篇一

一、總目標：

　　本學期，我園緊緊圍繞市教研室的工作中心和全園工作重點，繼續以《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》為依據，認真貫徹落實幼兒園工作目標和工作重點，深化教學研究，以課題研究、園本教研、園本培訓為載體，立足本園特點，挖掘自身優勢，進一步加強教學常規管理，全面提高教育教學質量，有效促進幼兒健康全面發展。

二、具體要求與措施：

(一)創設健康、豐富的活動環境，有效促進幼兒身心和諧發展。

　　1、根據幼兒園的實際情況，營造幼兒園良好文化氛圍、重視園內良好人際關系的培養、注重家園互動的和諧關系，并結合課程要求，創設安全的、開放的、豐富的、滿足幼兒需求的物質環境，積極發揮環境的教育作用，使幼兒在與環境的互動中獲得各方面的能力和發展。

　　2、班級環境創設科學合理，有利于幼兒良好生活習慣的養成;創設一個能引起幼兒游戲、學習與活動興趣以及具有不同功能的挑戰性活動環境，成為促進幼兒和諧發展的有價值的環境。

　　3、把環境的創設定位在“和幼兒一起創造充實的生活”，教師與幼兒合作、幼兒能以小主人的身份親自參與班級的環境創設。在環境創設的過程中，多采納和吸收幼兒的建議，并請幼兒參與環境的創設，給幼兒提供參與活動的機會，發展動手操作的能力，滿足幼兒自我表現的愿望，增強幼兒的環境保護意識。

　　4、建立寬松的、民主的、關愛的、支持的有利于幼兒心理健康發展的人際心理環境，關注個體差異，接納幼兒的個性。促使幼兒積極、愉快、健康向上。

(二)有計劃地開展各項保教工作，積極有效地實施幼兒素質教育。

　　1、以“一日活動皆課程”的理念來認真對待幼兒園一日活動的各個環節，以幼兒全面發展為基礎，以發展個性為核心，根據幼兒實際水平和經驗，制定切實可行的教育教學計劃，安排相應的教學內容，牢固把握活動的教育目標，選擇相應的教學模式、組織形式和教育教學方法，各種教學策略和教育手段的靈活運用，不斷提高幼兒參與活動的積極性。

　　2、應以游戲為基本活動，采取靈活多樣的教育教學組織形式，寓教育于各項娛樂活動之中。特別是要根據幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，因地制宜地為幼兒創設游戲條件，尊重幼兒選擇游戲的意愿，使他們始終保持積極的情緒狀態，促進幼兒各種能力和個性的全面發展。

　　3、關注每位幼兒的成長，教師能了解幼兒的不同需求和差異，注意觀察一日活動中幼兒各方面的表現，并給予有效地回應。并根據幼兒的發展現狀，調整教育策略，提供適宜的支持和引導，以促進每位幼兒更好地發展。

　　4、豐富幼兒的在園生活，根據幼兒年齡特點、認知特點和需要，組織形式多樣的活動，促進幼兒多方面的能力的發展。

　　5、有目的、有計劃地開展各類體育活動，保證每天2小時的戶外活動、1小時的體育活動，堅持一天兩操，加強戶外體育鍛煉，增強幼兒體質。根據幼兒的年齡特點，采用不同的教育手段，堅持在幼兒一日生活中滲透健康安全教育，提高幼兒自我保護意識。

　　6、進一步加強教育教學常規工作的監督、檢查和指導，繼續開展“一評一展”活動，將此活動與日常工作緊密結合。(每一周或兩周檢查一項內容：如晨間活動、游戲活動、區角

(三)緊抓教科研，不斷提升教育教學質量。

　　1、結合幼兒園教師專業技能的有關要求，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，提高相應的專業能力。提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座等等，豐富教育教學經驗，提高教育教學能力。

　　2、結合“師徒結對”活動，發揮骨干教師和各領域學科帶頭人的作用，發揮“傳幫帶”的效應，提升教師的專業素養，在互幫互學中不斷提高本園教師的教育教學水平。(安排45周歲以下教師公開教學活動，采用“同課異上”的形式，選定本學期主題中的一節課，分別由兩位老師來上，上課的老師一位是班主任，一位是青年教師;每個年級組選2節課，安排4位老師上課，備課全年級組一起進行，群策群力，共同完成公開教學任務)。

　　3、加強年級組、領域組的管理，充分發揮年級組、領域組的團隊作用，由各年級組長負責圍繞主題內容組織課程審議，認真學習、把握課程目標、領域目標和各年齡段幼兒發展目標的基礎上，充分利用已有的課程資源，通過合理借鑒、挖掘生成等形成更適宜的學期課程(教學)計劃，保證課程內容的科學性、全面性和均衡性。

　　各領域組圍繞目前教學工作中遇到的困惑，或者需要研討的熱點，定目標、定內容、研教法和學法，先在本領域組組內進行小組研討、一課多研，并在園內公開展示，注重研究實效，做好過程性資料的積累工作。

　　4、繼續課題研究工作，結合課程改革，進一步探索研究課題的方法和途徑，形成人人參與課題研究的良好氛圍，提高教師科研的能力。

　　5、本學期將“教師如何正確指導幼兒使用游戲材料”作為教研內容，探索在游戲中教師如何提供符合幼兒年齡特點的游戲材料、如何抓住指導幼兒使用材料的重點，如何善于觀察游戲材料的支架作用，真正發揮游戲材料促進幼兒發展的作用。

　　圍繞“教師如何正確指導幼兒使用游戲材料”，各年級組可選取一個游戲區做為研究的重點，扎實地探究通過教師的正確指導，讓幼兒與游戲材料的互動中獲得有意義的信息，發揮游戲材料對幼兒發展的促進作用。

　　6、各班級在幼兒園網站“年級組活動花絮”中每月有一篇通訊報道(幼兒園組織的活動作為園部的通訊，不用再放在年級組花絮中，班級博客中可用)，經常更新班級博客內容(至少每周一次)。

(四)重視家長工作，實現家園共育。

　　1、認真做好家長工作，本著合作互助的原則，做好家園合作工作，共同關注幼兒成長。

　　2、有計劃地召開各年齡段的家長會、家委會、組織家長開放日活動，發放家長意見反饋表，重視家長對幼兒園工作的參與。

　　3、了解不同家長的需要，采取不同的溝通方式，分層分類進行溝通，密切家園聯系。

　　4、提高“家教園地”的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值，形成家園教育合力。

　　5、開展親子活動、實踐活動、家長進課堂等活動，讓更多的家長主動參與幼兒園的教育教學工作，充分利用家長資源，更好地促進家園共育。

　　6、進一步錘煉與家長的溝通技巧，關注每一位幼兒的成長，做到家園聯系經常化，形成良好家園教育合力。