【精華】學校學年工作計劃4篇
時光在流逝,從不停歇,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,先做一份工作計劃,開個好頭吧。寫工作計劃需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的學校學年工作計劃4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
學校學年工作計劃 篇1
XXXX—XXXX學年是教育教學改革與發展的關鍵之年,我校的發展機遇與挑戰依然并存,希望與困難仍然同在。為確保學校各項工作得到新的突破和發展,全面提高學校的辦學效益和教育教學質量,實現學校“教育觀念要有新跨越、學校管理要有新舉措、文化建設要有新變化、教育質量要上新臺階”的工作目標,我們將進一步更新觀念、改革創新、務求實效,凝聚全鄉教職工的智慧和力量,同心同德、奮力拼搏、努力提升學校辦學品位,特制訂本學年學校工作計劃。
一、指導思想
XXXX—XXXX學年,全鄉教育教學工作要以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導,全面貫徹黨的教育方針,認真落實國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要(XXXX—XXXX)》,堅持以人為本、科學發展、全面發展的管理理念,進一步探索科學化、規范化、人本化學校管理的新路子,與時俱進,充分挖掘全體師生的創造潛能,以內涵發展為主線,以改革創新為動力,面向全體學生,積極開展“三生教育”、養成教育、賞識教育、激勵教育,全面推進素質教育,促進學生全面發展,努力提高教育質量和辦學效益,實行全方位管理,打造新作風,塑造新形象,力爭工作上新臺階,努力辦人民滿意的山區教育!
二、工作目標
堅定不移地堅持“關愛每一個學生,為學生未來幸福奠基”的辦學理念,認真落實“教真育愛、立德樹人”的德育目標和“建安全舒心環境、創平安和諧校園、施民主規范管理、走科研興校之路、促全面提升質量”的辦學目標,促進學校規范管理、科學發展。
(一)校舍及文化建設目標:搶抓機遇、攻堅克難,按期完成各項目建設任務,
加大基礎設施建設力度,不斷改善辦學條件,全力推進校園文化建設,形成“一校一品”特色文化,努力提升環境育人、文化育人功能。
(二)教育教學質量目標:1、強勢推進課改及教育教學綜合改革,提高辦學效益,學年末,教育局組織的教育教學及科研工作目標管理考評結果爭一保二;2、學校組織師生參加各級各類競賽獲二等獎及以上。
三、務實創新求發展,全力做好學校各項工作
(一)堅持德育為首,實施全程育人,提高德育實效
1、加強師德師風建設,不斷提高教師的政治思想素養,以“教真育愛,立德樹人”為目標,極力打造“教書育人,為人師表,專業成長”的教師文化,愛校如家,愛生如子,嚴禁辱罵、體罰、變相體罰學生行為,樹立教師良好形象。
2、加強“習慣決定命運,讀書成就未來”的校訓及“三風建設”,努力培育“志存高遠、學思結合、知行統一、全面發展”的學生精神,以養成教育訓練為抓手,切實提高學生的學習常規、生活習慣及文明禮儀行為。
3、以少先隊活動為陣地,以節假日為契機,分時段組織開展愛國主義教育、理想教育、感恩教育、三生體驗教育等主題教育系列活動,不斷提高學生的思想意識及行為實踐能力。
4、加強家校聯動,定期開辦“家長學校”,組織教師開展“訪萬家”活動,共同打造“目標一致、心手相牽、合作共贏”的家校文化,形成教育合力。
5、關愛留守兒童,依托“留守兒童之家”開展好各項關愛活動,加強對留守兒童思想的撫慰及學習、生活習慣、能力的指導,使留守兒童體會到在學校不孤獨、不自卑,學習、生活更有信心。各村要認真調查并統計留守兒童,掌握留守兒童的思想動態及學習、生活情況,適時召開座談會、指導會,幫助解決留守兒童的各種困難,努力實現不讓一個學生掉隊。
(二)堅持教學中心主體地位,全面提升教學質量
教學質量是教師的立身之本、發展之基,也是學校的生命所在,村完小、教師必須樹立教學第一、質量第一的思想意識,突出教學的中心地位。
1、扎實落實教學常規要求,精細做好教學各環節,樹立向過程要質量的思想意識。
2、深化課程改革,重視教學研究,抓實課堂教學培訓與指導,打造“自主創新、合作高效、幸福快樂”的課堂文化,努力實現質量從課堂中產生。教學中充分利用教具、學具、電子白板等多媒體教學手段,激發學生學習興趣,提高課堂效率。
3、扎實推進課題研究,努力轉化科研成果。一是充分利用《學科教學資源開發與利用》素材,高效運用“互動探究課堂教學模式”,努力提高課堂效益;二是深入開展好我鄉《農村小學班級特色文化建設實踐研究》課題,豐富研究內容,形成物化成果,力爭XXXX年12月底完成結題驗收的各項準備工作。
(三)以建設“秀美”校園為目標,創新抓實“五化”校園。
以深化教育教學綜合改革為載體,圍繞生態式、環保式、人體化、全面發展的現代學校理念,著力打造數字校園、綠色校園、文化校園、平安校園、質量校園,提升辦學核心競爭力,鞏固市級現代教育示范學校成果,高標準、嚴要求完成義務教育均衡發展督導評估各項任務,為師生提供更加多樣化的服務,充分滿足人民群眾讓子女上好學的愿望。
(四)堅持藝體教育活動,全面實施素質教育,促進學生全面發展
1、嚴格執行縣教育局統一的《作息時間表》,規范教學行為。
2、嚴格執行課程方案,開齊課程、上足上好課時,特別加強音、體、美、三生教育、書法等教學研究,提高教學效率。每學期,鄉對村進行嚴格考評,各科
將采取抽測的方式進行考評,考評成績納入對村校、教師的綜合績效考核。
3、各村組建好3—5個的特色興趣小組,安排好指導教師,認真開展活動,形成成果。各村完小要安排專人排練好各具特色的大課間活動,活動成效納入對村完小的考評。
4、加強校園文化建設,提升學校辦學品位。立足學校實際,突出主題,精選內容,設立好文化長廊、文化櫥窗、文化餐廳,加強班級文化、宿舍文化建設,讓校園文化滲透到每一個角落,達到“墻壁說話、草木言情”的教育功效;以學生參與實踐活動為載體,認真開展好“讀書節、藝術節”等校園文化活動,使學生在活動中熏陶思想、增長知識。通過豐富的校園文化建設,不斷提升學校的辦學品位。
(五)堅持安全第一的思想,建章立制,全面有效地抓好學校安全工作
確保校園及師生安全是學校的頭等大事,是抓好其它一切工作的前提,生命不保,何談教育。學校安全工作堅持做到“警鐘長鳴,防范于未然”,全面鞏固“創建平安校園”成果,全學年認真完成以下工作:
1、通過校園廣播、晨夕會、班隊會、黑板報、安全教育講座、觀看安全教育警示片等途徑,認真宣傳學校各項安全要求及安全自救常識,通過不斷的宣傳教育:一是讓學生明確要確保安全能做什么,不能做什么,該去什么地方,不該去什么地方;二是獲取必要的安全常識、自救常識,增強安全自我防范能力。
2、健全制度,層層簽訂安全責任書,鄉中心小學→村完小→教師→學生、家長,層層落實安全責任,嚴格實行責任追究制。一是鄉中心小學校長對全鄉師生在校安全負總責,副校長負直接責任,安全管理員負具體責任;二是村完小校長對完小師生安全負總責;三是值周教師對學生在校一日安全負責;四是班主任、科任教師對學生一日學習中、課間休息時負責;五是宿舍管理人員對住校生晚睡
管理、宿舍安全負責;六是食品管理人員、后勤人員對食品衛生負總責,不出售變質、發霉的飯菜,不出售涼拌菜、四季豆及野生菌。各類人員要各負其責,確保師生在校平安、安全。
3、加強學生往返校園的道路交通安全、防溺水、防山洪、泥石流、防雷擊等人身安全。堅持學生上學、放學的家長接送到位,教育并督促家長、學生不乘坐三輪車、拖拉機、農用車及無證、超載、酒駕等違規車輛,不在公路上騎自行車、摩托車等。
4、健全各類發生事故的應急疏散預案,并定期不定期、定時不定時組織師生開展應急演練。暢通突發事件的.匯報渠道,要做到逐級、確切匯報,不緩報、不瞞報、不漏報、不亂報。
5、加強季節性流行病的預防及管理工作,嚴格實施重要場所及物品、用品的消毒制,教室、宿舍的通風透氣制和三拖洗制。
6、加強安全資料管理,各類安全資料要齊全、規范,講過的,做過的要有全面、詳細的記錄材料備查。
(六)堅持服務育人的思想,想方設法抓好勤工儉學及后勤食堂管理
1、做好做強勤工儉學這篇文章。各村完小要因地制宜,抓住季節特點,以小豬圈、小基地為主,開展好種植養殖,以收廢利舊為主,多渠道抓好創收活動,1—6年級生均完成XX元以上。
2、抓后勤食堂管理促服務質量的提升。(1)嚴格執行大宗食品、食材統一配送或在鄉中心小學主導下索證索票定點統一采購、專人驗收、復稱、規范存放等規定,確保食品安全;(2)堅持每餐食品留樣登記、存放制度;(3)有計劃采購和按量調撥,杜絕浪費行為,實現食堂略有盈利(盈利控制在5%以內);(4)抓后勤人員管理,提高飯菜和服務質量,實施好“小盆化多菜種”的經營模式。
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