幼兒教師行為規范

　　教師的個人形象不僅僅只是個人的問題，更是學生學習效仿的榜樣，那么，下面是CN人才公文網小編給大家整理收集的幼兒教師行為規范，供大家閱讀參考。

　　幼兒教師行為規范【一】

　　一、敬業篇：

　　1、愛崗敬業，依法執教。

　　熱愛幼教事業，熱愛幼兒園，盡職盡責，注意培養幼兒具有良好的品德，認真備 課，不敷衍塞責，不傳播有害幼兒身心健康的思想，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思 想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理 論。維護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

　　2、嚴謹治學，積極創新。

　　樹立正確的兒童觀、教育觀尊重幼兒身心 發展的規律，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育規律，不斷改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

　　3、因材施教，注重實踐。

　　樹立正確的人才觀，重視發展幼兒的個性，開發幼兒的潛能，注意幼兒實踐及動手能力的培養。

　　4、按照鄧小平同志提出的"教育要面向現代化，面向世界，面向未來"精神，有意識地進行知識更新和相應能力的提高。要以超前意識為基礎，養成終身學習的習慣，主動發展，形成獲取、處理、使用各種信息的能力，不斷增強自我發展能力。

　　二、禮儀篇：

　　1、儀表得體，舉止端莊。

　　上班時，穿戴整潔、大方姿態端莊，舉止得體，不袒胸露背濃裝艷抹，不戴過多的金銀飾品(除項鏈外)，不涂指甲油。

　　著裝：規范、整潔、素雅、大方

　　(1)服裝——按要求規范，著工作服，便于活動，工作服干凈整潔，無污垢與皺褶。不穿吊帶背心、無袖背心、低腰褲、過長或過短裙子等過于暴露或透明的服飾。(忌露 忌透 忌緊 忌異 忌亂)

　　(2)鞋子——上班時不穿拖鞋、大頭鞋，帶班時不穿高跟鞋、高筒鞋子，以平跟、運動鞋為主。

　　(3)佩飾——帶班時不佩帶戒指、耳環和耳釘及太夸張復雜的胸飾或項鏈，室內不戴帽子。

　　儀容(化妝)：精神飽滿，健康向上，面帶微笑，充滿活力，淡妝上崗，不可濃妝艷抹。

　　(1)頭發——劉海不擋眼，上班不披發，過肩長發應束起或盤起，發型不夸張，不理過短的頭發，不染夸張頭發(如：紅、藍、金黃等)。

　　(2)手部——勤洗手，勤剪指甲，不留長指甲，不涂指甲油。

　　(3)面部——口腔無異味;保持眼部整潔，不戴墨鏡和有色眼鏡。

　　(4)眼神——親切有神，轉動幅度適宜，合理分配目光，讓每個幼兒都感受到教師的關注，不可長時間凝視一名幼兒。

　　2、說話有禮，行動文明。

　　使用禮貌用語，推廣五大教育用語，園內必須使用普通話進行教學、發言、交談;接聽電話注意規范化禮貌用語;"您好，立新幼兒園"、"請稍后"、"需要我轉告嗎?"、"對不起"、"再見"等語言應運用得自然流利。要輕聲、簡短、語氣親切、溫和，切忌生硬、粗俗或不耐煩，要充分體現幼兒園的形象。與人發生爭執時，要冷靜有耐心，堅持以理服人，即使面對言語粗暴的人，也要表現出節制，有禮貌。食堂用餐時不大聲談話，餐畢，請妥善放好餐具和餐椅，創造一種文明 就餐氣氛。

　　(1)坐姿——端正、文雅、自如;(腰背挺直，肩膀打開，坐在椅子的前三分之二處，兩腿并攏，不躺靠在椅背上或趴在桌面上。)

　　(2)站姿——挺拔、輕松、自然;(雙目平視，雙手自然垂放，或交握在腹前)

　　(3)走姿——從容、平穩、輕盈、充滿自信;(速度適中，步幅恰當，輕手輕腳，忌連蹦帶跳或步履過緩，不可多人并排而行)

　　蹲姿——下蹲時上身直，屁股不撅起，一腿高一腿低，緩起身，慢站好;

　　(5)手勢——自然、適度，曲線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動不宜過寬，帶班時不雙手交叉抱臂或雙手后背。

　　(6)交談姿態——以站姿為主(忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里)，自然親切，對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應的高度。

　　3、學會微笑，以禮待人。

　　園內遇到同事，應微笑點頭示意，遇到幼兒及家長要互致問侯;遇到參觀視察來訪等外來人員，要以禮相待，正面相見要微笑點頭示意，坐姿時如遇領導、客人詢問時要起立招呼，形成一種彬彬有禮，溫馨和諧的氛圍;接待家長和公事客人，要熱情有禮，起立迎送，體現本園教職工應有的姿態。

　　升旗儀式——立正、表情莊重、不說話、行注目禮;

　　遵守時間——按時上下班，有事(病)請假，帶班不離崗，不因私隨意換班;

　　學習開會——準時到會、專心聆聽、認真做筆記、真誠交流、手機靜音、適時鼓掌;

　　物品使用——輕拿輕放，節約能源，按需用電，及時關水，忌損壞浪費;

　　環境衛生——有序停放車輛，自覺保持環境衛生，提示他人，不亂扔垃圾、不隨便張貼，不隨地吐痰，不邊走邊吃東西;

　　用餐習慣——文明用餐，按需取食，不挑不浪費，離開時主動清理桌面、座椅歸位，在餐廳不大聲喧嘩;

　　上下樓梯——靠右有序地行走，不在樓梯追逐、談話;

　　接遞物品——接收和遞送物品起立，眼睛要看著對方，并用雙手;

　　外出活動——不推不擠，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，不損壞公物，遵守規則，有序排隊。

　　4、園內園外，注重修養。

　　參加會議、學習講座、活動時，不遲到早退缺席，不隨意進出。必須進出時，需與主持人或有關領導打招呼，動作要輕，開會、聽講座時，必須隨帶筆記本進行摘記。報告、講座、發言或演出結束后，要熱情鼓掌，不準私自挪用公用物品和他人物品，嚴禁故意破壞或不負責任損壞公用物品和設備。借領財物要嚴格按規定辦理手續。禁止以散漫的儀容儀表參加各種會議和接待來園客人，自覺維護幼兒園公眾形象。

　　三、師德篇

　　1、熱愛幼兒、尊重幼兒。

　　關心愛護全體幼兒，尊重幼兒，平等、公共對待幼兒。嚴禁體罰、變相體罰或諷刺挖苦幼兒，促進幼兒全面、主動、健康地發展。

　　2、為人師表，堪為人師。

　　遵守社會公德，作風正派，嚴于律己，以身作則，注重身教。

　　3、尊重家長，廉潔從教。

　　主動與幼兒家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持和配合積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責幼兒家長。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀取私利。

　　(1) 坐姿——面對幼兒端坐，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放，或左手搭右手放膝蓋上。不翹二郎腿和坐桌子，不長時間坐在椅子上，不腿伸得很長妨礙行走。

　　(2)指示行為——指示幼兒時用語言加手勢“請”的姿勢提示，或牽著手引領指示，不拉扯身體和衣服，不隨便用手指指點。

　　(3)帶班行為——輕聲緩步，不影響幼兒的學習休息。帶班期間不聊天、不接聽電話、不玩手機或操作電腦辦公，不接待家長(特殊情況除外)。

　　(4)師幼互動——熱情溫和、積極應答、仔細觀察、根據需要給予幼兒適時適度的幫助。

　　(5)接待家長——起身迎送、微笑問候、點頭示意;詢問了解、提供幫助、反映問題、客觀準確。

　　4、團結協作，豁達大度。

　　謙虛謹慎，尊重同事，誠懇待人。豁達大度，互相學習，互相幫助。不議論、不傳播流言蜚語，說話要對人負責。

　　5、語言溝通，主動熱情、文明禮貌。

　　語言：全園推廣使用普通話，使用文明用語，語速適中、態度溫和、規范表達、通俗易懂，忌使用口哨、擴音器等。

　　接待來賓

　　(1)主動詢問——您好，請問您找誰?請問您有什么事嗎?需要幫忙嗎?

　　(2)被動受問——哦，抱歉，這個我還不太清楚，我可以幫你問一下。

　　打電話

　　(1)打電話—— “喂，您好!我是X班的XX老師，你是某某的媽媽嗎，是這樣的……”

　　(2)接電話—— “喂，您好!XX幼兒園X班XX老師，請問你找誰?有什么事么?”

　　(3)放電話——等對方放下電話，然后再掛機。

　　對待同事

　　(1)問候——見到園里的工作人員，均應問“你好”“早上好”或點頭致意。

　　(2)稱呼——在幼兒面前對同事不直呼其名，用幼兒角度的稱呼：X老師、X媽媽，忌用生活中的稱呼小X、老X……(言談間不涉及他人隱私)

　　對待幼兒

　　(1)無意過失——耐心安慰，不指責埋怨幼兒。如：傷著沒有?下次小心。

　　(2)組織活動——語速適中，指令簡潔明了，語言生動、有趣、兒童化。如：請吃好點心的小朋友輕輕地把小椅子搬到旁邊。

　　(3)師幼互動——熱情溫和、積極應答、仔細觀察、鼓勵欣賞。如：你真愛動腦筋，真棒!

　　(4)遇到困難——鼓勵幼兒增強自信，不諷刺挖苦。如：你肯定能行，試試看吧!別著急，我來幫助你。

　　(5)有意過失——堅持正面教育，及時解決。如：有事好好說，不能動手。相信你是好孩子，以后不會再做這種事。

　　(6)日常生活——親切關愛，體貼入微，力求體現母愛，不講粗話、臟話，不訓斥幼兒，忌大呼小叫。如：有點不舒服是嗎?讓我看看褲子有沒有濕了。

　　對待家長

　　(1)家長反映問題——態度冷靜，讓家長把話說完，認真委婉。如：謝謝!讓我們再了解一下。請您放心，我們再商量商量，盡量幫你解決。

　　(2)孩子發生事故——如實說清，表示歉意。如：真是對不起，今天……麻煩您多觀察孩子，有什么不舒服時，需要我們做什么盡管與我們聯系。