單元

教時

教學目標

教學重難點

教學具

一

7

課時

1、使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，知道余數要比除數小，會用豎式計算除數和商都是一位數的有余數除法的式題，會用有余數除法解決簡單的實際問題。

2、使學生在認識有余數的除法和探索有余數除法計算方法的過程中，進一步積累操作、觀察、交流等學習活動經驗，發展比較、分析、抽象和概括的能力，增強數學應用意識。

3、使學生進一步感受數學與生活的.密切聯系，體會除法含義的發展脈絡及計算方法的合理性；在探索計算方法、發現數學規律的過程中，增強與他人合作的意愿，培養主動參與活動的態度和習慣，樹立學好數學的信心。

教學重點：

1、理解有余數除法的含義，掌握有余數除法的基本求商方法。

2、應用有余數除法解決一些簡單的實際問題。

教學難點：

理解和掌握有余數除法的試商方法。

桃子圖片

課件

直尺

二

6

課時

1．使學生經歷數數的過程，體驗數的發展，進一步認識計數單位“百”，初步認識計數單位“千”，并能說出個位、十位、百位、千位的數位順序。

2．使學生通過實踐操作活動，初步理解千以內數的認識，能認、讀、寫千以內的數，能用學具表示千以內數能識別各數位上數字表示的實際意義，會比較千以內數的大小，會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法；會初步估計一些常見事物的多少，發展估計意識和能力。

3．使學生初步學習用具體的數描述身邊的事物，并與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，培養用數學的眼光看待周圍的事物，用數學的觀點分析日常生活中各種現象的意識和眼力，培養同學之間相互合作、交流的方法和態度。

教學重點：

能認、讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小，會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，培養學生的估算意識。

教學難點：

接近整百、整千的數的數數、寫數。

課件

圓片

小棒

三

3

課時

1．        學生在實踐活動中認識分米和毫米，建立分米和毫米的表象。

2．        學生在實際測量的過程中，學會選擇合適的長度單位；了解長度單位之間的進率，會進行簡單的單位換算，并學會估測，提高估測能力。

3．        組織有效的學習活動，使學生在活動中提高參與學習的意識和能力，形成解決問題的一些基本策略。

教學重點：

讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象。

教學難點：

在實際測量的過程中，學會簡單的單位換算，提高估測能力。

課件

四

10課時

1．使學生經歷探索三位數加兩、三位數計算方法的過程，能筆算和在1000以內的三位數加法，會用豎式計算比較簡單的連加式題。

2．生了解驗算的重要意義，學會加法的驗算方法，并初步養成檢查和驗算的習慣。

3.學生體會到估算在日常生活中的應用，增強估算的意識和能力，并能結合具體情境進行估算。

4．        使學生在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的聯系，增強應用數學的意識。

5．使學生在與他人交流算法的過程中，獲得成功的體驗，培養學生的主動性以及合作、交流的意識，產生對數學的積極情感，初步形成獨立思考的習慣。

教學重點：

使學生經歷探索三位數加兩、三位數計算方法的過程，能筆算和在1000以內的三位數加法，會用豎式計算比較簡單的連加式題。

教學難點：

增強估算的意識和能力，并能結合具體情境進行估算。

計數器

小棒

課件

五

6

課時

1．        使學生認識東南、東北、西南、西北，能根據給定的一個方向（東、    南、西或北）來辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2．     使學生在觀察公交車站牌、公園路線圖、城市平面圖等活動中，認識路線圖，并會運用方向描述行走路線。

3．     使學生在合作交流的過程中，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。使學生在觀察、解決實際問題的過程中，感受數學與日常生活的密切聯系，培養運用生活經驗幫助思考的意識。

教學重點：

能根據給定的一個方向（東、南、西或北）來辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

教學難點：

使學生在觀察公交車站牌、公園路線圖、城市平面圖等活動中，認識路線圖，并會運用方向描述行走路線。

課件

六

9

課時

1．     使學生經歷探索三位數減三位數計算方法的過程，能計算三位數減三位數，學會減法的驗算方法，并且養成良好的驗算習慣。

2．使學生結合具體情景進行估算，能解釋估算的過程，發展估算的策略。

3．     使學生在解決問題的過程中，能獨立地進行簡單的、有條理的思考，體驗數學與日常生活的密切聯系，交流解決問題的方法，交流解決問題的方法，進一步發展解決問題的策略，增強應用數學的意識。

4．使學生在數學活動中獲得成功的體驗，增強對數學學習的興趣和信心。在他人的幫助下，能發現數學活動中的錯誤并及時改正。

教學重點：

掌握三位數減三位數的計算及驗算方法，發展估算的策略。

教學難點：

增強估算的意識和能力，并能結合具體情境進行估算。

米尺

課件

七

4

課時

  1．使學生結合生活情境認識角，知道角的各部分名稱，會用不同的方法做出角。

  2．使學生知道角有大小，會用重疊的方法比較角的大小。

  3．使學生會辯認直角、鈍角和銳角，會用已知直角比一比的方法判斷直角。

  4．使學生在認識角的過程中，體會數學與生活的密切聯系，增強數學學習的興趣；在探索角的大小比較方法的過程中，發展數學思考。

1：重點。

認識角，知道角的各部分名稱；會辨認直角、銳角和鈍角。

 2．難點。

比較角的大小。

課件

鉛絲

卡紙

八

18課時

1．使學生經歷探索兩位數乘一位數算法的過程，理解兩位數乘一位數的算理，并掌握計算方法。

2．使學生在具體的情境中進行估算，體驗估算在生活中的重要性，培養學生的估算意識。

3．指導學生通過動手操作，理解倍的含義，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”以及“求一個數的幾倍是多少”等簡單實際問題的解法。

4．使學生在解決實際問題的過程中，掌握一些初步的思考方法和解題策略，培養應用的意識。

5．使學生經歷與他人交流算法的過程，培養學生自主探索、合作的良好學習習慣。

1．重點：掌握兩位數乘一位數的計算方法以及相應的估算，會解決簡單的數學實際問題。

2．難點：兩位數乘一位數連續進位的乘法。

課件

九

6

課時

1．使學生經歷數據的收集、整理和分析的過程，體驗統計結果在不同標準下的多樣性，并會用統計表來表示數據整理的結果。

2．使學生在學習統計的過程中發展數學思考，能從統計的角度提出并解決與數據信息有關的問題。

3．組織學生參與合作交流的學習活動，培養學生學習數學的積極情感與良好的合作學習的習慣。

教學重點：學會用統計表來表示數據整理的結果。

教學難點：體驗統計結果在不同標準下的多樣性。

課件

表格

學具

十

8

課時

   1．通過復習，使學生對有余數除法的含義、1000以內的數等知識有進一步的認識，鞏固本學期學習的基礎知識。

   2．通過復習，使學生對三位敷與兩、三位數相加減，兩位數和一位數相乘，以及有余數的除法等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步提高。

3．通過復習，使學生進一步掌握觀察物體分米和毫米、確定位置和認識角等基礎知識，培養學生初步的空間觀念。

4．通過復習，使學生進一步提高運用所學知識解決實際問題的能力，感受數學與日常生活的聯系，體會學習數學的價值，增強數學意識，提高學生數學思考的能力。

復習重點：

1．復習認數的知識。

2．復習統計的知識。

3、復習空間與圖形方面的知識。4．復習加法和減法以及有關的實際問題。

5．復習乘法、有余數的除法以及有關的實際問題。

課件