則的通知》（浙政辦發(fā)〔20XX〕117《xx市事業(yè)單位崗位設(shè)臵管理實施意見（試行）》（市委辦〔20XX〕38號）及相關(guān)配套政策，并積極開展全員聘用工作。
（二）嚴(yán)格按照規(guī)定程序組織開展人員聘用工作，確保在核定人員編制數(shù)內(nèi)，結(jié)合實際需要科學(xué)設(shè)臵崗位，并明確不同類型、不同層次崗位的職責(zé)和要求。通過調(diào)查摸底，編制崗位設(shè)臵方案，經(jīng)職工代表大會審議，各局屬事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論制訂并下發(fā)了崗位設(shè)臵實施方案，明確崗位任職資格、條件以及聘用程序和方法，總量控制、按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。
?。ㄈ┰谄赣煤贤芾砩?，各局屬事業(yè)單位始終堅持依法依規(guī)的原則。在合同簽訂規(guī)范性方面：
（1）采用市人事局提供的規(guī)范合同文本，嚴(yán)格按照《xx省事業(yè)單位聘用合同書》的有關(guān)規(guī)定進行填寫；
（2）所有合同均按照規(guī)定要求完整填寫，無漏項或缺項并有甲乙雙方簽字蓋章。
合同內(nèi)容合法性方面：
?。?）按照有關(guān)文件規(guī)定簽訂合同期限，聘用合同期限分有固定期限、無固定期限二類，固定期限合同期限為3年；符合訂立聘用合同至退休的，鑒定無固定期限合同。
?。?）聘任在崗人員所實際從事的工作均與聘用合同書所簽訂的崗位相一致；
?。?）單位與職工的權(quán)利義務(wù)均符合政策規(guī)定。合同管理規(guī)范性方面：
?。?）受聘崗位、崗位職責(zé)、合同期限等內(nèi)容發(fā)生變化的，各局屬事業(yè)單位均要求按規(guī)定程序簽訂《聘用合同變更書》；
（2）解聘合同人員均辦理相關(guān)手續(xù)和開具《解除聘用合同證明書》；
（3）聘用合同終止人員均辦理相關(guān)手續(xù)并開具《終止聘用合同證明書》；
?。?）合同簽訂、變動時均由各局屬事業(yè)單位將有關(guān)材料存入本人檔案。
二、聘用制度推行以來的主要成效、存在問題和建議
聘用制度的深入推行，單位人員結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化、個人才能和專長更大發(fā)揮、人才資源配臵更加合理、內(nèi)部管理不斷加強、激勵和競爭機制更趨完善的良好局面，全體工作人員的積極性得到了充分的調(diào)動，各項工作的質(zhì)量和效率得到了全面的提高。
但在聘用制度具體實施過程中仍存在一些問題，主要表現(xiàn)在：部分職工思想認(rèn)識有待進一步提高。部分職工對實行聘用制在認(rèn)識上還存在誤區(qū)，認(rèn)為是在原有的人事管理制度基礎(chǔ)再簽訂一個聘用合同，等于剝除了自己的事業(yè)身份，會對工作穩(wěn)定性、收入、福利等方面產(chǎn)生影響。為此，建議由人事部門在繼續(xù)開展事業(yè)單位新進人員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對未參加過相關(guān)培訓(xùn)的部分老職工進行人事制度專項培訓(xùn)，以進一步了解政策，消除誤解。
事業(yè)單位聘用自查報告3
xx藝校系全國重點中等職業(yè)（藝術(shù)類）學(xué)校，現(xiàn)在在編在崗教職工55人，現(xiàn)將我校聘用制度實施情況報告如下：
一、核定的機構(gòu)編制和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)
根據(jù)市編辦十機編[20xx]23號、十編辦發(fā)[20xx]10號、十編辦發(fā)[20xx]37號、十編辦發(fā)[20xx]2號文件精神，我校為正縣級事業(yè)單位，核定事業(yè)編制為65個，配正、副校長（含書記）4名，其中，單位領(lǐng)導(dǎo)正職2名，副職2名。內(nèi)設(shè)機構(gòu)15個，中層領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)20個。
二、崗位設(shè)置情況
本單位共設(shè)置管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位總量65個，其中：管理崗位12個，占總量18%；專業(yè)技術(shù)崗位48個，占總量74%。工勤技能崗位5個，占總量8%，主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量74%。
三、推行聘用制度情況
1、基本情況
管理崗位中單位領(lǐng)導(dǎo)崗位4個，其中五級職員2個，六級職員2個。內(nèi)設(shè)部門領(lǐng)導(dǎo)崗位6個，其中七級職員4個，八級職員2個，不具有領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的管理崗位2個，即九級職員2個。
專業(yè)技術(shù)崗位中高級專業(yè)技術(shù)崗位10個，占崗位比例的20%；中級崗位21個，占崗位比例的45%；初級崗位17個，占崗位比例的35%。工勤技能崗位5個。
2、主要做法
首先我校成立了崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組，將工作進行了明確的分工和安排，召開了全體教職員工參加的崗位設(shè)置工作專題會議，傳達(dá)貫徹全市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作會議和局文體系統(tǒng)專題工作會議精神，進行全面動員，并確定專人負(fù)責(zé)該項工作的開展和相關(guān)材料的`報送，以確保崗位設(shè)置工作順利完成。
其次制定了實施方案及聘用崗位的標(biāo)準(zhǔn)。組織人員對現(xiàn)有崗位設(shè)置情況清理統(tǒng)計，并根據(jù)事業(yè)單位設(shè)置管理的有關(guān)要求，結(jié)合單位實際，制定出更為科學(xué)、合理的崗位設(shè)置方案和聘用崗位的標(biāo)準(zhǔn)。
最后每位教職工根據(jù)自已的工齡、職稱年限以及工作能力，對照崗位每個等級的要求和標(biāo)準(zhǔn)，填報相應(yīng)的聘用級別，由領(lǐng)導(dǎo)小組進行審批并公示。
3、基本經(jīng)驗
?。?）公開、透明。將崗位設(shè)置文件精神、政策宣傳到位。組織教職工利用周例會時間學(xué)習(xí)各項規(guī)章、條例；細(xì)致、耐心的做好解惑答疑，使教職工充分認(rèn)識崗位設(shè)置的重要性和長遠(yuǎn)意義。
（2）公平、合理。在崗位設(shè)置方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實際及人員結(jié)構(gòu)情況，制定了相關(guān)的崗位聘用標(biāo)準(zhǔn)，使教職工對自已的崗位有更清晰的認(rèn)識和了解，從差距中找原因，確定今后的目標(biāo)，形成良好的競爭意識。
（3）科學(xué)、民主。我校在制定方案上，征求各方建議，形成一致意見后，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組討論并通過。詳細(xì)、周密的條例使教職工們都能找到適合自已的崗位等級。經(jīng)個人審報，領(lǐng)導(dǎo)小組審批公示后，在沒有任何疑義的情況下完成上報工作。
四、完善聘用制度、加強聘后管理的建議
1、建立低職高聘、高職低聘的鋼性機制。
2、建立能上能下、因才使用的制度，讓有才無職稱或低職的人才發(fā)揮作用。
3、目前隨著教師隊伍的年輕化，出現(xiàn)教師有職稱卻沒有職數(shù)無法聘用的情況，能否在職數(shù)上進行一定的彈性操作，更大程度的調(diào)動教職工的工作積極性。
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