小學書法教育總結報告

　　小學書法教育總結報告(一)

　　楊村第十四小學是新建校，近一學年來，學校一直把書法教育作為打造書香校園的一項重要內容常抓不懈，開展了一系列的書法教育和培訓活動。

　　一、加強師資培訓，提高教師水平

　　1、學校每周利用業務學習的空余時間，對全體教師進行書法技能培訓。老師們還通過報刊、雜志、光盤等渠道，自主學習，不斷提高自身書法修養。

　　2、學校為每位老師購買了名家書法字帖、鋼筆和墨水，要求每天堅持練習一頁字，每周進行一次書法展示活動。

　　3、學校于第5周舉行了教師粉筆字比賽，對獲獎的7名教師給予了表彰。

　　二、營造育人環境，創設學習氛圍

　　1、辦公室、走廊有書法名家及作品展示，各班教室都開辟了書法專欄，輪流展評優秀書法作品。

　　2、課堂上，要求每個教師的板書工整、美觀，規范，給學生以良好的示范。學生作業，不分學科，只要有書寫均要求做到“工工整整、一絲不茍”。

　　三、狠抓課堂教學，努力提高學生書寫能力

　　1、抓好書法課。各年級每周開設一節書法課，由語文教師負責，培養了學生良好的寫字習慣和基本書寫技能。

　　2、抓好寫字小練習。每天中午學生到校，都要進行十分鐘的寫字小練習。班主任負責檢查指導，鞏固寫字課中的練習內容，并使學生向書寫有質量有速度的方向發展。

　　3、抓好書法興趣小組。學校書法興趣小組，每周活動一次，請兩位書法教師指導他們學習書法的基本理論、演變歷史和書法技能。

　　四、開展各種活動，推動書法教育長足發展

　　1、舉辦校內書法競賽活動。本學期，學校舉辦了一次全員參與的學生硬筆書法比賽，經過初賽、復賽，最終評出一、二、三等獎共30名，予以表彰，并把優秀作品在教學樓大廳進行展示。

　　2、定期舉辦優秀作業展。每學期學校都會在學生的課堂作業中，評選出一部分優秀作品在校園中展出。

　　以上這些措施和活動，進一步增強了師生對書法的熱愛，調動了全校師生練習書法的積極性，使整個校園散發著無形的教育色彩，呈現出翰墨飄香的氛圍。

　　小學書法教育總結報告(二)

　　漢字是中華民族的瑰寶，是世界優秀文化的組成部分。寫好字是小學生應具備的一項重要基本功，對其終身學習、工作起著重要作用。《小學語文課程標準》也明確提出：學會用硬筆寫字，寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定速度;用毛筆臨貼字寫得勻稱，紙面干凈;養成良好的寫字習慣。搞好寫字教學，有利于培養學生熱愛祖國語言文字的情感，發展智力，陶冶情操，提高審美能力，養成認真、細心的良好學習習慣。然而，近幾年，我鎮小學的整體寫字教學有所滑坡，致使學生寫字質量差、入體率低，書寫速度慢，寫字姿勢、執筆方法不正確等，影響了學生發展。

　　為進一步落實《贛榆縣教育局關于加強全縣中小學書法教育的通知》精神，全面推進素質教育，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，大面積提高我鎮小學的寫字教學水平，本著“以學生發展為本”的教育理念，我鎮小學研究制定了切實可行的書法教育實施方案。旨在通過開展豐富多彩的寫字教學活動，提倡寫字育人，培養學生的興趣愛好，發展個性，促進全面發展，全面推進素質教育。一個多學期以來，我鎮小學的書法教育取得了一些成效，現總結如下：

　　一、成立了書法教育領導小組，健全機制。

　　為加強領導，確保書法教學工作的順利開展，特成立了以中心校長為組長、副校長、教導副主任為副組長的黑林小學書法教育指導小組，負責領導全鎮的寫字教學開展工作。領導小組成員為：完小校長、教學點負責人以及全鎮語文教師。

　　領導小組實行雙周聽取一次匯報制度，教干會上各完小校長要匯報本校寫字教學工作的開展情況、存在問題，研究改進措施，重過程管理，確保各項工作落到實處。

　　各校在例會前都能積極組織教師認真學習《教育部關于中小學開展書法教育的意見》、市教育局《關于加強中小學書法教育的通知》、縣教育局《贛榆縣中小學書法教育指導意見》對各年級寫字教學要求的文件精神。通過集中學習，全鎮教師清楚地認識到，在現代信息技術飛速發展，電腦打字普遍使用的今天，寫好字尤為重要，是熱愛祖國傳統文化，體現民族素質的重要標志，是現代中國公民應有的基本素養，也是基礎教育課程目標之一。

　　全鎮每所完小都成立了書法社團，制定計劃，定期開展活動。學期末中心校書法教育領導小組組織進行評比，以過程材料和寫字成果為主，評出了一二等獎，各校的社團活動情況記入了學校管理考核。

　　二、召開書法教育推進專題會議。

　　會上，集體學習了市、縣有關文件和本鎮的書法教育實施方案，明確各完小校長、教學點負責人為推進書法教育的第一責任人。把書法教育的開展情況納入學校管理考核，相應內容計入教師績效考核。各完小、教學點每月向教導處上報一次書法教學專項檢查。會后，中心校長與各完小校長、教學點負責人簽定了推進書法教育責任書。

　　三、營造氛圍，積極進行書法校園文化建設。

　　重點抓了兩個環境，即校園環境、班級環境。學校櫥窗開辟了書法展示專欄。班級中設置了書法園地。學校斥資2萬余元建成了書法墻，學生可以在墻上練習書法，了解書法史知識。書法墻成為我校一道亮麗的風景線，營造出濃郁的書法氛圍。

　　四、全面強化書法教學常規。

　　教導處組織培訓，指導教師使用好江蘇地方課程教材《中小學寫字與書法》，各校按規定認真開足上好每周一節的書法課。重視中午15分鐘的寫字課，要求各校要把中午15分鐘的寫字課扎扎實實上好，要有教師跟班和指導，杜絕上成自習課或語數外。每天中午15分鐘的寫字課，各完小校長都進行親自查班，前5分鐘，教師進行輔導，后10分鐘組織學生練字，一學期堅持下來，學生的字練得實、有成效。學生練字時學校配以優美的樂曲，使學生能在一個優雅的環境中，凝神靜氣地練字，極大地促進了學生書寫水平的提高。每學期中心校都要組織不定期的督查，不定期的.巡課，考核結果記入了學校管理積分和教師考核積分，激勵學校校長和教師重視書法教學、狠抓書法教育。

　　重視書法課堂教學。課堂教學是書法教育的主陣地，是傳授書法知識、訓練書寫技能、培養良好書寫習慣的主渠道，語文課嚴格按照課程標準要求，在每天的語文課中安排了10分鐘左右的寫字時間，在教師指導下隨堂寫字，做到了天天練。課堂教學主要從四個方面來抓的：

　　1.加強了書法教師的配置。各校充分利用自身資源，選擇書法有特長的教師擔任書法教學，積極派出這些教師參加各類書法培訓，提高了書法教師的授課能力。

　　2.每學期的期初、期中、期末鎮級視導檢查，書法課必聽。這樣，極大地促進了教師重視書法課的意識。他們在平時能積極主動打磨書法課，全鎮小學出了不少精品書法課。

　　3.強化了書法課的校本教研活動。要求教研組、備課組要把書法課作為重要內容，積極開展書法課的教學研究與探討活動，在集體研討、課堂觀摩中我鎮的書法教師的課堂教學上了水平、上了臺階。