【精華】小班教研工作計(jì)劃四篇

　　時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，何不好好地做個(gè)工作計(jì)劃呢？那么我們該怎么去寫工作計(jì)劃呢？下面是小編幫大家整理的小班教研工作計(jì)劃4篇，歡迎大家分享。

小班教研工作計(jì)劃 篇1

　　一、情況分析：

　　本學(xué)期我們年級組教研組是本學(xué)期剛建立的有4名成員，其中一名本科生，二名本科在讀，一名中專生。

　　我組4名教師有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，但工作能力上各有所長，朱老師身為年級組長無論從理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都有自己的特色將理論運(yùn)用到實(shí)踐中

　　在制定計(jì)劃時(shí)尤為顯現(xiàn)。娟娟老師是孩子心中的朋友兼老師，耐心做事仔細(xì)、認(rèn)真。王老師雖然年齡比較大但是對待工作一絲不茍。

　　由于教研組長剛上任，對組織教研活動(dòng)的計(jì)劃制定、內(nèi)容的選擇、時(shí)間的安排上還不熟悉，所以的活動(dòng)從點(diǎn)到面、由淺入深地開展探討活動(dòng)。以螺旋上升的形式在實(shí)踐中邊摸索邊改進(jìn)。

　　我們始終貫徹二期課改中提出的課程目標(biāo)，即著眼于幼兒基本的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子充分地體驗(yàn)和感受，獲得發(fā)展。教師們根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況制定活動(dòng)主題，并根據(jù)孩子的最近發(fā)展區(qū)和興趣點(diǎn)生成出孩子感興趣的主題探索同時(shí)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)材料的提供充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。同時(shí)讓家長了解和參與主題活動(dòng)的材料的準(zhǔn)備及，問題設(shè)置、創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境。

　　在園領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，老師們的單一、靜態(tài)的思路被打開，加速我們教師隊(duì)伍的快速成長。

　　在相互觀摩、說課、評課活動(dòng)中，雖然教師們從整體上能根據(jù)重點(diǎn)進(jìn)行評析，但教師們運(yùn)用課改理念評析，如：根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)、提問的設(shè)置、回應(yīng)的策略進(jìn)行評析能力。

　　在戶外體育運(yùn)動(dòng)中，上學(xué)期我們調(diào)整了各班戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)間，實(shí)行分時(shí)段活動(dòng)的方式，有效地解決了

　　活動(dòng)場地小的問題。孩子在活動(dòng)中感到空間更大了，材料的投放上也開始注重班級幼兒的特點(diǎn)、興趣進(jìn)行創(chuàng)設(shè)了不同層次的運(yùn)動(dòng)環(huán)境及運(yùn)動(dòng)器材，讓孩子們在自主的嘗試以滿足不同層面孩子的需求。但在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中針對小班幼兒創(chuàng)設(shè)情境性環(huán)境，以適合小班孩子運(yùn)動(dòng)的需求還不夠：在材料的投放上從量化到質(zhì)變、環(huán)境情境中有童趣、激發(fā)情感。

二、工作重點(diǎn)

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)綱要精神、增強(qiáng)課改意識(shí)，深入開展“一課多研”活動(dòng)，提高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力。

　　2、以運(yùn)動(dòng)為切入口，探討小班情景性活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使活動(dòng)更富童趣。并積極開展平行班區(qū)域活動(dòng)。

小班教研工作計(jì)劃 篇2

　　一 、上學(xué)期教研情況分析：

　　9月份所有幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測查，通過測查和觀察分析，小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱，而幼兒常規(guī)培養(yǎng)的好壞，直接影響著幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，因此，我們以培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)為目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)研究工作，對幼兒進(jìn)行認(rèn)真觀查、分析和針對性的指導(dǎo)，在體現(xiàn)幼兒自主，自由，自愿的同時(shí)，建立良好的生活常規(guī)。

　　不足之處：

　　1、教師對于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確。

　　2、保教配合有時(shí)出現(xiàn)不一致，協(xié)調(diào)性不強(qiáng)。

　　3、幼兒個(gè)體差異較大，家長工作不足。

二、教研工作目標(biāo)：

　　1、教研主題：如何培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。

　　2、教研目的：

　　（1）、明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。

　　（2）、保教結(jié)合，協(xié)調(diào)一致，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整，采取措施。

　　（3）、提高家長工作質(zhì)量，做到家園互動(dòng)。

三、教研工作措施：

　　1.教研活動(dòng)內(nèi)容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。

　　2.以來園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善，并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專長，樹立常規(guī)培養(yǎng)試點(diǎn)班級。

　　3.鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善常規(guī)工作，要求教師能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。

　　4.要求各班

　　教師、保育員能夠協(xié)調(diào)一致，共同做好本班常規(guī)工作及家長工作。

四、教研工作具體步驟安排：

　　九月：

　　1、研討家訪和幼兒測查的問題，確定教研工作計(jì)劃。

　　2、制定小班部教研計(jì)劃和各班教研計(jì)劃。

　　十月：

　　1、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》01/2P18-19、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》01/6P19-20

　　問題：

　　2晨接時(shí)的意義是什么？

　　2過渡環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題是什么？

　　2、觀摩研討試點(diǎn)班餐前、進(jìn)餐、餐后環(huán)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)和提高

　　十一月：

　　1、研討：

　　2你班是如何進(jìn)行晨接工作的？

　　2請教師說一說本班的不足，提出問題共同研討。

　　2、通過十月學(xué)習(xí)、實(shí)施調(diào)整措施

　　研討：

　　2根據(jù)本班幼兒情況，你在晨接時(shí)采取了什么措施？

　　2教師根據(jù)本班餐前、餐后環(huán)節(jié)的實(shí)際情況，在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，修改。

　　十二月：

　　1、觀看各班來園、餐前、進(jìn)餐、餐后的錄像

　　研討：

　　2通過教研活動(dòng)，本班有什么進(jìn)步？

　　2你們班目前仍存在的問題？應(yīng)該采取什么措施？

　　2、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》01/5P30-33

　　問題：

　　2如何與個(gè)別幼兒家長溝通

　　研討：

　　2家長在你心目中是什么角色？

　　2你是如何與家長共同培養(yǎng)幼兒常規(guī)的？

　　一月：專題總結(jié)

小班教研工作計(jì)劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，領(lǐng)會(huì)綱要精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》要求，熟悉銘記小班幼兒發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)我園園務(wù)工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃的內(nèi)容，以夯實(shí)教師常規(guī)教育教學(xué)能力為目標(biāo)，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研活動(dòng)，加強(qiáng)保教工作的實(shí)踐與研究，切實(shí)提高幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量，提高組內(nèi)教師的教育教研水平，促進(jìn)教師、課程、幼兒一體化發(fā)展，逐步形成小班教研組的教研特色。