《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》

《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》1

　　1.愛黨愛國愛人民。了解黨史國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。

　　2.好學(xué)多問肯鉆研。上課專心聽講，積極發(fā)表見解，樂于科學(xué)探索，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

　　3.勤勞篤行樂奉獻(xiàn)。自己事自己做，主動分擔(dān)家務(wù)，參與勞動實踐，熱心志愿服務(wù)。

　　4.明禮守法講美德。遵守國法校紀(jì)，自覺禮讓排隊，保持公共衛(wèi)生，愛護(hù)公共財物。

　　5.孝親尊師善待人。孝父母敬師長，愛集體助同學(xué)，虛心接受批評，學(xué)會合作共處。

　　6.誠實守信有擔(dān)當(dāng)。保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改。

　　7.自強自律健身心。堅持鍛煉身體，樂觀開朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網(wǎng)。

　　8.珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護(hù)懂求救，堅決遠(yuǎn)離毒品。

　　9.勤儉節(jié)約護(hù)家園。不比吃喝穿戴，愛惜花草樹木，節(jié)糧節(jié)水節(jié)電，低碳環(huán)保生活。

《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》2

　　日前，教育部印發(fā)了《中小學(xué)生守則（20xx年修訂）》。《中小學(xué)生守則（20xx年修訂）》將十八大以來，中央對培育和踐行社會主義核心價值觀、深化立德樹人、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出的重大部署落細(xì)落小落實，進(jìn)一步引領(lǐng)和規(guī)范學(xué)生思想品德與言行舉止。為了讓同學(xué)們更好地理解內(nèi)容，并落實到自己的行動，四川省成都市溫江區(qū)東大街一小將《中小學(xué)生守則（20xx年修訂）》與書畫和書簽設(shè)計相結(jié)合，特在全校舉行了“畫”說《中小學(xué)生守則（20xx年修訂）》書畫暨書簽大賽。

　　為了更好的參與這次書簽設(shè)計大賽，美術(shù)組的老師們積極配合，在美術(shù)課上細(xì)致講解怎樣制作書簽，提示怎樣繪制守則內(nèi)容；各班的班主任和副班主任也利用班會和晨讀時間帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)守則內(nèi)容，幫助同學(xué)們理解守則內(nèi)涵。

　　同學(xué)們利用周末時間，在家精心制作了各種各樣的精美書簽，從字里行間和栩栩如生的圖畫中充分展示出自己對《中小學(xué)生守則（20xx年修訂）》的理解。各班的班主任將同學(xué)們的作品收集整理后在全班進(jìn)行了展示，也讓展示的同學(xué)講述了自己制作書簽的過程和收獲，不少同學(xué)表示，通過這次的書簽設(shè)計大賽，自己對《中小學(xué)生守則（20xx年修訂）》的內(nèi)容有了更加深刻地理解，覺得應(yīng)該將守則內(nèi)容落實到自己的行動上，還有的同學(xué)表示，用設(shè)計書簽的形式來詮釋守則內(nèi)容的活動非常有趣和新穎，激發(fā)了自己創(chuàng)造的靈感，親自動手設(shè)計并制作完成的過程十分快樂，很有成就感。通過活動，大家都受益匪淺。

　　在學(xué)校組織的集體評比中，各年級各班的許多優(yōu)秀作品脫穎而出，這些作品設(shè)計新穎，富有創(chuàng)意，繪畫生動，字跡工整，一張張唯美精致的書簽呈現(xiàn)在大家面前。這些同學(xué)不僅受到了表彰，而且都有不小的收獲。獲獎的同學(xué)表示，通過這次有意義的書簽設(shè)計比賽活動，覺得自己今后更應(yīng)該做一個愛國、文明、守禮、樂學(xué)、孝順、勤儉的好少年。

　　這次“畫”說《新守則》書畫暨書簽大賽取得了圓滿的成功，同學(xué)們獲得了展示自我的機會，也鍛煉了動腦動手的能力，更重要的是對《中小學(xué)生守則（20xx年修訂）》的內(nèi)涵，有了更加深刻的理解，將自己的行動落到實處。希望每個孩子都能陽光自信，塑造美好品格，做東一好少年！

《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》3

　　一個月前，南京教育專家將中國中小學(xué)生守則與國外中小學(xué)生守則對比，提出“中小學(xué)生守則應(yīng)該改一改”。16日，教育部對此事進(jìn)行回復(fù)：為了提高德育工作的針對性、實效性，引導(dǎo)中小學(xué)生從身邊小事做起、從我做起，養(yǎng)成遵守社會規(guī)則的良好行為習(xí)慣，教育部已經(jīng)啟動《中小學(xué)生守則》修訂工作，正委托專家開展相關(guān)的調(diào)研。據(jù)了解，目前中小學(xué)在使用的《中小學(xué)生守則》是20xx年的“修訂版”，已經(jīng)使用了超過十年。

　　教育部表示，新修訂的《中小學(xué)生守則》將遵循以下幾個原則：突出規(guī)范性。守則是對所有學(xué)生的言行提出的基本要求，是體現(xiàn)基本道德底線的行為規(guī)范，要求所有學(xué)生都必須做到；突出簡明性。守則力求做到簡短，便于學(xué)生記住且能夠做到，對原有規(guī)定太過模糊空洞或者要求過高的條款將予以修正；突出針對性。守則將力求從新時期學(xué)生特點出發(fā)，貼近學(xué)生實際，關(guān)注學(xué)生的生命安全、學(xué)習(xí)生活、社會和國家責(zé)任、愛護(hù)環(huán)境等方面。

　　17日上午，幾名校長對此事表達(dá)了自己的看法。一位有十幾年教學(xué)經(jīng)驗的校長認(rèn)為，雖然《中小學(xué)生守則》看起來有些“空泛”，但除了《守則》，還有《日常行為規(guī)范》，其中就對學(xué)生有很多具體要求：例如，主動為家庭做力所能及的事。聽從長輩的教導(dǎo)，外出或回到家主動打招呼。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經(jīng)允許再進(jìn)入。不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。按時上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請假，放學(xué)后按時回家。珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。

　　該校長認(rèn)為，“守則”本身就是原則性綱領(lǐng)性的，而“行為規(guī)范”則是進(jìn)行更細(xì)致的要求，兩者的關(guān)系就像“憲法”和“司法解釋”。如果對中小學(xué)生守則進(jìn)行修訂，首先應(yīng)該明確“守則”的功能定位，希望細(xì)化的內(nèi)容不要與“行為規(guī)范”重疊，最好將兩者統(tǒng)籌考慮。

　　另一位校長則表示，目前學(xué)校的綜合評價體系和德育體系都已經(jīng)很完善，對學(xué)生的文明意識、安全意識、法律意識的`培養(yǎng)已經(jīng)都覆蓋在內(nèi)。而《中小學(xué)生守則》因為沒有量化考核標(biāo)準(zhǔn)，平時在學(xué)校里很少被提及。多年前的學(xué)生都要熟背守則，但現(xiàn)在已經(jīng)對學(xué)生沒有這樣的要求。所以今天的《守則》在校園里地位有些尷尬。

　　相對于“守則內(nèi)容是否該細(xì)化”問題，校長們更感興趣的是“守則是否應(yīng)該分年齡段”。幾位校長都認(rèn)為，應(yīng)該對不同年齡段的學(xué)生有不同要求。“孩子在不同的成長階段，教育工作都有不同的側(cè)重點，分年齡段制定守則更符合教育規(guī)律。可以將小學(xué)與中學(xué)分段制定，或者義務(wù)教育階段與高中階段分開制定。”一位校長這樣建議。大家希望“守則”的修訂也能像“減負(fù)十條”那樣，征求社會意見。(記者李莉)