關于填報高考志愿要用好“模考”成績讀懂招生的章程

　　1.考生個人定位：

　　一模成績是定位的重要參考數據，考生要根據自己在本區的一模排名或與本區一模所劃管理線的分差來給自己做一個初步的定位，再綜合平時成績來看自己的位置是否穩定。如果很穩定，我們通常就會說參照效度很高；否則，考生和家長考慮的問題就要更全面，注意在考生成績上打一些折扣，進行個人定位。

　　目前，考生定位主要有兩種方法，一種是排名法，主要用于全區考生成績樣本比較穩定的區縣；另外一種是分差法，用于考生成績樣本居于中游的區縣。

　　以分差法為例，考生要根據自己在本區的一模成績以及區里對一模的`各批次劃線情況，用分差法給自己定位，即，一模成績減去批次劃線等于分差。各區的劃線，是根據常年經驗積累、多年的數據分析并結合當年的情況劃定的，參考價值很高。

　　使用分差法定位的區縣，一般會在本區高招辦的網站上公布近幾年各高校的提檔線，作為家長和考生初步篩選志愿的參考。

　　【提示】

　　①提檔線不是錄取線，這兩個概念一定要分清；

　　②要運用好錄取統計資料，細致地為院校及專業定位；

　　③一模考試區域性很強，本區所劃的線才有參考價值。

　　2．院校及專業定位

　　在考生給自己定位的前提下，院校及專業也可用分差法定位：用錄取人數比較多的分數段，減去當年的錄取控制線，所得的分差。這個差值與個人定位所得的差值去進行趨近度的比對，如果趨近度很高，就可以將其列為備選志愿。

　　【提示】

　　①在給院校及專業定位的時候要注意，去兩頭，看中間，不要看最低的分數段，一般在這個段里都會有一些特殊考生，如藝術特長生、體育特長生等；

　　②不要被某所高校高分數段嚇倒，二志愿考生、專業忠誠度很高的高分考生會在其中；

　　③要看錄取人數較多的那個分數段。

　　3．定位中要走出分數的誤區

　　一些考生、家長在進行定位時，容易走入分數的誤區，即用考生一模成績，與各校往年錄取分數去比較，來確定高考志愿結構，這是錯誤做法，不可采用。

　　【原因】

　　①一模的命題工作一般由各區的教研部門及中教科來完成，考生樣本不完整；

　　②因題目不同、考試氛圍不同、閱卷教師不同等因素，每年的一模成績與高考成績不具任何可比性；

　　③高校每年在京投放的計劃、報考該校的群體、群體質量都會有變化，單純用模擬考試分數與往年該校的錄取分數比較沒有任何意義。

　　讀懂院校招生章程，規避退檔風險

　　在仔細閱讀各高校的招生章程時，考生要注意關注學校專業培養對單學科考試成績的要求，對加試、口試、面試的要求，經批準的招收男女生比例，身體健康狀況要求，錄取規則（如有無相關科目成績或加試要求、對加分或降低分數要求投檔及投檔成績相同考生的處理、進檔考生的專業安排辦法、有無志愿級差及專業級差、是否預留二志愿比例）等信息。否則，稍有偏差就可能使考生落入被退檔的險境。比如下面這位考生就因一個疏漏，導致當年高考落榜。

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