轉眼在四小工作一個學期了，反思上學期德育工作,有些許收獲，些許不足，尤其在工作系統化，序列化以及具體指導監督等方面有欠缺，本學期希望能在以下方面做出努力。

　　一、繼續加強教師團隊職業道德建設，明確師德考核標準，引導全體教師顧全大局，團結互助，勤于鉆研，樂于奉獻，愛崗敬業，做孩子健康成長引路人。

　　二、引領全校師生提高對良好習慣培養好處認識，采取具體可行措施，加大行為習慣培養力度，爭取在儀表、語言、整理、課間活動等習慣上有所見效。

　　1、開學第一個月為習慣養成強化月，借此契機開展“好習慣伴我成長”主題教育活動，按周次分別側重儀表美，語言美，行為美三方面教育，明確要求。根據每次班會主題進程，依托“這樣的習慣好在哪里”“夸夸我班的'文明禮儀星”等話題開展主題班會。

　　2、各班組織建立文明監督小組，8人一組，采取小組長負責制，每個組員承擔一項監督職責，如儀容儀表督查長，課前準備督查長，文明用語督查長，入室即靜監督長，右行禮讓督查長，桌椅衛生督查長，讀寫姿勢督查長，作業完成監督長，相互監督，相互制約。做到日日量化，評價、評選有依，相應項習慣標兵代表在升旗儀式表彰并發言。力爭通過一系列活動，各方面習慣有所加強。

　　3、調整并完善大隊委，值周班工作職責，推動校園秩序持續穩定。

　　4、繼續大力推進班級管理細化分工，自主管理，各司其責。

　　5、培養健體習慣，大課間操進一步規范，籃球隊，乒乓球隊加強訓練。

　　三、推進德育、藝體工作整體化，序列化進程，強化課程意識并嘗試推行升旗活動課程化，主題班會課程化，節慶活動課程化，品牌教育課程化。

　　1、升旗活動課程化

　　根據學校實際，升旗活動與閱讀習慣培養、行為習慣教育、做人習慣有機結合，內容分為“每周格言點亮心燈”“說說我的好習慣”、“四小驕傲——夸夸我的好同學”等。

　　2、主題班會課程化

　　依托思品讀本，根據學生年級特點，制定低、中、高年級組主題班會內容，班主任上交主題班會設計及班會反饋，做到有的放失，有效組織，實現班會課程化。

　　3、節慶活動課程化

　　學期計劃中，把節慶教育活動當課研究，實施，除各種節日主題如三八節“我給媽媽送祝福”，清明節“哀思一片祭英烈”，端午節“粽葉飄香”等教育外，同時將文化藝術節作為展示平臺，納入平時工作。

　　4、品牌教育課程化

　　依托學校開展“4+1”課改和藝術節活動，開展好體、藝、閱讀教育，有計劃實施課程內容，逐步完善品牌教育課程化。

　　四、關注心理健康教育，積極開展健康心理專題講座，引導廣大師生身心健康發展。

　　1、將教師學生良好心理健康發展作為教育中心工作，通過宣傳增強廣大師生對此工作認識。

　　2、利用校會學習引導教師感受職業幸福，如《情緒調節方法》《班主任工作藝術》、《給孩子人格的滋養》等，通過教師愛心傳遞，使學生獲取幸福的能力，從而實現師生精神世界健康持久發展。

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