新版《中小學(xué)生守則》變化
今天，CN人才網(wǎng)小編給大家介紹的是新版《中小學(xué)生守則》變化，希望對(duì)大家有幫助。
變化一：新版《守則》提要求更加具體
教育部表示，本次修訂是在2004年修訂的舊版《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》和《小學(xué)生行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上進(jìn)行壓縮整合，“三合一”形成了新的《中小學(xué)生守則(征求意見(jiàn)稿)》。北京青年報(bào)記者對(duì)比發(fā)現(xiàn)，新版的《守則》內(nèi)容比舊版更“接地氣”，對(duì)于愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、學(xué)習(xí)等方面的要求也更加具體。
此次修改最直觀的變化是內(nèi)容的精簡(jiǎn)，舊版的《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》和《小學(xué)生行為規(guī)范》共七十條，兩千多字;新版的《守則》一共有九條，三百多字。
在新版的《守則》中，每一條均由三個(gè)字提綱挈領(lǐng)，分為三“愛(ài)”、三“講”、三“護(hù)”，即愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，講文明、講誠(chéng)信、講法治，護(hù)安全、護(hù)健康、護(hù)家園，后有若干短句概括具體要求。相比于舊版，新版的要求更加細(xì)化。
例如，舊版《守則》的第一條為“熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨”，新版第一條“愛(ài)祖國(guó)”的要求則細(xì)化為“尊敬國(guó)旗國(guó)徽，奏唱國(guó)歌肅立，升降國(guó)旗行禮，了解國(guó)情歷史”。舊版《守則》對(duì)于學(xué)生的要求是“刻苦學(xué)習(xí)，勤思好問(wèn)，勇于實(shí)踐”，新版則要求學(xué)生“上課專心聽(tīng)講，勇于發(fā)表見(jiàn)解，按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣”。
變化二：新版《守則》更加強(qiáng)調(diào)法治環(huán)境意識(shí)
舊版的《守則》和《中小學(xué)生行為規(guī)范》制定于2004年，諸如“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”、“網(wǎng)絡(luò)文明”、“創(chuàng)新意識(shí)”等這些在當(dāng)時(shí)老師和學(xué)生看來(lái)十分新鮮的詞匯，如今被不少教育專家認(rèn)為有些“過(guò)時(shí)”。今年全國(guó)兩會(huì)，曾有政協(xié)委員建議，修改《守則》中的老化和抽象詞匯。
教育部公布的新版《守則》中，“自尊自愛(ài)，自強(qiáng)自信”、“熱愛(ài)大自然”等操作性不強(qiáng)的內(nèi)容已經(jīng)被刪除，原來(lái)的《中學(xué)生行為規(guī)范》中“見(jiàn)義勇為，敢于斗爭(zhēng)，對(duì)違反社會(huì)公德的行為要進(jìn)行勸阻，發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為及時(shí)報(bào)告”這一條也沒(méi)有出現(xiàn)在新版《守則》中。舊《守則》中的“遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)”也已經(jīng)改為“講法治。遵守校紀(jì)校規(guī)，參與班級(jí)管理，養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)，了解法律法規(guī)，不做違法之事。”
此外，新版《守則》的修改還緊跟社會(huì)熱點(diǎn)，涉及并強(qiáng)調(diào)了一些當(dāng)今比較常見(jiàn)的青少年問(wèn)題和社會(huì)關(guān)心的話題。例如，第三條“愛(ài)勞動(dòng)”中增加了“熱心志愿服務(wù)”，第七條“護(hù)安全”中增加了“會(huì)自護(hù)懂求救”，第九條“護(hù)家園”中增加了“踐行垃圾分類，低碳環(huán)保生活”。“講誠(chéng)信”內(nèi)容則從舊版的第九條提前至第五條，且明確要求“守時(shí)履約，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心，不抄襲不作弊，不擅動(dòng)他人物品，借東西及時(shí)歸還。”
教育部：制定孩子“夠得著”的守則
教育部基礎(chǔ)教育一司司長(zhǎng)王定華透露，基礎(chǔ)教育一司已經(jīng)啟動(dòng)對(duì)《中小學(xué)生守則》的修訂，修訂的目的是“為了提高德育工作的.實(shí)效性，引導(dǎo)中小學(xué)生從身邊小事做起、從我做起，養(yǎng)成遵守社會(huì)規(guī)則的良好行為習(xí)慣”。
教育部表示，隨著時(shí)代變化，《守則》、《規(guī)范》在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，如有些規(guī)定不符合實(shí)際，《規(guī)范》內(nèi)容過(guò)多且交叉重合等。2012年啟動(dòng)了《守則》、《規(guī)范》修訂工作，委托專家進(jìn)行專項(xiàng)課題研究，并通過(guò)座談會(huì)等形式廣泛聽(tīng)取教育專家、中小學(xué)校長(zhǎng)、地方教育行政部門(mén)等各方意見(jiàn)。“希望制定孩子夠得著，實(shí)實(shí)在在的中小學(xué)生守則。”教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅昨天表示。
據(jù)悉，教育部本次《中小學(xué)生守則(征求意見(jiàn)稿)》發(fā)布后，公民可通過(guò)電子郵件、傳真、郵寄等多種方式進(jìn)行意見(jiàn)反饋。8月20日征集意見(jiàn)結(jié)束后，教育部將匯總社會(huì)意見(jiàn)，將熱門(mén)意見(jiàn)向公眾公布。
師生看法
教師：新版《守則》尚有內(nèi)容缺失
北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師甄珍表示，新版《守則》抓住三個(gè)字“愛(ài)、講、護(hù)”，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律制定，層次特別清楚，有落實(shí)還有指導(dǎo)方法。同時(shí)，甄珍老師表示，《守則》中還缺少了對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注，比如在愛(ài)學(xué)習(xí)方面，其實(shí)學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)全面發(fā)展的過(guò)程，應(yīng)該提出讓學(xué)生全面涉獵科技、體育、藝術(shù)等多樣的培養(yǎng)，而不是簡(jiǎn)單地提出按時(shí)完成作業(yè)等要求。
同時(shí)，在講誠(chéng)信方面，甄珍老師認(rèn)為，還應(yīng)該加上一條“虛心接受別人的幫助”的規(guī)范。甄珍說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生由于都是嬌生慣養(yǎng)，聽(tīng)不進(jìn)去別人的意見(jiàn)和建議，不能謙虛地對(duì)待一些事情，比如明明是自己做錯(cuò)了事情，但是卻告訴父母別人的各種不是，而沒(méi)有看到自己的過(guò)錯(cuò)，不愿意虛心接受別人的幫助和建議，而這一點(diǎn)確實(shí)是需要學(xué)生加強(qiáng)和特別注意的。
學(xué)生：上中學(xué)后《守則》就成了擺設(shè)
海淀區(qū)某中學(xué)的高二學(xué)生任同學(xué)說(shuō)，《中小學(xué)生行為守則》應(yīng)該起到指導(dǎo)中小學(xué)生為人處世的作用，但是原來(lái)那一份就特別空洞，沒(méi)有具體到如何做。就熱愛(ài)祖國(guó)這一項(xiàng)來(lái)說(shuō)，四個(gè)字兒擺在紙上。剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，可能僅僅認(rèn)識(shí)這四個(gè)字兒，不會(huì)透徹地了解如何熱愛(ài)祖國(guó)。但是這一份新的《守則》，就將熱愛(ài)祖國(guó)具體到每周一的升旗儀式，認(rèn)真唱國(guó)歌，嚴(yán)肅升國(guó)旗。
豐臺(tái)區(qū)某中學(xué)高一學(xué)生尹同學(xué)說(shuō)，新《守則》確實(shí)比舊《守則》要具體，但是還是很泛泛，比如護(hù)家園中提到的低碳環(huán)保生活，這個(gè)概念太大了。同時(shí)，《守則》中第五條的“不抄襲不作弊”與第六條中的“遵守校紀(jì)校規(guī)”，感覺(jué)有點(diǎn)重復(fù)。
真的會(huì)有學(xué)生靜下心學(xué)習(xí)《守則》嗎?一些學(xué)生表示，在小學(xué)階段會(huì)有綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)，是基本按照《守則》中提到的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)而制定的，每個(gè)學(xué)期會(huì)進(jìn)行考評(píng)。但是上中學(xué)后，就不會(huì)有這樣的考評(píng)，因此，《守則》對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可有可無(wú)。
專家觀點(diǎn)
新版《守則》親和度仍不足
中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，教育部此次對(duì)《中小學(xué)生守則》的修訂有兩個(gè)方面的變化，既去掉了一些不適合的內(nèi)容，又增加一些與時(shí)俱進(jìn)的新內(nèi)容。不過(guò)，在儲(chǔ)朝暉看來(lái)，這樣的修訂仍然不理想，新版的《守則》親和度仍然不足，沒(méi)有真正定位于孩子的角度，有一種居高臨下的感覺(jué)，“學(xué)生很難有親切感，沒(méi)有親切感就很難主動(dòng)去落實(shí)。”
對(duì)于新版《守則》中沒(méi)有再出現(xiàn)的“熱愛(ài)人民熱愛(ài)黨”等內(nèi)容，儲(chǔ)朝暉說(shuō)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于抽象，可操作性不強(qiáng)，“應(yīng)該告訴孩子們愛(ài)身邊的人就是愛(ài)祖國(guó)”。對(duì)于“見(jiàn)義勇為，敢于斗爭(zhēng)”等內(nèi)容的刪除，儲(chǔ)朝暉則認(rèn)為這是“重視人性”的體現(xiàn)。
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