子衿詩社活動總結報告模板
一、 詩社簡介：
小組名稱：子衿詩社
學院：生命科學學院
小組成員：琚梓薇、趙怡璇、郭志雷、張川、
王麗婷、王曉梅、段娜
口號：青青子衿夢，悠悠中華魂
二、 創社初衷：
詩是中華民族的傳統文化，承載了五千年文明歷史的精華。為了傳承中華文化，深刻認識祖先的智慧并將之發揚光大，成立了子衿詩社共同成長小組。在這里，子衿詩社，小組抒懷，小組感慨，小組用詩心來表達自己，小組用詩意來理解別人，用一顆詩的情懷來奏一曲雄渾的交響。
三、 成長概況：
自201X年3月成立以來，小組先從學習古人開始，翻閱資料自學了有關詩歌創作的基本要求和方法，并在平時加以訓練，使寫作技巧日益成熟，不但如此，小組還積極創新，寫出了楚辭體、現代詩和首尾相接的回環詩。為了尋找靈感，組織了“子衿賞月會”，對月抒懷，暢談人生。此外，詩社不僅在詩歌興趣方面有所發展，還積極參加院系組織的“專業英語標本講解大賽”、“我愛記單詞” 等活動，并在“電影之夜”活動中取得第二名的好成績。參加這些活動，使小組成員間合作更加緊密，積極向上，更增強了小組的英語水平，小組每位成員與詩社共同成長。
四、成長規劃：
1、詩社總方針：平時抓詩作，考前抓學習。
2、詩社的知識積累：靠大家搜集資料并匯總到社長處，社長進行篩選整理并將有關內容粘貼或謄寫到《子衿集》中供大家閱讀。詩社應整理的內容有：
詩的區別劃分，對仗的使用，平仄的使用，如何押韻以及各種活潑豐富的詩歌體裁。
3、進行詩歌創作：在學好有關知識后，嘗試自己作詩，從絕句再到律詩，一點點進步、豐富和發展，等律詩做的成熟后，可以著手其他體裁，比如賦、說等形式，比如楚辭體、現代詩等。
詩社還會不定期的舉行活動，以尋找創作靈感。比如集體郊游、賞月對詩等，要應時應景地組織活動。
4、共同學習進步：在考前的一個月里，集體進行知識復習，詩社把個人的資料匯總到一起，各取所需，每周至少兩次學習聚會，每次學習時間不少于兩小時，有問題大家共同討論。具體時間、地點由社長決定并找一個安靜的自習室。
在共同學習時，小組成員互相監督、互幫互助，努力營造良好的學習氛圍。
5、詩社目標：在創社最初的兩個月迅速學會作詩的方法技巧，然后進行個人創作，大家互相評詩，共同進步，并不定期組織活動，尋找靈感，增深了解。同時還應積極參加學校的活動，尤其以朗讀和讀書為主，增加小組文化積淀。臨考試陣前突擊，互幫互助取的好成績，爭取做興趣與學習全面發展的優秀共同成長小組。
五、活動簡介：
1、小組與《子衿集》共同成長：
《子衿集》是在小組小組內部傳遞的詩冊子，小組成員間的溝通交流集中體現在《子衿集》里。小組豐富的活動中有許多也是以《子衿集》為載體。
① 古詩初采風---學習寫詩：首先要加深對詩的了解，大家積極搜集資料并自學了有關古體詩、近體詩、對仗和韻律的有關知識，并仿照《紅樓夢》里的海棠詩社，每個人都想了個稱心的筆名，從對仗開始練起，慢慢寫起自己的詩。小組也學習了古體詩和近體詩的區別聯系，以及一些有關押韻的基本知識，了解了對仗的有關內容，并且初步認識了詩的平仄規律。這些知識為小組日后寫詩評詩打造了堅實的基礎。
② 展露尖尖角---練習寫詩：學習了與詩有關的知識，小組就開始練習自己的文筆。首先做的是訓練對仗。小組從七言開始對，不僅訓練了意境詩情，還掌握了基本的平仄對仗。在訓練了兩輪對仗之后，小組許多成員自發地交流自己喜
歡的詩作，并共同欣賞，漸漸地對駢偶句表現出了較好的駕馭能力。這是小組進行詩歌創作的第一步。
③ 文字吐芬芳---寫詩傳意：在掌握了詩的創作方法之后，小組開始試著寫詩。開始時小組的平仄或是韻腳多少出過一些問題，在同伴的`幫助和點評之下，小組慢慢改進，寫出了較為工整的律詩和絕句。小組寫詩的形式很活潑，不僅有古體詩、律詩、絕句，還有現代詩和辭賦、騷體詩，甚至，小組寫出了屬于自己的“特色詩”——回環詩。小組重視創作和創新，交流匯聚在墨間紙隙，不僅寫詩抄詩，還會互相評詩；幽默詼諧的生活語言，不僅調動了寫詩的積極性，而且給大家的生活帶來了很多的樂趣和情調。
子衿詩社各成員相互激勵、比拼，寫出了較為滿意的作品，使小組的《子衿集》日益充實和完善。
2、“子衿賞月會”，解決成長中的困擾
為了在理性的生活中找到屬于自己的詩意，獲得寫詩的靈感，小組組織了“子衿賞月會”活動。因為是理科生，所以詩意變得尤為珍貴——因為從某種意義上來說，邏輯推理與形象思維是互相碰撞的，是排擠與對立；有一段時期小組面臨情思的枯竭——因為理性的學習和生活太忙碌、小組的才思已經悄悄收起。于是，這場尋找生命的感性認識的“子衿賞月會”便顯得尤為重要。
小組選了一個農歷十四，月亮明澈而清朗，子衿詩社的成員齊聚操場，坐在月下舞蹈、聊天，溝通交流，氣氛非常活躍。待到操場燈火全熄，小組便開始吟詩弄月，玩起詩詞曲大接龍的游戲，然后又賞月怡情，一直聊到很晚。
這次的賞月會非常成功，也讓子衿詩社各成員靈感泉涌。賞月會之后，小組又做了許多首記誦這次活動的詩篇，每個人都很歡暢，真可謂乘興而來，盡興而歸。
3、積極參加校院活動，多項技能共同發展：
小組不僅致力于寫詩，還積極參加校院組織的各項活動，爭取多項能力共同發展，達到共同成長的目的。
① “專業英語標本講解大賽”活動：在這次活動中，小組的任務是介紹一種油松屬植物，小組有人寫出一份漢語介紹稿，有人用它翻譯出英文稿件，有人上臺講解，有人配合講解者展示標本。大家積極準備、團結協作，大大提高了詩
社的凝聚力，也提高了小組的專業知識水平。
② 學院“電影之夜”活動：這次活動小組吸取了經驗教訓，更加認真地準備，小組表演的是電影《怪物史萊克》片段，在比賽之前，小組找來臺詞、明確角色，然后團結互助，進行了刻苦的排練試演，并在排練試演中尋找不足，也完善了許多細節，牢記了場上臺詞，并加以生動的表情動作和道具。通過一系列的努力，最終獲得了第二名的好成績。
③ 學院“我愛記單詞”活動：在活動中小組積極備戰，努力記單詞，并在活動中完成了規定的答卷。這次活動大大提升了小組的英語水平，深化了關于專業英語的理解，對小組日后的學習有極大幫助。
④ 年級演講比賽：從準備到上場都經過認真仔細的準備，為了更好地發揮小組的演講水平，小組詳盡的搜尋與演講主題有關的資料，認真的完善小組的演講稿，并在賽前互相鼓勵，最終，小組中有一名成員獲得三等獎。這次活動增加了小組的演講經驗，也增長了小組的演講技能。在比賽中小組也注重從其他選手身上學習他們的優點來彌補小組成長中的不足。
⑤ 圖書館讀者協會合作的讀書交流活動：活動中，小組積極準備，通過去圖書館查閱書籍，上網搜尋相關知識等一系列的準備，齊心協力闖過了交流會知識競賽、搶答、選擇、回憶關于書的往事、好書介紹等環節，并不負眾望的拿到了第二名的好成績。通過這次活動，小組學到了不少有用的知識，也增加了小組成員之間相互配合的默契度，也使小組成員之間更加團結。
4、小組成員一起學習，攜手并肩共同進步：
為了在期末考試中取得好成績，小組也會抽出時間聚在一起共同學習。 首先由社長找好自習室，然后大家帶來參考資料資源共享，各取所需，按照自己的學習計劃按部就班。最重要的是這種半強制半提醒的學習活動給了小組自由學習的時間和空間，遇到不會的問題小組可以共同討論解決，極大地加強了小組對專業知識的掌握。
六、成長感言：
在子衿詩社，大家收獲了很多。子衿詩社成立近一年了，在這個過程中各成員吟詩、賞詩也交流感想，不僅增深了對詩的了解，學會了如何作詩；也增深了對詩社其他成員的認識，建立了深厚的友誼，收獲了豐富的成長經歷。在一步步的成長中，小組每人都有不同的感受：
一年以來，無論寒冬還是酷暑，無論悲歡還是離合，有子衿的歲月里，生命不再孤單，靈魂不再貧寒。在這里有很多收獲：事在人為；興趣是需要激發和培養的；有靈魂的組織才有生命；家庭的氣氛可以營造出來；任何一個組織都有無限的可能。
——醇
詩社通過筆記本流傳的形式，記錄社友最新作品和品鑒的優秀作品。開始，我認為自己沒有寫詩的本領，只是摘抄大家作品和朗讀其他人的作品。看著他們樸實的作品，我情不自禁的揮動筆桿，抒寫自己的所想所感。當看到他人對自己詩作的評價時，我更是興奮，再接再厲的寫出更棒的詩。
——寫意
在詩社的時光里，總有無數的情愫在心里徘徊，有不盡的牢騷找到了宣泄口，有綿綿的相思在紙上相慰；君不見，醇（為了方便，這里以筆名相稱）的一首小情詩道出人間情仇愛恨，君不見，流連古風的曦有紛擾的憂愁感傷；君不見，湘妃玥氣勢磅礴的詩詞滲出了她浩大的心志；君不見，讀冰的幾首陳詞小令展示了一個傷感的自我??非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。在子衿的歲月里，我感到非常安寧，心的安寧！而這也正是我收獲最大的！在這喧囂的世界里，心的安寧，總是最好的。
——讀冰
在加入子衿詩社的這段日子里，小組與詩相知相伴相隨。在詩的世界里，小組或彰顯張揚肆意的青春，或抒發千回百轉的柔情，或揮灑直爽干練的豪氣；在詩的世界里，小組體驗世界的美好，感悟著中華傳統文化精粹的深奧奇妙。詩，可以使人在意志消沉時豪氣沖天，也可以使人在心煩意亂時寧靜心安。總之，詩帶給我的奇妙體驗有好多好多，多到我恐怕這輩子都放不下它。希望在接下來的歲月里小組詩社越辦越好，也期盼著在接下來的歲月里詩所帶給我的奇妙體驗。
——墨羽
是的，有一種雀躍叫在一起；有一種慰藉叫把心情說給你；有一種幸福叫共同成長，而這一切的一切，都是子衿帶來的，因為熱愛詩，所以聚到了一起；這是個余韻無窮的集體，它不是別的，它就是子衿詩社。
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