秋小學數學教研組工作計劃范文
時間過得飛快,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,現在這個時候,你會有怎樣的計劃呢?什么樣的工作計劃是你的領導或者老板所期望看到的呢?以下是小編精心整理的秋小學數學教研組工作計劃范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
秋小學數學教研組工作計劃范文1
一、指導思想
認真貫徹教育局和學校的工作要點,在學校工作計劃的指導下,圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高教師整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念,改進教研方法,以有效課堂教學模式為主線,以提高數學教學質量為重點,教研活動繼續以理論學習為先導,案例分析為載體,以問題為核心,深入常態課堂,跟蹤質量,認真搞好教學研究、教學指導和教學服務,扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。
二、主要工作思路:
本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章,增強課程改革的意識和自覺性,做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地,努力追求真實、有效,高效的課堂,要從學生的真實需要出發,從教材內容的特點出發,落實學生必須掌握的知識和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學的水準。發揮集體的作用。繼續加大對數學教師的備課、上課,作業布置與批改,課外輔導,考試與評價,課后反思等基本內容的教學常規管理。
三、主要工作
(一)加強數學教學的五個常規工作
1、備課。教師備課遵循“研討~個性備課~教后反思”的模式。在備課前,教師先對某一單元的教材、教法等進行研討,以便教師準確把握教材,采取適當教法,融合集體智慧;然后每位教師結合自身實際,結合班級學生實際,進行備課。各教師再根據自己執教情況記下自己的教學反思。
2、上課。各數學教師在課前應熟悉教案,上課中注重動態生成,及時調整教學策略,努力提高課堂教學效率。嚴格執行課堂常規。
3、作業。數學作業布置要有針對性,份量、難易要適中,作業布置應有明確要求,批改及時規范,激發學生學習的自信心。作業批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋,且注重批改的格式,同時對學生強調作業書寫的格式。。
4、輔導。教師應針對學生的不同程度,因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃,輔導形式要多樣化,要通過各種途徑和方式,了解學生在家的
自學情況,爭取家長、社會密切配合。要做好 “輔優補差”工作,各教師可以利用早上、中午等課余時間,努力使輔優補差工作落到實處,全面提高學科教學質量。
5、考試。認真進行質量分析,總結教學經驗與教訓,討論有效的改進措施。
(二)認真開展數學教研活動,進一步發揮教研組功能
1、按照學校教導處要求,以“三定”(定時間、定地點、定人員)方式,確保數學教研活動有序、有效地開展,進一步提升教師的新課改理念及業務能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動,加強評課環節,提高教研水平。
2、堅持我校教研的一貫要求,落實聽課、上課、學習心得、教學論文等環節。本學期教研組將開展多種形式的公開教學活動。
秋小學數學教研組工作計劃范文2
一、指導
新的一學期里,我們數學教研組把學校總體教學工作作為依據,以提高教研質量和教學質量作為目標,把培養學生的創新
二、工作目標針對本學期學校的工作重點,制定以下目標:
1、以“新基礎教育理念,新課改
2、在教研活動中為每位老師創造機會,提高老師的教學業務水平。
3、學習相關理論、撰寫教學案例及教學論文,提高教研能力。
4、在課堂教學中,培養學生自覺、主動的學習品質,培養學生自主、創新、實踐的學習
三、主要工作
(一)、學習新課改和新基礎理論,轉變教師的教育觀念。
1、組織教師進行教育教學理論學習。
2、每位教師都要立足課堂,用新課標的理念改進教法,樹立只有統一的教學理念,沒有統一的教法模式,要主動構建具有自我特色的個性化教學模式,在課堂這個舞臺上展示自己的風采,讓課堂煥發出生命的活力。
3、重視教學過程的反思,每節課后教師要認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,重視備課和反思,要從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質量的教學反思和重建。
(二)定時開展教研活動,提高活動質量和教學效益。
1、組織好業務學習,做到定時、定點、定人、定內容,轉變教研理念,改進教研方法,優化教研模式,力爭形成濃厚的教學研究氛圍。
2、組織教師的聽評課活動,落實好教學研討課。關注對學生學習過程的研究,重視對學生學習習慣的培養,落實減負增效的措施。在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業務水平。
(三)加強青年教師的培養工作,形成強大的數學教師隊伍。
1、加強對青年教師的自培工作,走教師專業化發展道路,促進教師在新課改實踐中探索并形成具有自身特點的教學方法。關心青年教師的成長,在業務上對青年教師進行指導,做到有目的,有成效,幫助他們盡快適應教學。
2、骨干教師應多聽青年教師的課,聽后及時反饋,指出不足之處,讓青年教師能及時成長。組內要創造更多的機會讓新教師展現,給教學帶來新的
1、討論教研組計劃
2、新課標解讀
1、各年級組集體備課要求確定備課內容
2、確定小組活動小專題
專題研討:
培優輔差的有效性
教育教學
本文來源:http://www.nvnqwx.com/gongwen/gongzuojihua/4300578.htm