今年是我國第三十二個教師節。9月10日、11日，以“師愛無塵——做幸福教師”為主題的北京市教師節慶祝活動將在北京市朝陽區紅領巾公園舉辦。此次大型公益活動由中共北京市委教育工作委員會、北京市教育委員會、北京市教育工會主辦，北京教育音像報刊總社、北京教育新聞中心、朝陽區教育委員會承辦，騰訊網教育頻道、朝陽區紅領巾公園協辦。

　　活動內容：

　　“名師沙龍——將邀請萬平、鄭丹娜、王蘋、張洋等業界名師，與青年教師直面職業困惑，分享成長心路歷程。

　　名師咨詢——將邀請從幼兒園到高中的10名北京特、高級知名優秀教師，以及10名優秀民辦教育機構名師，現場與您面對面交流、答疑解惑。

　　非遺展示——將邀請數十位國家級、市級非遺傳承人就面塑、太極拳、舞獅等現場展示技藝并與觀眾互動交流，傳承民族文化瑰寶。

　　特色展演——將邀請10余個優秀學校社團進行節目表演，您將現場目睹當代幼兒園、中小學生們的風采。這些社團是從《身邊好學校》欄目拍攝的100余個優秀社團中精選出來的。

　　此外在現場您還能參與“現代教育大講堂”講座、知名醫師義務問診、體檢機構現場服務、職教特色專業義務服務，以及親子游戲等豐富多彩的活動。

　　活動介紹之一：名師沙龍

　　通往職業幸福之路

　　——直面教師職業困惑 分享成長心路歷程

　　什么是幸福?

　　有人說：“幸福不是你房子有多大，而是房子里的笑聲有多甜。幸福不是你開多豪華的車，而是你開著車平安到家。”

　　有人說：“幸福不是你聽過多少甜言蜜語，而是你傷心落淚時有人對你說：沒事，有我在。”

　　也有人說：“幸福不是你存了多少錢，而是每天開心地做著自己最喜歡的工作。”

　　職業幸福的目標也許就是每天開心地做著自己最喜歡的工作。

　　青年教師成長是學校重點工作之一。青年教師，尤其是處于入職前三年的教師群體，對職業幸福感的理解還比較模糊。他們在工作中遇到的學科問題、班主任工作問題、工作與家庭的沖突問題、研究性學習等各種問題，都會不知不覺影響他們的職業幸福感。一些青年老師會對自己的職業選擇產生質疑和動搖。

　　但在教師這個行業中，優秀教師同樣層出不窮。他們是如何挺過職業困惑，獲得自己的職業幸福的呢?

　　我們先來近距離走進這幾位業內名師：

　　萬平

　　名師檔案：萬平，北京市東城區史家胡同小學語文教師、班主任;北京市德育特級教師，入選國家中組部等十一部委“萬人計劃”百名教學名師。曾獲“北京市首屆十佳中小學班主任”“全國優秀教師”“全國優秀中小學班主任”“北京市金牌教師”等稱號。個人著述《教育是溫暖的》榮獲全國第四屆教育研究優秀成果獎二等獎。

　　個人語錄：做老師的一定要真心對學生好，把學生的需求放在第一位。

　　教育故事：萬平老師在過去的十多年中，每天評改學生日記，每周設一節日記講評課，十多年來累計評改學生日記總量超過500萬字。萬老師開展小學生綜合實踐活動“小博士工程”，鼓勵孩子們在實踐中關注社會、關注環保。萬老師與時俱進，開通博客、朋友圈，記錄孩子們成長的點點滴滴、與家長隨時保持互動。萬老師始終把學生發展放在第一位，她始終在喚醒孩子自覺的能力。她的教育觀、人生觀，她與孩子們之間的那份情感，既純粹又高尚，即有愛又坦誠。她是孩子和家長們敬愛的好老師。萬老師是孩子們心中時刻想著念著的好老師。

　　鄭丹娜

　　名師檔案：鄭丹娜，垂楊柳中心小學教師、班主任，北京市特級教師。從教24年，曾獲全國先進工作者、全國模范教師、全國優秀班主任、北京市2014年北京榜樣等榮譽稱號。個人著述《全接納慢引導——心靈的教育》被納入北京教育叢書。

　　個人語錄：做教師就要接納全部的孩子和接納孩子的全部，教育的過程就是把教育還原成一個成長的過程。

　　教育故事：鄭丹娜對待學生就像媽媽對待孩子一樣親切。孩子們叫她“媽媽老師”，也把她稱為“我們的大朋友”。

　　在語文教學上，鄭老師以情感突破進行課堂教學改革。她用“心情晴雨表”關心孩子的心理健康。她還用“悄悄話”的小本本與學生及時溝通。

　　她每晚主動與一位家長電話交流;每周利用博客與家長進行一次育子問題研討;每逢孩子生日等特殊的日子給孩子發送一條問候短信。

　　她建立“班主任工作室”，組織老師進行班主任“沙龍研討”。在她的帶領下，工作室的16位核心成員有3位老師獲得北京市紫禁杯班主任特等獎，11位老師被評為北京市紫禁杯班主任，6位老師被評為朝陽區十佳班主任。

　　王蘋

　　名師檔案：王蘋，北京市陳經綸中學政治教師，北京市特級教師。先后獲得全國先進工作者，全國優秀中小學德育課教師，全國優秀教師，北京市人民教師，北京市先進工作者，北京市師德標兵等榮譽稱號。

　　個人語錄：政治老師要傳遞正能量，這正能量不是裝出來的，是自然散發出來的，我就是熱愛生活的，我要用我的行動感染學生，讓他們也熱愛生活。

　　教育故事：王老師從事高中政治課教學29年，她一直要求自己認真“上好每一堂課”，課堂上師生可以一起享受生活，享受快樂，享受智慧，享受成功，讓課堂成為學生快樂與幸福的舞臺，讓政治課彰顯出學科的精華力量與獨特功能。

　　她努力將教研組打造成一個教師間相互交流合作、共同進步、共同發展的融洽團隊，為政治課教學研究營造良好的氛圍。她帶領教研組先后參加教育部重點課題以及市、區級課題。

　　在朝陽區“雙名工程”工作中，王老師發揮特級教師引領作用，所帶領的工作室工作成績突出，工作室成員在專業發展上取得了突出的成績。

　　張洋

　　名師檔案：張洋，北京師范大學附屬中學語文教師，語文教研組長。中學高級教師;西城區語文學科帶頭人;北京市紫禁杯班主任特等獎。擔任班主任多年，曾任初、高中年級組長，所帶班級或年級中高考(精品課)成績優異。

　　個人語錄：班主任不僅是一份工作，更是一份讓學生過得更好、活得更詩意的責任。

　　教育故事：

　　張老師十分看重文字的溝通作用，在擔任班主任的十年時間里，每逢新年都會給每位學生寫一封信，這已成為她教師生涯中的習慣。

　　張老師給學生開微型講座，每次三十分鐘，自己或邀請其他人主講行走天下的見聞感受，開闊了學生眼界，也鍛煉了學生口語表達的能力。

　　張老師帶領孩子們走出去，感受到校園外的美好，為他們的中學生活增添學習之外的詩意。

　　張老師堅持記錄班主任工作中的平凡小事，并將其中的動人之處反饋給學生。

　　張老師將自己從初一到高三這些年組織的大型活動整理成文，并從中總結出了不同年級學生的德育與教學特點。

　　張老師在赴美期間，寫了一百余篇教育心得，不僅為學校的對外漢語教學提供了素材，更為班主任工作注入了國際化元素。

　　張老師用詩意的生活調劑緊張的工作，同時也讓自己具有更高雅的情操，從而進一步引導學生健康積極的成長。

　　活動時間：2016年9月10日上午10：00-12：00