當(dāng)前，幼兒中大多數(shù)是獨生子女，他們往往是家庭的中心，受到眾多親人的寵愛。家長們多關(guān)心幼兒的衣食住行，也很重視幼兒的智力發(fā)展，卻忽視對幼兒進行勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，認為孩子小，樣樣事都替孩子做好，使孩子衣來伸手、飯來張口，缺乏自理能力。個別非獨生子女，因家庭條件優(yōu)裕，勞動機會也很少，勞動習(xí)慣差。由于家長的寵愛，有的幼兒到了中班，自理能力還較差，還不會自己整理床鋪、疊被子，不會系鞋帶，對于公益勞動不熱心。《幼兒園工作規(guī)程》第一章第五條中規(guī)定：“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動……”。

　　幼兒的勞動習(xí)慣是能培養(yǎng)出來的，因此，我們對本班幼兒進行了“利用值日生工作培養(yǎng)幼兒的勞動習(xí)慣”的實驗。本學(xué)期值日活動已經(jīng)進行到了第三輪，孩子們的進步非常大，主要為班級以下工作服務(wù)，隨著值日工作的深入，將會根據(jù)實際情況對孩子們加大難度：

　　根據(jù)制訂的各項內(nèi)容有計劃、有步驟地對幼兒進行培養(yǎng)。

　　將幼兒分成兩人一組，按周一—周五的順序排出五值日生，向幼兒交代值日生每日勞動的內(nèi)容、要求及進行時間等。

　　1、整理玩具——值日生要注意觀察班上小朋友在玩玩具時如果亂扔、亂放，要提醒他改正，跟他一起整理好。下午離園前，要檢查所有玩具是否歸類放好，如果沒有，要負責(zé)整理好。

　　2、檢查班上幼兒的手臉清潔——每日幼兒入園時，值日生要逐個檢查，發(fā)現(xiàn)手臉臟或指甲長的小朋友，要提醒他今后注意，并督促他洗干凈（或幫助他剪掉長指甲），促使幼兒注意個人衛(wèi)生。

　　3、組織流水洗手——進餐前，注意小朋友洗手情況：是否使用肥皂、是否洗于凈、是否浪費水（或?qū)⑺降厣希┑取?/p>

　　4、分發(fā)碗筷——進餐前給小朋友發(fā)筷子、端飯。

　　5、擦桌椅——進餐后，擦凈桌椅并擺放好。

　　6、種植園地的工作——澆水、鋤草、記錄等。

　　7、收拾地面清潔——發(fā)現(xiàn)地上有廢紙等垃極，及時清理干凈。

　　8、檢查床鋪、被子——午睡起床后，檢查小朋友們的床鋪、被子是否整理好，沒整理好的要求他整理好或幫助他整理好。

　　9、整理圖書——集體看圖書后，負責(zé)整理好圖書，注意小朋友看書后是否放還書架擺放好，監(jiān)督小朋友改正亂丟亂放的不好的行為。

　　10、檢查小朋友們的衣著——起床后，檢查小朋友們的衣服、鞋襪等是否穿好，督促或幫助沒穿好的小朋友。