一、加強思想教育,改善思想作風
堅持高標準,把加強領導、強化責任貫穿活動全過程。為確保“治庸問責”活動見成效,我們始終把加強組織領導作為活動取得成功的關鍵。及時成立了“治庸問責”活動領導小組,各部門、各年級成立了以主任為負責人的學習小組。趙園長掛帥、分管領導主抓,上下配合,形成合力。從園領導到中層干部嚴格要求,身體力行,率先垂范,堅持做到帶頭學習,帶頭宣講,帶頭評議,帶頭解決問題。在工作中切實加強對各級領導干部及教職工的思想教育,牢固樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀,敢于負責、勤奮工作,追求卓越、善于創新,增強責任意識和全心全意為人民服務意識,在思想上筑牢拒庸、防庸的內生動力。把進一步加強全體教師的思想道德建設和師德建設放在首位,要求教師嚴格遵守教師職業道德規范。在全體教職工中開展“我為幼兒發展做了什么,應該怎么做”勤反思、明方向的活動。同時完善教師考核和獎懲機制,用幼兒發展水平來評價老師的工作,引導教師開拓進取、敬業奉獻。
二、完善配套制度,切實履行責任
要推動“治庸問責”工作真正取得實效,不斷提升幼兒老師履職盡責的能力,結合工作實際,我們堅持從制度建設入手,實行用制度管人管事。
一是完善學習機制。當前,許多老師之所以工作中思想錯位,主要原因是學習不夠,人生觀、世界觀、價值觀不明確,她們普遍認為,只要自己干好八小時,保證不出事就行,至于工作能不能創先爭優,并不是主要的。為此,我們從健全學習制度入手,組織全體老師認真學習《幼兒園教育指導綱要》,學習《教育法》,學習各項規章制度,并結合討論,引導她們積極發言,談感受,談不足,談理想,從思想上打牢“治庸問責”的堅實基礎。
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