有關新學期的班主任工作計劃范文
這學期的工作做好的，那么下學期在學生即將迎來之際的工作就好工作了，那時學生都能夠意識到學習的重要性，會自己努力的學習的，我期待那一天的到來。
作為帶這個班級已經兩年的班主任，我對學生的情況已經完全的了解了，我會在最后一年負責做好這些工作的，我知道雖然工作中有很多的困難，但是我會努力的，直到我能夠迎來勝利的那一天！
除完成教育局、進修學校、中教部的各項已定和待定工作外，本學科準備這樣開展工作：
一、自身建設與作用的發揮
1.讀一本書；
2.積極參加部室學習研討；
3.每周至少寫一篇與教研有關的心得或日記，及時上傳到自己的博客上。
4.每周必須往學科資料庫上傳兩條教學資源。（本學期以課件為主）
5.力爭每次聽課都搞形成性測試，或自己批閱或留給授課教師批閱，目的是通過“以學論教”引導教師轉變教學觀念，理解學科教材，豐富專業知識，提高教學技能。
二、學科工作思路
增大每次教研活動的容量，減少教研活動的次數，以“請上來和走下去”的工作方式創造性地開展各項教研工作；以“追求高效教研、滿意服務”為宗旨，爭取每次教研活動前通知主題和內容以便教師準備，活動過程加強互動交流，活動結果及時匯總和提煉，做到共享、共進；把學校、中教部和學科的各項計劃任務分散落實到每次教研活動中，爭取提前完成，避免期末工作緊張或因出差而來不及完成的情況出現。以扎實的教研活動，推動學科教師的全面發展，為汽車區基礎教育貢獻力量。
三、學科工作設想
（一）提煉名師工作室成果
（1）3月5日召集名師工作室成員會議，匯報自己的工作成果，設想下一步工作，確定成果匯報的時間。（大至定于5月中旬）
（2）3～4月督促成果提煉，幫助成員發現新的行動研究課題，檢查成立以來的成果。
（3）教研員至少提煉一個研究成果。
（二）提高教師素質
1.堅持試卷講評制度。對期初的教師專業水平測試卷進行講評，總結教師在課標、專業知識和專業技能方面的問題，并提出改進建議。（3月5日）
2.開展兩次學科講座。一次是關于教學設計、教案書寫方面的培訓，并引導教師現場設計、現場點評。（3月19日）一次是關于命題培訓，根據編制XX市思想品德學科考試說明和評價手冊中發現的問題，做分類指導。（4月16日）
3.教師技能專項驗收。根據學科提出的收集和掌握時事信息的能力要求，結合3月份召開了第十一屆全國人大二次會議的有關內容，引導教師收集資料并交流，同時命制一套100分的試卷現場考核。（4月9日）
（三）提高教學實效
（1）畢業班工作
①研讀考試說明，領會其精神實質。布置教師自學，按學校匯總發現的變化或提出的困惑問題（由各校年級教研組長負責），由教研員統一解答。同時，對沒涉及到的重點問題教研員做補充說明。（3月12日）
②加強命題的導向性和針對性，并做好每次考試后的詳細質量分析和交流。
③交流復習方法。根據不同階段、不同內容，介紹不同的復習方法。如通過復習引路課、研討期初市畢業班聽復習課和復習方法介紹、教研員介紹其他學校好的復習方法等方式供借鑒。（3月26日一次，其他時間待定或靈活安排在其他活動中）
④指導復習資料的使用，杜絕使用現成的大卷。教師手中的資料不外乎《考試說明》、《大決戰》、《綜合評價手冊》、《課課練》等，以往是一本本的做，題難免重復，也有一些問題試題混雜，教師和學生們做得疲憊不堪，效果不佳。指導教師選題、組題，做落實基礎知識的題、符合中考方向的題、糾正學生錯誤的題、培養學生能力的'題等。
（2）非畢業班工作
①豐富與教學配套的輔助資料。在學科資源庫中，按課上傳八下的練習題（由名師工作室成員八中孫殿芬老師整理，李蘭英老師打印）。按課提前兩周上傳七下（北師版，第一次使用）每課時的教學知識體系結構圖（李蘭英建構并負責上傳）。
②交流教學方式，借鑒不同的教學風格。期初安排實驗校的錢海英老師上八年級的新授課，體驗談話式的教學風格，突出學科教學德育化；本學期再安排實驗學校的王洪濤老師上新授課（八下），體驗講授式教學風格的魅力，感受如何合理使用教材和教師淵博知識的重要。（時間待定）同時，也不排除聽課中發現的好的典型并安排上課交流。
特別提示：提高工作效率，各項工作力爭6月中旬完成。
當教師已經很多年了，當班主任教師也有很多年了。暑假過后我又要迎接新一批的學生了，在暑假之前的畢業班中，我的班級成績很好，我也大感欣慰，幾年的努力一旦換來良好的成果后，我總算長出了一口氣！
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