小學數學研修總結報告
篇一:小學數學組校本研修總結
思茅五小普麗
本學期,我們數學教研組全體教師在校領導的引領與指導下,堅持教育、教學理論的學習,積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,完善和改進教學方法和手段,為提高我校的數學教學質量辛勤的耕耘著。現對我校數學校本教研經驗總結如下:
一、堅持理論學習,提高教師素質 善學才能善研,善研才能善教,沒有豐富的理論知識教學實踐也是盲目的、空洞的。本學期,我教研組堅持“以校為本”的教研形式,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用,把日常教學工作與教學研究融為一體,在重視教師個人學習和反思的同時,特別強調教師集體教研的作用,強調教師之間的專業切磋、協調與合作,互相學習,彼此支持,共同分離經驗,在多媒體教學上,學校更是大力推廣,做課件、用課件,用好課件的思路在教學中廣泛使用,效果顯著。
二、加強教學常規管理,扎實有效地開展教學工作
本學期,我組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風,并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想,教師能認真備好每一堂課,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,及時研究教學的重點、難點,
精心設計課堂的教學過程,并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促,扎扎實實做好常規工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關、每月計算題過關及期中質量檢測,查漏補缺,培優輔差,促進數學教學質量的進一步提高。
三、積極開展教研活動,提高課堂教學效益。
本學期為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。我們充分發揮團體教研的優勢,加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期,李梅燕、王艷兩位數學老師上了2節同課異構的公開課。這兩節課的課堂氣氛:雖活但亂;調空能力:因勢利導,巧妙融合,井然有序。因此,兩位老師以學生最容易理解的直觀圖形為重點突破口,先通過主題情境圖,在節日里教室的設計活動經驗,激發思維沖突,引導學生將認識找規律,這學習找規律做鋪墊。在學生初步建立表象之后,老師又組織了學生在生活里找一找,有了對規律深刻把握。鞏固練習兩位老師給了一組花,叫學生涂上有規律的顏色。兩位教者在整節課的教學中,能夠準確地把握教學目標,安排扎實、開放的數學活動,引導學生在積極的氛圍中主動思考、從容對話,使學生在經歷數學思維挑戰的同時,不僅扎扎實實地理解和掌握了數學知識與技能,而且還經歷了情感與態度的的潤澤和熏陶,獲得和諧的發展。
課后及時針對上課老師教學中存在的問題,教研組成員提出了許多改進建議。通過聽課、交流、參觀、學習,使我們數學組教師開闊了視野,對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂,處理生成與預設
等問題有了直觀的認識,激發了教師更深層次的思索。通過活動的開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。雖然有成功的一面,但也存在不少問題,有待我們進一步研討、提高,使我們的課堂教學更加求真務實。
四、存在的問題。
1、對聽評課的基本功有待于進一步提高。
2、雖然學了不少理論知識,但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續研究。
3、有了新的教育教學理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?
4、如何提高教學效率,這也是實際存在的問題。也是我們來期主要研究的問題。
五、改進措施。
1、進一步加強教師基本功的訓練與指導。并定期進行經驗交流。
2、建立學習制度。并進行學習交流與評比。用激勵機制激發教師學習。以此提高教師的理論知識。
3、加強教育教學研究,不斷改進課堂教學。提高課堂教學的質量。
4、加強學法研究,提高學生的學習積極性,從而提高課堂教學質量。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴,"教無止境、研無止境"我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,以飽滿的精神,開拓進取。
篇二:小學數學校本教研工作總結
本學期,本人擔任小學五(3)、(4)班的數學教學工作。一學期來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
首先,根據我所任教班級的實際情況,優生占四分之一,后進生卻俯視皆是。不是有人曾說:如果孩子天生就是優生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的后進生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。
應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,而看不到優點,這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次是以平常的心態對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的`平等和民主,也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛,我作為一個教育者,在對待中后進生時應該具有自我調控的能力。
厚愛后進生,我做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中后進生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中后進生不同程度的進步和發展。
其次,認真制定教學計劃,注重研究洋思教學理論,率先采取洋思教
學,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從現實身心健康,根據學生的個性特點去點拔引導,對于個別后進生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,面對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
課前做到認真備課,多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量,本人注重研究教材,把握好基礎、重點難點。通過培養學生學習數學的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。
最后,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助后進生。但由于本學期班里部分學生基礎較后進,個別學生接受能力較后進,導致個別學生不及格。
在以后的教學工作中,我要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別后進生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
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