大學生道德文明調查報告范文
如果對某一情況、某一事件完全陌生,我們務必要去搞清背后真相,我們在調查結束后還需要完成調查報告。但是調查報告有什么要求呢?以下是小編精心整理的大學生道德文明調查報告,歡迎閱讀與收藏。
調查人:
調查時間:
調查地點:
調查對象:
調查目的:大學生是新生代的力量,是未來社會的主要生力軍。此次調查,旨在分析當代大學生的思想狀況和道德素質現狀,讓當代大學生更加正確地認識自己,培養良好的行為習慣,學會做人做事;遵紀守法,能夠自我警醒;自我評估,提升大學生公德修養。大學生公德素養的提升將直接關系到中華民族的整體素質,關系到和諧社會的建設進程,關系到社會主義現代化建設能否成功。大學生公德屬于特定社會群體的公民公德,因此大學生社會公德取向的好壞可以直接反映出這個社會所存在的問題。通過調查報告,我們提出意見與建議,更好的提升大學生社會公德素養。
一、前言
(一)摘要
本文以在河北大學進行的有關“大學生公德現狀”的隨機調查問卷數據為分析依據,結合當代大學生對目前社會公德現狀的一些看法,再加上我們調查小組各個成員認真深入的研究與分析,得到了關于當代大學生公德現狀的不完全分析結果,包括大學生公德現狀中存在的各種問題,大學生的優點與缺點,并且提出我們的一些合理化建議,為大學生的公德修養變得更好做出我們的小小貢獻。
(二)引言
社會公德是人類社會生活最基本、最廣泛、最一般關系的反映,因此,社會公德是我們在社會交往和公共生活中應該遵循的行為準則,也是作為當代大學生應有的品德操守。《公民道德建設實施綱要》中社會公德的主要內容和要求是“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法”。
當代大學生作為國家未來建設的支柱人才,其個人素質決定著我國的未來發展,對于一個國家來說,不僅需要自己的人才有著高超的科技水準,更需要其有著高尚的人格魅力,科技可以強國,而偉大的人格卻魅力卻可以真正贏得人心,只有高尚的靈魂才能真正贏得尊重,一個國家的靈魂只有強大才能真正稱得上強國,而作為這個國家最優秀的未來的代表的大學生,他們的公德水平是否能讓人滿意,是否真的能展現出我們文明古國的風范,對于我們來說至關重要,因而,對大學生的公德水準進行調查,勢在必行。為了更好的研究當代大學生的公德狀況,我們決定以大學生公德現狀為主題展開研究。
二、調查概況及存在的問題
本次調查共發放120份調查問卷,收回120份,回收率為100%,其中有效問卷120份,有效率為100%。
我們調查小組從社會公德的主要內容和要求“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法”這五個方面剖析大學生目前公德現狀及存在問題。
(一)文明禮貌
文明禮貌是大學生日程生活中最能體現大學生素質的一項社會公德,并且體現在日常生活中的細微之處。比如:尊重師長、主動讓座、公共場合行為文明等方面。
在我們的調查中,在公交車上見到老弱病殘時有82.5%的大學生會積極讓座;12.5%的人會視情況而定,偶爾讓座。這說明廣大大學生對讓座這一行為都是持肯定態度的,并且大多數人能夠將這種文明禮貌作為自己的社會責任。然而仍舊有5%的大學生表示不會讓座,這說明堅持將道德認知轉化為每一件日常小事上并不是所有人都能做到的。另外對于在超市購物時,會不會破壞超市物品,比如捏方便面、巧克力等行為的調查,其中2.5%的大學生表示經常會這么做,15.9%的同學表示偶爾會有這種行為,81.6%的同學則從來不會這么做。說明目前大學生的文明禮貌意識還是很深厚的,大家對于自己的要求還是很高的,不過也有少部分人在日常生活中會有不文明禮貌的行為,所以在新的時代背景下,大學生在文明禮貌這一點上的素質還是需提高一個新的檔次。
(二)助人為樂
在社會公共生活中,每個人都會遇到困難和問題,總有需要他人幫助和關心的時候。因此,在社會公共生活中倡導的助人為樂精神,是社會主義道德建設的核心和原則在公共生活領域的體現,更是當代大學生應該具備的良好品德。大學生應當“以團結互助為榮,以損人利己為恥”,力所能及地關心和幫助他人。
(三)愛護公物
公共設施是我們日常生活的一部分,是大家的共同物品,也是國家為了方便我們的生活而投資的設施。作為當代大學生,在保護公物方面有著義不容辭的責任。我們此次調查的有關題目是針對大學生日常生活中最常出現的物品“課桌”而做的調查:
你對教室的“課桌文化”怎么看?
A 蠻不錯,有品位 B不管我的事 C 十分討厭
這個問題很貼切大學生的生活,而且這種問題我們每個學生都會碰到,因此得到的調查結果也比較真實。調查結果顯示,19.2%的同學認為課桌文化蠻不錯的,有的內容還很有品味;有24.2%的同學認為和不關自己的事,也不過問;56.6%的同學則覺得這種“課桌文化”十分討厭,自己也不會做破壞課桌的行為。從調查數據中我們可以看到,大多數的大學生對于愛護公物方面還是比較有自己的責任心的,對于公共設施的保護也能夠從自身做起,有較高的公德意識。但仍有24.2%的學生不把這些問題當回事,顯然他們的公德意識還不夠高,沒有能夠意識到“課桌文化”在顯示其娛樂功能的同時,也不知不覺地破壞了學校的公共設施。這一方面,我們大學生應該從自己的思想方面改變自己,養成愛護公物的好習慣。
(四)保護環境
環境保護也是社會公德的一個重要組成部分,是我們當代大學生義不容辭的責任。隨著經濟的日益發展和社會的不斷進步,我們周邊環境的也在日益改善,大學生對于環境的保護意識也越來越強烈,很多人從自身做起,從身邊的小事做起,一點一滴的踐行著自己保護環境的義務。
根據調查了解,在公園游玩時經常會亂丟垃圾的約占1.60%,偶爾會丟垃圾的約占41.40%,從來不會亂扔垃圾的占到了56.6%;在公園經常會踐踏草坪的約有5.8%,偶爾會踐踏草坪的約有55.9%,從來不會踐踏草坪的占到了38.3%。從這些數據我們也可以看到當代大學生的環境保護意識現狀。大部分的大學生環境保護意識還是很強的,在自能力范圍內,大家都會不約而同的選擇保護環境,我們大學生的表現也會是不錯的。但也有一少部分的大學生,把保護環境當作了別人的事,不能夠從自身做起、以主人翁的態度來保護環境。說明大學生的環保意識還是遠遠不夠的,有待加強。
(五)遵紀守法
遵紀守法的實踐是提高大學生社會公德水平的一個重要途徑。在社會公共生活領域中,人員構成復雜,素質參差不齊,正常生活秩序可能受到影響,這就需要用紀律與法規來維持。大學生應當全面了解各項法律法規,熟知校紀校規,牢固法制觀念,“以遵紀守法為榮,以違法亂紀為恥”,自覺遵守相關紀律和法規。
這次我們調查的相關題目是:
本文來源:http://www.nvnqwx.com/gongwen/gongzuojihua/3633307.htm