【精品】工作計劃十篇
時間過得太快,讓人猝不及防,又迎來了一個全新的起點,讓我們一起來學習寫工作計劃吧。估計許多人是想得很多,但不會寫,下面是小編為大家收集的工作計劃10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
工作計劃 篇1
一、指導思想:
進一步貫徹新形勢下的新教育精神,落實學校教育教學工作計劃,以課堂教學和教育活動為載體,以構建起學校、家庭、社會素質教育大環境為保障,以努力提高學生的現代文明素質為目標,本學期我班將以全面推進素質教育,提高學生的綜合素質,把教育深入到各種活動中。
二、本班基本情況
我班一共有34人,男生18人,女生16人。他們來自長發的各個地方。大多數學生家庭經濟困難,基于這種情況,在以后的班主任工作中應注意不加重學生的經濟負擔,因為大多數同學的家庭經濟狀況差不多,所以,雖然貧困,但不存在由此而感到自卑的同學。
在上學年的統測中,本班語文平均分79.6分,最高分是98分,最低分是46分;數學平均分72分,最高分95分。顯而易見,他們的學習成績有待鞏固與提高。
我班學生都是住校,離開父母獨自生活,沒有父母的提醒,所以有很多不良的衛生習慣,如飯前、便后和勞動后不洗手,早上起床不刷牙,在宿舍里、教室里亂扔垃圾等,這些都對學生的健康成長不利。
我班學生的年齡在10—13歲之間,因其年齡特征,大多數的同學都處于少年不知愁滋味的狀態中,但是由于班里學生的學習成績參差不齊,有各科都比較優秀的,也有各科都差的,學習成績明顯落后的有三位同學,這三位同學在課堂上表現得很沉默,在平時的游戲中,他們都顯得那么沒有分量,所以在以后的工作中應多注意這三位同學的心理健康。
三、工作重點:
1、結合班會、隊會加強班級管理工作,樹立良好班風,在班級中樹立榜樣。加強班級建設,培養學生良好的行為習慣。
2、加強少先隊基礎建設,進一步規范少先隊組織。
3、通過豐富多彩的活動,提高隊員的素質、實踐能力、創新能力,以及心中有他人的意識。
四、具體工作安排
1、學生與學生
經過三年的培養,四年級的同學能夠做到互相幫助、團結友愛。如:誰生病了,旁邊的同學都會給予力所能及的照顧。但是成績較差的幾位同學和班集體有些脫離,作為班主任以后應多注意發現他們的優點,在班上表揚他們,鼓勵他們讓其他同學重新認識他們,接受他們,認可他們。同時,也應鼓勵這幾個同學重新認識自己,樹立自信,主動融入班級。讓學生學會尊重、學會理解、學會團結、學會寬容與愛。
2、老師與學生之間
作為班主任要做到師生溝通,首先就要放下管理者的架子,尊重學生、賞識學生、鼓勵學生、愛護學生,在教育教學過程中做到一碗水端平,不惡意挖苦諷刺學生,同時,發現學生的錯誤要及時給予批評指正,不放任自流。
3、教師與家長之間
教師和家長都是學生健康成長的關鍵人物,所以教師和家長要建立***的關系。班主任應該做到經常與家長溝通,應該經常用手機聯系或發短信的方式告訴家長學生在學校的表現,有些什么進步,存在什么現象,讓家長及時了解自己的孩子,從而對其有針對性的教育,家校攜手共同讓學生健康成長。
工作計劃 篇2
一、指導思想:
全員育人導師制,就是教師從學生的學習實際、思想狀況以及生活習慣等方面著手,針對行為偏差、家庭教育環境不良、心理有障礙、學習有困難、潛能難以充分發展的學生,通過對學生進行心理疏導、學習輔導、思想引導和生活指導,帶動、影響促進所有學生健康的成長,全面和諧地發展。實施全員育人,就是要求教師用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己的學識和人格魅力去影響和感染學生培養他們的社會、家庭、集體的責任感。在學生中樹立良好的形象。
二、學生情況分析:
在這次“全員育人”活動中,我主要負責12名同學,其中李麥花、李云鳳這兩名學生性格內向,不太愛與他人交流,在課堂上也不能積極主動的回答問題;這三名同學在課堂上經常做小動作不認真聽講,課后經常無緣無故招惹其他同學,對待同學不友善;這兩位同學上課認真聽講,但回答問題不夠主動,不會的問題不能夠主動問老師與同學,不善于與他人交流;這兩位同學雖然學習成績好,但身為小組長及班委成員不能夠發揮干部的帶頭作用,對待學習外的工作很散漫;在學習上有些吃力,寫作業時也總是馬馬虎虎,錯誤不斷,學習習慣差。
三、導師工作職責:
1、對學生進行思想政治教育和道德品質教育,保護學生的心理健康,培養良好的道德和心理品質,幫助他們養成良好的行為習慣,爭做遵紀守法,明禮誠信的好學生。
2、教育學生努力學習科學文化知識,幫助學生明確學習目的,端正學習態度,輔導學生掌握正確的學習方法,努力提高學習成績。
3、關心學生課外生活,指導學生參加有益身心健康的課外活動,培養學生興趣和個性特長。
4、協助學校、班主任對學生進行安全、衛生、文明禮儀等方面的教育。
5、經常與學生家長取得聯系,積極爭取家長在教育學生方面的支持。
6、與班主任及其他任課教師要經常溝通交流,并對學生的操行品德及評定提出意見和建議。
四、育人內容
1、充分利用教材,加強思想教育
為了在課堂上做到育人,有意識地把要對學生進行的思想教育內容結合教材融化到教學活動中,充分挖掘教材的教育因素,在教學中注意培養學生的創造思維和創新能力、學會學習的能力、經受挫折的能力、與人合作的能力、競爭精神及誠實守信的美德?這對學生將來適應知識經濟社會有重要意義。在每一堂課上,通過創設活動情境,讓學生能夠在故事中、游戲中、自我表演中明白道理。之后,又得盡可能開展相應的活動,讓學生在活動中加深認識,養成良好的道德品質和行為習慣。
2、通過教師自身形象塑造,為學生樹立榜樣
育人能否收到實效,關鍵在于教師能否在學生的心目中塑造好自身形象,真正起到為人師表的作用。
(1)要具有學高為師的業務素質。教師要在學生心目中樹立崇高的威信,首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹的治學態度,要千方百計組織好教學,學生只有佩服你,才能尊重你,信服你。主動接近你和求教你,才有教書育人的效果。
(2)關心熱愛學生。愛是人類的情感之一,情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗,它在教育過程中具有巨大的作用。沒有愛,就沒有真正的教育。
3、具有德高為范的政治素質。
教書育人身教勝于言教。教師一定要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑,都會對學生產生極大的影響。因此,教師應著力提高自已的品質修養。什么是惡,什么是善,教師的行為準則、判斷標準,往往對學生產生深刻的影響。
五、育人措施:
1、根據不同學生的個性需求,采取個性化、親情化的教育方法,切勿挖苦、諷刺、體罰或變相體罰學生。
2、認真傾聽學生的心聲,承認學生的個性差異,尊重學生身心發展的特點和認知水平,及時幫助學生解決成長中遇到的困難和疑惑,協助班主任做好學生思想工作。
3、每星期至少與學生個別談心一次,及時了解學生思想動態,在學習方法、生活、行為等方面幫助其制定切實可行的計劃,同時要求學生每半月向“導師”匯報生活、學習情況。
4、經常了解和分析學生情況,當學生取得成績、進步時應及時給予表揚和鼓勵,當學生遇到困難或麻煩時給予熱情幫助。
5、努力幫助學生改掉一個不良習慣。
6、對于學習上有困難的學生,應充分了解學生現行學習情況,教給正確學習方法,使他們朝正確方向發展;改善他們學習情況,提高學習成績;對他們可以適當放寬一些學習要求:如在判卷時,放寬后進生的扣分要求,提高他們的成績;作業要求也可以分層,盡量簡單好做。
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