一、教育管理

　　1，配合政教狠抓行為習慣教育。堅持服飾儀表檢查和語言行為文明教育。

　　2，組建年級組內常規工作的檢查和管理隊伍，充分發揮學生的主體作用，培養學生的自主管理能力。

　　3，學生干部檢查公示制。配合學校教務處，分早讀、周四下午自習、周五班會每天（周）檢查公示。

　　4，實施“學生成長導師制”。師生結對幫教，抓好潛能生的學習輔導、思想轉化、行為引導工作。做到每周談一次話，并有記錄。

　　5，實行年級組長日巡視制。及時發現情況，督促各班改進工作，并掌握第一手的資料，為以后考核提供依據。

　　6，實施班級“每周一星”的評選活動。樹立典型，發揮優秀學生、特長學生的示范、榜樣作用，創設力爭上游的氛圍。自己寫一段50字左右的特點介紹，配上照片。每周年級統一展示。

　　二、教學管理

　　1，九月初舉行一次暑期檢測，擬定于第二（或三）周召開部分學生與家長的聯合會議，統一思想，提高認識，為下階段的工作創造良好的條件。

　　2，根據“減負增效”的宗旨，合理安排早讀、午會以及放學后的提優補差，堅決杜絕整班留補的現象。

　　3，各班上報班級補差名單（每科不超過8人），落實補差內容、時間及方式。補差老師即為成長導師。

　　4，提倡問題教研，一課一得。堅持教研日聽評課制度。邀請教研處參與。每月每學科一至兩次。

　　5，堅持每月一次作業抽查制。抽查主要內容為內容是否統一，批改是否及時，以及訓練到達度。

　　6，實行月考評制。結合月考評情況，召開年級組教師會議，對前階段的情況作一小結，并引導學生正確認識自身的學習狀況和思想狀況，看到存在的問題，及時采取針對性的措施，找準定位。同時表揚先進，鞭策后進。