教師以老帶新工作計劃
日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，先做一份工作計劃，開個好頭吧?？墒堑降资裁礃拥墓ぷ饔媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編精心整理的教師以老帶新工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
教師以老帶新工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
努力踐行學校教師傳幫帶的重要思想，以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過“傳幫帶”結(jié)對模式，加強對教師的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支觀念新，素質(zhì)高，能力強，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊伍，進而推動我校教育教學質(zhì)量的全面提高。
二、活動目標與要求
1、活動目標
“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過有經(jīng)驗教師對其他老師的具體指導(dǎo)、幫助進行的，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
2、活動要求
?。?）樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學習氛圍，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)，促進青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學校的后備力量。
?。?）在課堂教學方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。
（3）具有較深厚的教學理論功底，能用先進的教學理念審視課堂教學，有較強的思考和觀察力。
三、“傳幫帶”的職責
1.指導(dǎo)教師
（1）指導(dǎo)被帶教師制定工作計劃。
（2）指導(dǎo)他們工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。
?。?）每學期至少聽他們上課10節(jié)，每節(jié)課應(yīng)與其交換意見。
（4）指導(dǎo)他們進行課改和科研。
（5）開放自己的課堂、公開自己的教案。
2.被指導(dǎo)教師
?。?）每學期至少聽指導(dǎo)教師上課10節(jié)。
?。?）經(jīng)常向指導(dǎo)教師匯報自己的工作和思想。
四.具體操作步驟
?。ㄒ唬┲笇?dǎo)王英老師備課
在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使她的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，要使她學會科學的進行教學反思性總結(jié)并記錄在教案之中。
?。ǘ┲笇?dǎo)王衛(wèi)東老師課堂教學
在課堂教學組織、板書設(shè)計、教學方法的應(yīng)用、課堂教學藝術(shù)、課堂教學中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使他的課堂教學能反應(yīng)教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。
?。ㄈ┲笇?dǎo)李喜孌老師作業(yè)批改、講評及信息反饋
通過指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的.“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。
按照以上計劃，我要將自己豐富的教育教學經(jīng)驗毫不保留的展示給被幫扶教師，并接受被幫扶教師的相關(guān)咨詢。經(jīng)過我們共同努力，相信會達到目的。
教師以老帶新工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹“國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要”，充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，提高青年教師的整體素質(zhì)，為了縮短新教師知識轉(zhuǎn)化為教學能力的過程，學校推行“以老帶新”活動，為了這—活動有序開展，收到實效，特制定本實施辦法。使其盡快適應(yīng)教師角色和教學環(huán)境的要求。
二、工作目標
1、使青年教師盡快適應(yīng)教育教學環(huán)境；
2、促進青年教師專業(yè)化提高；
3、提高青年教師教學科研及管理能力。
三、具體工作措施
1、指導(dǎo)教師必須具備中學高級教師或中學一級教師資格，被指導(dǎo)教師主要是應(yīng)屆本科畢業(yè)生和少部分其他新教師。
2、幫帶方式：以指導(dǎo)為主；幫帶內(nèi)容：傳授教學技巧，教會教學常規(guī)；幫帶以3年為期，從簽幫帶合同之日算起。
3、具體要求：
?。?）指導(dǎo)教師應(yīng)將小金中學的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風傳給青年教師，幫助青年教師樹立“以人為本”的教學觀念。
?。?）指導(dǎo)教師應(yīng)對青年教師加強教學常規(guī)的指導(dǎo)，力爭在半個學期讓青年教師熟悉教學的各個環(huán)節(jié)。
?。?）指導(dǎo)教師應(yīng)加強對青年教師備課能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)他們熟悉大綱、教材、學生的方法，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌懺敯?，讓他們盡早明確教案的主要構(gòu)件和使用途徑。青年教師備的每個新教案須經(jīng)指導(dǎo)教師審查簽字后方可在課堂上使用。
?。?）指導(dǎo)教師應(yīng)幫助青年教師努力提高課堂教學藝術(shù)，每周聽被指導(dǎo)教師的課不得少于2節(jié)，青年教師要跟班聽指導(dǎo)教師的課。
?。?）指導(dǎo)教師要利用中期、期末考試的機會，教會青年教師規(guī)范性地命題和制卷。
四、管理與考核
1、培養(yǎng)時間一般為一年，帶教導(dǎo)師要根據(jù)所帶學員的特點制定具體培養(yǎng)計劃，每半年作一小結(jié)。
2、建立一人一份新教師培養(yǎng)檔案，認真做好師徒教師的聽課、評課、自評記錄，做好原始記錄，考核部門定期檢查考核。
3、考評內(nèi)容
①讀一本教育教學理論書并寫好讀書筆記。
?、趯懸环葑鳂I(yè)（含讀書札記、教學心得、課堂教學點評、個案等）。
③開設(shè)一堂教學研討課（含教案設(shè)計、說課）。
4、考核辦法：每月考核1次，由教研組和教務(wù)處共同考核，分管副校長審查。
?。?）組織和對象a由分管教學校長和教務(wù)處科研處室、教研組組成青年教師培訓考核小組，負責對新教師的管理和考核。b聘請本校優(yōu)秀骨干教師與新教師師徒結(jié)對，實行以老帶新并與指導(dǎo)教師和青年教師簽訂帶教協(xié)議書。
?。?）內(nèi)容和途徑。
a）培養(yǎng)內(nèi)容。學習基礎(chǔ)教育理論及國家基礎(chǔ)教育課程改革理念、目標、要求，了解最新教育教學研究成果，學習現(xiàn)代信息枝術(shù)。熟悉所教學科目標要求、特點并能逐步獨立處理教材，研究教學策略，提高教育教學能力。b）途徑。師徒共同學習和討論、個人自學教育理論，以先進的教育理論指導(dǎo)實踐。c師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學經(jīng)驗，撰寫心得及反思札記、教學心得、個案。以科研促課改，提高教育教學能力。
每學期按師徒教育教學、教科研等方面對教青年教師由考核小組進行一次考核，并填寫好考核表。
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