教師管理條例

　　第一章 總 則

　　為深化學校內部管理制度改革，進一步加強教育教學管理，構建具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍，提高辦學效益，現依據《中華人民共和國教師法》及有關法律、法規，結合我校實際，制訂本細則。

　　本細則包括總則、聘任、行為規范、教學工作要求及考核辦法、附則五項內容。

　　第二章 聘 任

　　一、教師實行聘任制。聘任教師堅持公開、公正、公平、擇優的原則。

　　二、教師聘任工作由校長負責，在聘任過程中應當充分發揮校委會的監督作用。

　　三、教師任職的基本條件

　　1．對中國傳統文化具有一定的認識和感悟，并能身體力行。

　　2. 依法持有教師資格證書。

　　3．具有良好的思想政治素質和職業道德，忠于黨的教育事業。

　　4．男性教師年齡在60周歲以下，女性教師年齡在55周歲以下，身體健康 。

　　5．具有符合任職資格條件的教育教學能力。

　　四、聘任工作的基本程序

　　教師聘任工作根據上級要求一般每學年進行一次，實行雙向選擇，時間一般安排在暑假期間。基本程序如下：

　　1．學校向教師公布教學崗位設置情況和任職條件，供教師選擇。

　　2．教師根據自己的能力和意愿，提出應聘申請。

　　3．教學管理部門根據崗位職責要求和教師意愿以考試方式進行初選，報校長室審批。

　　4．學校根據工作需要，參考個人意愿以講課形式進行再選，確定聘任。

　　5．公布聘任結果，簽定聘任合同。

　　五、學校根據上年度考核情況，可以對教師不予聘用；在學期中途，可以根據教學管理考核情況對責任教師予以解聘；教師可以應聘也可以拒聘或辭去教師職務。

　　六、學校解聘教師或教師辭聘，應當提前30天以書面形式通知對方。

　　第三章 教師日常行為規范

　　一、禮儀規范

　　1．在校衣著整齊，化妝自然得體，不濃妝艷抹。

　　2．舉止端莊，語言文明，禮貌待人。謙虛謹慎，尊重同志，同事間應搞好團結，不打架吵嘴，相互學習，相互幫助，關心集體，維護集體榮譽，共創文明組，不打擊誹謗在教育教學上作出成績積極向上的教師。友愛同事，團結合作，真誠待人，同事見面主動鞠躬問好。

　　3．尊重、關心、愛護學生，學生問好應還禮，自覺使用普通話。

　　4．進入教室、參加各類會議均應把手機調至震動檔，不得接聽手機。

　　二、教育教學規范

　　1．教書育人，為人師表。每位教職工都要主動關心每位學生及各種校內突發事件。

　　2．課前準備要充分，提前一分鐘站到教室門口，上課鈴響準時進入教室（專用教室教師必須帶領學生進入），中途不得離開課堂，不接待家長。

　　3．上下課規范行禮、問好、道別，準時下課不得拖堂。

　　4．上課精神飽滿，教態自然親切，教學語言規范，使用普通話，板書字跡工整清晰。

　　5．面向全體學生，培養創新精神和實踐能力，及時抓差缺。嚴禁體罰與變相體罰學生。

　　6．重視德育在學科中的滲透，多渠道，全方位地抓好學生思想道德。

　　7．活動課兼任教師要落實好崗位職責，保證四到位（場地、人員、器材、輔導），切實抓出效果。

　　8．嚴禁工作時間、工作場所上網聊天或玩游戲等與教學天關的娛樂活動。

　　9．主動與學生家長聯系，做好家訪工作，增強教育合力。

　　10．樹立良好學風，刻苦磚研業務，探索教育規律，改進教育方法，提高教育教學水平。

　　三、生活規范：

　　1．上下班不遲到、不早退、中途外出要請假，回來要銷假。

　　2．按時參加各類會議及教研活動，做好筆記。

　　3．值日教師每天做好辦公室清潔衛生工作，保持辦公室整齊、美觀、舒適。

　　4．多層次、多渠道關注學生，主動糾正學生不良衛生習慣。

　　5．愛護學校公物，節約用水用電。

　　6．食堂排隊打飯，安靜就餐。

　　四.學習規范:

　　嚴格按照學校安排的學習任務和學習內容參加學習,具體參見《蘭州大方經典學校德育學習方案》和《蘭州大方經典學校德育培訓方案》。

　　第四章 教學工作要求及考核制度

　　一、教學工作要求

　　（一）備課：備課是根據課程標準的要求深入把握教材的首要環節，是上好課的前提，具體包括備學生與備教材兩部分。

　　1．備學生：學生是學習的主體，全面了解學生、貼近學生是整個教學的核心。學生的心理、身體狀況、興趣趨向及意志力等諸多方面都不同程度地影響著教學的正常進行與教學效果的彰顯，因而教師備課時首先要結合學生原有的基礎制定切合實際的學科教學計劃，經過備課組共同研究修改、教研組通過和教務處審批后實施。如中途需要變更授課計劃，須經教務處批準。

　　2．備教材：教師必須反復認真地學習課程標準，鉆研教材，并根據教學要求，須超前一周備課并寫好教案，上課前對教案反復修改，嚴禁無教案上課。經驗比較豐富的中老年教師可寫簡案，其他教師寫詳案。不論詳案簡案，每節課都必須制訂明確的教學目標和清晰的教學過程，要提出突出重點、把握關鍵和分散難點的措施，合理安排教學結構，選擇恰當的教學方法，教有反思，改有記錄。

　　3．備課組全體教師要及時集體備課，共同研究相關教學段的要求、教學內容中的重點、難點及其處理方法，共同探索在教學過程中對學生進行啟發思維的手段，統一教學進度、教學要求、基本達標檢測試題。

　　附：比較規范教案基本內容

　　1．教學課題 2．教學達標要求 3．課型 4．教學重點、難點 5．教具準備

　　6．教學過程(包含備學生) 7．小結 8．板書設計 9．作業設置 10．教學反思