20xx年，基礎教育工作要繼續(xù)認真貫徹執(zhí)行黨的“十六大”精神和“三個代表”的重要思想，深入學習貫徹《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》和全國農村教育工作會議精神，積極落實市委市政府把*建設成為浙江中西部教育中心的目標和《浙江中西部教育中心的規(guī)劃》，認真按照上級教育行政部門和市教育局20xx年的工作部署，進一步解放思想，深化改革，勇于創(chuàng)新，開拓進取，努力做好各項工作。
1、構建規(guī)范的學前教育體系。
（1）繼續(xù)認真貫徹執(zhí)行《幼兒教育發(fā)展綱要》。（2）在力爭全市幼兒入園率有新提高的前提下，重點抓好農村學前教育，針對農村集鎮(zhèn)化發(fā)展趨勢，重視并落實城鎮(zhèn)學前教育機構的規(guī)劃與園（所）配套建設，鼓勵農村地區(qū)因地制宜創(chuàng)設各類辦園和教育形式，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的建設，提高農村地區(qū)適齡兒童接受學前教育的比例。（3）加大幼兒園教師、園（所）長培訓力度，重視學前教育教科研工作，研究探討新時期學前教育工作的規(guī)律和措施，提高辦園（所）質量。（4）開展示范性幼兒園的創(chuàng)建評估活動，并發(fā)揮它們的示范輻射作用。（5）積極探索0-3歲嬰幼兒的早期教育。
2、加大實施“兩高”普九力度
（1）繼續(xù)貫徹《浙江省高標準高質量普及九年義務教育要求及實施辦法（施行）》，進一步加大實施“兩高”普九的力度，做好薄弱學校的幫扶工作，促進全市九年義務教育向高標準、高質量、均衡化發(fā)展。（2）努力做好基礎教育課程改革的各項工作，加強對課程改革工作的調查研究，及時解決課改過程種出現(xiàn)的問題，保障課改工作的順利進行，并以課程改革為契機，加強小班化教育和雙語教學的試驗和推廣工作。（3）開展對初中教育現(xiàn)狀調研和有關政策的研究，有針對性地逐步解決初中教育教學管理中的一些焦點問題和制約初中階段改革的瓶頸問題，全面提升初中階段的教育教學質量和辦學水平。（4）開展特色化學校的創(chuàng)建和認定工作。（5）全面推廣東陽市兒童智能拓展五項測評(FEID)活動經驗。
3、提升高中教育整體水平
繼續(xù)貫徹落實全國高中教育工作會議精神，以開展省級重點中學、國家級示范性普通高中的創(chuàng)建工作為載體，不斷整合優(yōu)質教育資源。在省一級重點中學聯(lián)誼制的基礎上，建立省二、三級重點中學聯(lián)誼制度，定期進行辦學理念、辦學經驗等方面的校際交流，共同商討、剖析、解決辦學過程中遇到的共性問題。繼續(xù)完善重點中學辯論賽、高中研究性學習報告會等制度，進一步開展結對幫扶活動，加大對薄弱高中的扶持力度，增強全市高中教育綜合競爭力。
4、深化教育教學改革
協(xié)助和指導浦江、武義、磐安三縣做好20xx年秋季義務教育階段起始年級課程改革的各項工作，加強對全市新課程改革的指導和管理工作，積極探索評價標準的建立；圍繞全市中小學課程教材改革，力爭建設一批服務教育的資源庫和特色網站，開發(fā)一批教學支持平臺和學習支持工具，加快信息技術和課程整合的步伐，應用信息技術，促進學生學習方式和教師教學方式的改變。結合新課程改革，積極探索創(chuàng)新教育，改革課堂教學模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，促進學生主動、和諧、全面發(fā)展；在對招生考試制度改革全面調研的基礎上，探索學生綜合評價與招生錄取相結合的機制，完善考試科目、考試內容、考試方法、錄取方法等改革，努力形成有利于素質教育導向，有利于初中學生全面發(fā)展，有利于高中招生考試制度改革的機制。
5、提升教育教學科研水平
發(fā)揮教育教學科研先導性作用，重點開展新課程改革以及學生綜合素質評價指標體系及實施、提高教育教學質量及管理效率、實施素質教育、基礎教育均衡發(fā)展等問題的研究，重視教育科研成果的推廣工作。
6、增強學校德育工作的實效性
繼續(xù)深入貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中 共浙江省委教育工委浙江省教育廳關于進一步加強中小學道德教育的意見》，進一步提高對文明學校創(chuàng)建活動的認識，以學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，學科德育、班集體建設、校園文化建設、全員德育、德育骨干隊伍建設等為抓手，切實推進學校德育基礎工作和基礎道德教育。做好青少年學生校外場所建設和管理工作。以“師德教育年”為契機、“誠信教育”系列活動為載體，加強教育系統(tǒng)全體師生的誠信教育。及時發(fā)現(xiàn)、總結學校德育工作的`新經驗，開展研究當代青少年學生的思想、心理、道德和價值觀等方面的新情況和新特點。結合新課程改革，研究、制定科學的學生德育教育評價體系，形成良性的學校德育工作評估機制，加強過程性評價。支持、鼓勵各地積極開發(fā)學校和當地社區(qū)的德育資源，加大中小學生社會實踐基地建設力度。
7、重視體育藝術、衛(wèi)生安全、科普和語言文字工作
加強對中小學體育、衛(wèi)生、藝術、科普教育工作，充分發(fā)揮“健康教育促進學校”的示范作用，加強學校飲食管理，高度重視學校防“非典”工作。加強國防民防教育，進一步做好高一新生軍訓工作。認真貫徹國家、省、市關于加強學校安全工作有關文件精神，積極開展安全教育活動，提高師生安全意識和自救自護能力。進一步落實安全工作責任制，加強學校校舍安全、食品衛(wèi)生安全、假日活動安全、防盜、放火等安全教育工作，落實各項安全防范措施，消除不安全因素和隱患。切實加強綜合治理工作，加強學校周邊環(huán)境治理。繼續(xù)貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》和教育部、國家語委《關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》精神，加強對學校語言文字工作的日常管理。進一步在教師中強化普通話培訓，積極推進教師的持普通話等級證書上崗工作。8、關注弱勢群體、加強外來流動人口子女就學管理。進一步完善全市特殊教育規(guī)劃。推動建立隨班就讀支持、保障體系，努力提高殘疾兒童少年的入學率。認真貫徹教育部《關于進一步做好進城務工就業(yè)農民子女義務教育工作的意見》精神，及時做好對流動人口子女就學情況的調查工作，將進城務工就業(yè)農民子女義務教育納入當地普及九年義務教育工作范疇，指導和督促中小學認真做好接收就學和教育教學工作。積極配合當地政府建立完善保障進城務工就業(yè)農民子女接受義務教育的工作制度和機制，使進城務工就業(yè)農民子女受教育環(huán)境得到明顯改善，努力使流動人口子女的義務教育普及程度達到當地水平。
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