2018班級家訪工作計劃

　　家訪不僅是把學生的在校情況向家長反映一下，了解一下學生的在家情況。更應該了解一下家長的教育方法，和家長交流學生的心理和內心，教會家長多傾聽孩子的內心。下面是關于2018班級家訪工作計劃，供大家參考!

　　2018班級家訪工作計劃一

　　為了貫徹落實上級開展的“百名干部下基層，千名教師聯萬家”活動精神，提高我校教師職業道德修養和教育教學水平，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，特此擬定六年級任課教師個人家訪活動計劃。

　　一、家訪范圍：

　　六年級任課教師要全員定期家訪，覆蓋全部學生家庭，主要了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等，向家長反饋學生在校學習情況及表現，聽取家長意見和建議。對經濟困難、學習困難、留守兒童及單親家庭、思想及學業上有重大變化、進城務工隨遷子女、殘疾學生等六類學生家庭進行重點關注，要根據每個學生情況，建立跟蹤回訪制度。

　　二、家訪目標：

　　1、了解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現情況。

　　2、了解學生家長教育孩子的方式方法。

　　3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設。

　　4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。

　　5、糾正家長錯誤的'家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

　　6、向家長匯報學生在校情況，便于家長能有的放矢地采取教育措施。

　　7、增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

　　三、家訪途徑：

　　以實地登門家訪為主要形式，個別長期在外的學生家長可以電話、網絡聯系等。

　　四、活動要求

　　家訪要面向全體學生，特別是突出重點，做到“六回訪”(即前面提到的六類重點家訪對象的學生，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度);要落實家訪內容：把教育的政策措施進家庭，學校辦學思想進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭;要講求實效：讓學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，家長知道學校教育改革的舉措，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道學生的特殊現狀，學校知道家訪收集的家長意見和建議;遵守紀律：家訪教師不讓學生家長派車接送，不接受家長宴請，尊重家長，態度和藹，語言大方文明。

　　五、做好家訪記錄，及時反饋

　　每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。并根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

　　六、日程安排：

　　1、××月××日至××月××日

　　××負責××、××兩村六年級的學生：××、××、××、××××、××、××、××

　　××負責××、××兩村六年級的學生：××、××××××、××、××、××、××  ××負責××村的六年級學生：××、××、××、××

　　××負責××村的六年級學生：××、××、××、××、××、××、××、××、××

　　2、××月××日以后做好回訪工作。

　　2018班級家訪工作計劃二

　　通過這幾年的教育教學工作可知，要把學生教育好，離不開學校、家長、社會的密切配合。特別是班主任的工作更需要家長的信任與支持。而家訪正是獲得家長的信任與支持的重要途徑，而家訪工作本身也是教師教育工作的一個重要組成部分。因此在本學期里，根據學校實際情況，這學期的家訪工作計劃如下：

　　一、 家訪內容

　　1、向家長匯報其孩子在校各方面的表現,了解學生在家中的表現狀況,如生活習慣,學習習慣,思想表現等。

　　2、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。

　　3、了解學生家庭基本情況,如經濟情況,文化教養,家庭對學生的影響。

　　4、糾正某些學生家長錯誤的家庭教育方法,向家長傳授較科學的家庭教育知識。通過普及家庭教育知識,幫助家長提高教育水平,以達到配合,支持學校教育工作。

　　5、幫助家長做好學生的心理咨詢工作。

　　二、家訪原則與要求

　　1、表揚批評兼顧原則。在家訪過程中既要充分肯定學生的長處，也要善意指出弱點，多表揚、少批評、多鼓勵、少挑剔，寓批評與表揚之中，以此激發學生發展特長，克服缺點，增強信心，不斷進步。

　　2、民主原則。家訪，一方面要介紹學生在校表現和各方面情況，一方面也要了解學生在家等表現情況。所以，家訪時應講究民主原則，應讓家長多講，無論是談優點還是談缺點;無論是對還是錯，都要耐心傾聽。以此發現學生更多的閃光點，全面了解學生，因勢利導。家訪時一定要尊重家長和學生，保持和諧的氣氛，取得心靈上的配合。這有這樣，才容易發現問題，分析問題乃至解決問題。

　　三、家訪對象

　　班級學生的家長或監護人，尤其是單親家庭學生、家庭貧困生、留守學生及小商販家庭子女的家長或監護人。