老師們，同志們：

　　根據(jù)校黨委會意見，受校長委托，現(xiàn)在我向全體教職工作學(xué)校工作報告。

　　一、20xx年工作回顧

　　(一)主要成績

　　20xx年，是我校推進內(nèi)涵發(fā)展、實施精細(xì)化管理的第二年。一年來，全校上下堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞貫徹落實學(xué)校“第二步發(fā)展戰(zhàn)略”，以“打造全國高中教育名校”為目標(biāo)，以“內(nèi)涵、精細(xì)、和諧、提高”為主題，增強管理效能，提升辦學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了年初確定的各項工作指標(biāo)。

　　一是教學(xué)工作繼續(xù)保持了良好的發(fā)展態(tài)勢。

　　——20xx年高考全面豐收。本科上線總量再創(chuàng)新高。在全省入考人數(shù)大幅度增加，招生人數(shù)與05年基本持平的情況下，我校高考文理本科首榜上線1227人，占全市74.0%，超出高一計劃內(nèi)招生比例4.6個百分點，重點本科上線768人，占全市77.2%，本科實際錄取1464人。優(yōu)生數(shù)量在全省奪得四連冠。煙臺市文科前50名中，我校有20人，占40%;理科前200名中，我校有37人，占18.5%。有11人被清華大學(xué)和北京大學(xué)錄取，徐陽同學(xué)以原始分694分，獲煙臺市理科狀元，列全省理科第二名，王俊俊同學(xué)以原始分689分，獲全省理科第7名。音體美成績明顯。20xx年，我校音體美考生本科實際錄取263人，對全校本科貢獻率17.7%。06年山東省藝術(shù)考生共16萬余人，升學(xué)競爭空前激烈，全省本科升學(xué)率為24.6%,我校藝術(shù)考生本科錄取率為68.7%，比山東省高44.1個百分點。鄭亞惠同學(xué)取得了清華大學(xué)美術(shù)專業(yè)高考全國第一名，文化課和專業(yè)課總分全省第二名、煙臺第一名的突出成績。有10人被清華美院和中央美院錄取。

　　——基礎(chǔ)年級新課程實驗穩(wěn)步推進。各年級以新課程改革為核心，不斷加強對新教材、新考綱、新高考模式的研究，注重在集體教研和個人備課上下功夫，不斷改進課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，期末全市統(tǒng)考均完成各項指標(biāo)。20xx級首榜本科虛擬指標(biāo)完成75.42%，超出高一招生比例5.3個百分點，包攬全市總分前120名學(xué)生;20xx級首榜本科虛擬指標(biāo)完成72.81%，超出高一招生比例4.4個百分點，包攬全市文科總分前40名，有77人進入理科總分前80名;20xx級首榜本科虛擬指標(biāo)完成72.65%，超出高一招生比例7.0個百分點，全市文科總分前40名占36人，理科總分前80名占75人。期末統(tǒng)考學(xué)科單上線貢獻率突出的學(xué)科組有：高一物理組76.19%、生物組76.10%、數(shù)學(xué)組75.59%;高二文科政治組75.24%、化學(xué)組72.51%;高二理科數(shù)學(xué)組73.80%、歷史組73.18%;高三文科數(shù)學(xué)組73.1%、外語組69.4%、歷史組69.3%;高三理科物理組73.87%、數(shù)學(xué)組72.51%、化學(xué)組71.59%。

　　——教科研工作取得新成果。學(xué)校緊緊圍繞新課程實驗中面臨的重點、熱點和難點開展工作，優(yōu)先解決影響教育教學(xué)質(zhì)量和管理效能提高的問題。將校本培訓(xùn)與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、骨干教師集中培訓(xùn)有機結(jié)合起來，對全體教師進行了高中新教材培訓(xùn)和現(xiàn)代教學(xué)手段與學(xué)科教學(xué)整合的培訓(xùn)。完成了《校本教研行動報告》“教學(xué)研究”專輯和“德育研究”專輯的編印出版工作。與高校學(xué)術(shù)部門合作編寫了校本教材《高中新課程學(xué)生導(dǎo)讀》。在課題研究方面，完成了全國教師基金會、中國教育學(xué)會、山東省教科所和煙臺市教科所“十一五”教育科學(xué)研究規(guī)劃重點課題的申報工作，承擔(dān)了各級各類課題5個。教師論文有19篇獲第五屆全國中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果獎，31篇獲第三屆全國優(yōu)質(zhì)教育成果獎，有23篇在山東省“百佳論文”評選和20xx年省地兩級教科研優(yōu)秀成果評選中獲獎。

　　二是學(xué)生工作有新的起色。

　　——在德育方面，重點開展了“弘揚文明禮儀，爭做文明學(xué)生”、“熱愛校園，愛護公物”和“孝德建設(shè)工程”主題教育活動;利用班會進行校訓(xùn)、校風(fēng)的詮釋和宣傳，通過歌詠比賽普及校歌演唱;召開全校女生大會，闡述女生成才之路;通過心理咨詢、專題講座、談心活動、編寫《導(dǎo)航月報》等形式對學(xué)生進行心理健康和青春期教育，促進了學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　——在常規(guī)管理方面，修改完善了一系列學(xué)生管理制度，進一步充實管理力量，理順了各管理部門的工作關(guān)系，明確了工作職責(zé)。嚴(yán)格落實《班級量化管理細(xì)則》，通過開展“學(xué)風(fēng)、學(xué)紀(jì)”評比、“文明宿舍”評比、“兩操”評比和“校園之星”評選活動，促進了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　——在安全與文明創(chuàng)建方面，與萊州市公安局文昌分局合作，整合新老校保衛(wèi)科，建立了規(guī)范的警務(wù)室，使校園秩序和周邊環(huán)境有了明顯改善。建立各部門、各班級安全責(zé)任制，通過開展經(jīng)常性的校園法制講座和宣傳學(xué)習(xí)，強化了學(xué)生的法制觀念和安全意識。

　　三是學(xué)校管理水平全面提升。

　　——管理架構(gòu)更加優(yōu)化。學(xué)校根據(jù)分權(quán)和一專多能的原則，進一步壓扁管理層級，拉大管理幅度，下放管理權(quán)限，形成了決策、執(zhí)行、操作三級交叉式組織架構(gòu)。校長屬于決策層，副校長協(xié)助校長工作，執(zhí)行層由副校長、中層處室和教學(xué)主任組成，操作層由教學(xué)主任、備課組長和教師組成。在這一框架下，教學(xué)管理撤掉了級部管理這一層級，實行教務(wù)主任(分管副校長)統(tǒng)管下的教學(xué)部負(fù)責(zé)制。同時，學(xué)校成立專門的教育教學(xué)質(zhì)量管理核心小組，對全校教育教學(xué)與服務(wù)實施全面、全程的質(zhì)量監(jiān)控，對教學(xué)部、學(xué)管部、教研組和教師的日常教育教學(xué)行為進行檢查與評估。這是繼副校長分級部負(fù)責(zé)制和級部主任負(fù)責(zé)制后，力度最大的一次教育教學(xué)管理體制改革，為進一步理順工作關(guān)系、明確工作職責(zé)、提高管理效能奠定了基礎(chǔ)。同時，按照簡政、高效、公開、透明的原則，整合了新老校行政辦公室和各年級教師辦公室，實行合署辦公和屬地化管理，保證了信息反饋迅速，政令暢通。

　　——管理制度的出臺更趨針對性和實效性。在人力資源管理上，圍繞引進、培養(yǎng)和使用三個環(huán)節(jié)，先后出臺了關(guān)于學(xué)校中層干部、教師、職員工人和校聘人員的詳細(xì)管理規(guī)定，初步形成科學(xué)、規(guī)范、公正、合理的人力資源管理體系;在財務(wù)管理上，制定了關(guān)于招生、教輔資料征訂、物資采購、財務(wù)管理、基建維修、綠化等方面的管理制度和配套措施。在學(xué)生管理上，對現(xiàn)行的常規(guī)管理制度和德育工作制度進行了認(rèn)真檢查和深刻反思，并根據(jù)新時代對學(xué)生工作的要求使之逐步系統(tǒng)化、科學(xué)化和人文化。20xx年我校順利通過ISO9000質(zhì)量管理體系認(rèn)證年度復(fù)審，并被評為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”。

　　四是教師隊伍建設(shè)成效顯著。

　　——青年教師迅速成長。落實了“以老帶新”活動和“一年入門，兩年過關(guān)，三年合格，五年成為骨干”的要求，通過“聽課、說課、評課”等活動，提高了青年教師的教學(xué)實踐能力，一大批青年教師已成為學(xué)科教學(xué)骨干和年級班主任帶頭人。如：王世琴、郝彩萍、曹永玉、杜增麗、張軍政、邱永霞、孫曉曦、原黎妹、王朝暉、陳偉華、孫延?xùn)|、孫春玲、王培剛、王啟東、石利豐、曲國玲、李延娜、盛艷、宿冉、王英梅、郭響玲、姜莉莉、李維博、楊金英、孫麗娜、王大偉、孫雙萍、王建光等。

　　——骨干教師整體素質(zhì)不斷提高。上學(xué)年，學(xué)校選拔了于春娟和曲國紅2位英語教師到英國進行為期60天的短期培訓(xùn)，300余人次參加了全國、省、市的新教材培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課評選、教學(xué)能力聽課及各類教學(xué)研討會。通過多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐活動，推動教師整體素質(zhì)不斷提高。20xx年度， 周育玲 老師被評為山東省年度教育十大創(chuàng)新人物， 劉世良 老師獲萊州市功勛教師稱號， 王世琴 老師獲煙臺市師德標(biāo)兵稱號，劉鴻冰等5位老師獲煙臺市高考工作先進個人稱號，潘智明等17位老師獲萊州市高考學(xué)科教學(xué)先進個人稱號，付桂香等15位老師獲萊州市高考先進個人稱號，戰(zhàn)維香等48位老師獲萊州市教學(xué)能手和高中教學(xué)工作先進個人稱號。劉英杰等14位老師獲萊州市優(yōu)秀班主任和師德標(biāo)兵稱號。

　　五是公共教育服務(wù)和后勤保障工作再上新臺階。

　　——電教、實驗、圖書管理工作有序進行。實驗中心新增儀器、藥品近20萬元，按時開足理化演示及分組實驗。圖書館藏書整理基本結(jié)束，校本部圖書重新整理、編目工作也進入尾聲。電教中心維修、維護學(xué)校計算機5000臺次以上，完成高考電子監(jiān)控系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)的維修，完成行政樓、餐廳閉路電視系統(tǒng)和本部閉路監(jiān)控系統(tǒng)的安裝與施工。與辦公室一道完善校園網(wǎng)站建設(shè)，學(xué)校網(wǎng)站榮獲“山東省優(yōu)秀教育網(wǎng)站一等獎”，是萊州市唯一榮獲一等獎的校園網(wǎng)站,是煙臺市唯一榮獲一等獎的高中組網(wǎng)站。

　　——后勤服務(wù)和三產(chǎn)管理穩(wěn)步推進。在管理上，調(diào)整了干部崗位，重新制定各部門崗位職責(zé)，使后勤管理力量不斷加強;完善采購體制，規(guī)范和整合了物資采購中心機構(gòu)設(shè)置及職責(zé)，把全校物資采購統(tǒng)一納入到采購中心負(fù)責(zé)，并嚴(yán)格規(guī)范了零星物品采購審批程序和大宗物品招標(biāo)程序，杜絕了違規(guī)操作行為;落實校產(chǎn)物資使用管理責(zé)任制，完善校舍檔案，保證了學(xué)校資產(chǎn)的安全;規(guī)范財務(wù)制度，成立集團財務(wù)辦公室，實行財務(wù)分戶核算，統(tǒng)一管理，資金運作收支兩條線，學(xué)校獲煙臺市教育系統(tǒng)財務(wù)工作先進集體;嚴(yán)把食品質(zhì)量關(guān)和衛(wèi)生關(guān)，杜絕了各種飲食事故的發(fā)生。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與維護上，完成新老校道路整修、老校水沖式廁所建設(shè)、老校浴池和教師周轉(zhuǎn)房改造;檢修學(xué)校鍋爐，改造供暖管道，完成鍋爐房井水和純凈水廠廢水引入校園工程;關(guān)閉中水處理廠，把新校污水管道與市政管道聯(lián)網(wǎng);完成老校水井鉆探和機井的鑿砌工作，保證了師生用水需要;改造老校變電室，及時維修、維護了其他用電設(shè)施，學(xué)校獲萊州市安全用電先進單位;認(rèn)真做好校園花草樹木的養(yǎng)護和各景點管理工作，學(xué)校順利通過煙臺市園林學(xué)校驗收。各經(jīng)營實體不斷強化增收節(jié)支意識，創(chuàng)收400多萬元。為緩解學(xué)校建設(shè)資金不足問題，成立了萊州市北海教育發(fā)展服務(wù)有限公司。后勤社會化改革有所進展，綠化工作正式對外承包，校辦工廠和面包房的改制也正在進行中。

　　六是對外宣傳與交流工作的力度進一步加大。

　　——宣傳工作全面深入。一年來，教育部編寫的《中國教育對口支援》、《基礎(chǔ)教育參考》雜志、《齊魯晚報》、《半島都市報》、《煙臺日報》、山東電視臺、煙臺電視臺、中國百強中學(xué)網(wǎng)站等多家媒體宣傳報道了學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗和成果。成立信息宣傳辦公室，加大校園網(wǎng)站宣傳力度，累計上傳信息160余篇，圖片數(shù)百幅。先后應(yīng)邀參加了全國首屆學(xué)校文化建設(shè)高層論壇、中國教育年會高中教育專業(yè)委員會年會、第二屆中國教育家大會、西安交大全國中學(xué)校長論壇、北京“20xx年高考備考和教學(xué)管理創(chuàng)新經(jīng)驗暨20xx年高三教學(xué)復(fù)習(xí)工作研討會”等重要會議，擴大了學(xué)校在全國的影響力。一年中，全國各省市重點中學(xué)來校參觀訪問達數(shù)千人次。

　　——對外教育交流與合作不斷拓展。韓國湖原大學(xué)繼去年與我校成功合作辦學(xué)以來，再次來我校招生，并對我校輸送的生源給予了很高評價。與韓國鮮文大學(xué)、韓國順天鄉(xiāng)大學(xué)、韓國培材大學(xué)、新加坡國立大學(xué)簽署了交流合作協(xié)議書，達成初步合作意向。

　　一年來，學(xué)校先后榮獲國家教育質(zhì)量管理示范基地、全國德育科研先進實驗學(xué)校、全國學(xué)校文化建設(shè)金獎、國家“十一五”科研規(guī)劃重點課題實驗學(xué)校、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)實驗學(xué)校、省級文明單位、山東省先進基層黨組織、煙臺市優(yōu)生培養(yǎng)先進高中等20多項地級以上榮譽稱號。

　　以上成績的取得，凝聚著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工團結(jié)進取、善于思考、真抓實干、無私奉獻的心血，也是萊州一中“誠”“勇”校訓(xùn)和“行勝于言、自強不息”優(yōu)良校風(fēng)的生動體現(xiàn)。特別是一線的老師們付出更多，奉獻更大。借此機會，我代表學(xué)校行政會向大家表示深深的謝意!

　　(二)主要經(jīng)驗

　　回顧我校近幾年的辦學(xué)，特別是高考，成績來之不易。歸結(jié)起來，有以下幾條主要原因。

　　第一，建立科學(xué)的管理機制是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提。近年來，我校不斷推出體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的管理制度和管理模式，在省內(nèi)外反響較大。在教學(xué)上，逐步建立完善了年級主任負(fù)責(zé)制、高考指標(biāo)分解制度、集體備課教研制度、聽評課制度、兩線一均(學(xué)科單上線、學(xué)科雙上線、額定人數(shù)平均分)分析評價制度、班級和教研組捆綁獎勵制度等一套教學(xué)和備考機制。在校長負(fù)責(zé)、級部管理為主的體制下，確立了兩個中心，即以班主任為中心的班級管理和以教研組長為中心的學(xué)科教學(xué)管理。學(xué)校教務(wù)處“以教學(xué)為中心，以高考為重點，以實施高考新突破為著力點”，科學(xué)、扎實、有效地開展工作，確保了教學(xué)決策的科學(xué)性;各教學(xué)部主任以身示范，狠抓落實，為我校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高做出了突出貢獻。

　　第二，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。幾年來，我校教育教學(xué)工作保持著良好的發(fā)展勢頭，高考成績連年有新突破，學(xué)生素質(zhì)和培養(yǎng)規(guī)格不斷提高，就是得益于我們有一支職業(yè)信念堅定，業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、敢打敢拼的骨干教師隊伍(如潘智明、柳日美、吳軍玲、劉鴻冰、于文娟、曲國紅、孫維東等);有一支辛勤奉獻、愛生如子的班主任隊伍(如徐春玲、王世琴、丁巖、邱少芹、劉玉波、程紹璋、劉秋芳、杜軍、李顯東、孫春玲等);有一支工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，顧全大局，堅持抓高考研究的教研室主任和教研組長隊伍(如李長進、毛建光、姜岳松、徐麗華、王志香、邱英超、張擁軍、聶培山、陳天峰、張洪艷、賈玉香、宿志英、趙偉正等);有一大批克服身體和家庭雙重負(fù)擔(dān)，舍小家顧大家，默默奉獻，感人至深的先進典型(如呂曉娜、姜文光、尹劍鋒、戰(zhàn)維香、劉瑞玲、張亞坤、所麗英、張建榮、王樹樸、龐建春、代培秀、方玉杰、王愛節(jié)、王俊杰、王江楓、周振 姬等 老師);有一支勤奮務(wù)實、銳意創(chuàng)新的年級教育教學(xué)管理隊伍。他們這種長年累月超負(fù)荷工作的拼搏精神，對學(xué)生誠心相待、誨人不倦的奉獻精神，深入研究，不斷反思的創(chuàng)新精神，是我們?nèi)R州一中寶貴的精神財富。他們僅是我校全體教職工典型代表。可以說沒有教職工的拼搏、實干，就不會有我們?nèi)R州一中今天的輝煌。

　　第三，加強精細(xì)化教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。我們在教學(xué)管理上的基本經(jīng)驗：一是完善管理常規(guī)。近年來，先后建立完善了關(guān)于教師管理、招生管理、教學(xué)績效考評、集體備課、考風(fēng)考紀(jì)、家長會和班教導(dǎo)會、公寓值班等20余項管理制度，規(guī)范了教育教學(xué)行為，為教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。二是重視教情學(xué)情反饋。每次大型考試后，先是年級教學(xué)部召開質(zhì)量分析會，對階段教學(xué)情況做出評估，找出教學(xué)中存在的問題，布置下一階段的教學(xué)工作。接著各班召開班教導(dǎo)會對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、情緒和每位教師的教學(xué)情況做出全方位分析，并相互協(xié)調(diào)，分工合作，確定工作的側(cè)重點和階段達成目標(biāo)，然后采取措施補救。實踐證明，實施“月考”和班級教導(dǎo)會制度是我校了解教情學(xué)情最主要的途徑。三是狠抓“三基”教學(xué)，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這是貫穿高中整個教學(xué)過程的主旋律。四是培養(yǎng)良好習(xí)慣，掌握良好學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的差異主要是習(xí)慣的差異，我們多次舉行歷屆高考狀元和在校優(yōu)秀學(xué)生學(xué)法報告會，把習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)法指導(dǎo)作為學(xué)生日常教育的重要內(nèi)容。五是強化單元教學(xué)，抓好鞏固落實。通過日清周結(jié)月考，強化抓差補弱，落實教學(xué)目標(biāo)。六是合理安排自習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們把自習(xí)時間分為學(xué)科自習(xí)和自由自習(xí)，既有利于教師的指導(dǎo)，又有利于學(xué)生的自主調(diào)整、自學(xué)醒悟。七是改革教學(xué)模式，提高教學(xué)效益。綜合學(xué)科教研室和基本能力學(xué)科教研室的分工與協(xié)作，學(xué)案教學(xué)方式的推進，重規(guī)律、講方法、尋找解題突破口的講評課教學(xué)，“三講三不講”的教學(xué)原則，一系列的課堂教學(xué)改革，促進了教學(xué)效益的提高。

　　第四，加強學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整，實施優(yōu)生帶動戰(zhàn)略是提高教學(xué)質(zhì)量的切實需要。新校啟動辦學(xué)以來，隨著學(xué)生總量增多，我們及時調(diào)整了各年級統(tǒng)計指標(biāo)，面向全體學(xué)生，擴大了上線統(tǒng)計人數(shù)，降低教學(xué)重心，放慢教學(xué)進度;同時，采取分類推進、分層施教、抓差補弱、關(guān)注邊際生等措施，大面積提高本科上線人數(shù)。針對我校長期以來文強理弱的特點，提出了“文理并舉，音體美齊抓，尖子突破，面上提高”的教學(xué)戰(zhàn)略。一方面，突出我校的文科特色品牌，進一步增效挖潛;另一方面，強化理科教學(xué)，進一步整合學(xué)科核心小組，狠抓薄弱學(xué)科，推動理科高考上升幅度逐年增加;同時，加強音體美教學(xué)，形成了以文理為主，遍地開花的良好局面。學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整，為我校高考逐年提升起到了促進作用。

　　(三)存在的主要問題與不足

　　回顧過去的一年，在充分肯定成績的同時，我們也清醒地看到，當(dāng)前學(xué)校發(fā)展中還面臨不少困難和問題。主要表現(xiàn)在：

　　一是教師隊伍建設(shè)的步伐跟不上學(xué)校發(fā)展的步伐。

　　首先，骨干教師數(shù)量不足。雖然我們各學(xué)科有一支以學(xué)科核心小組為主體的骨干教師隊伍，但數(shù)量相對較少，與學(xué)校的發(fā)展不相適應(yīng)，而且這些教師大都擔(dān)任班主任、教研組長等工作，勞動強度大，工作時間長，制約了教學(xué)研究和改革的力度。第二，教師結(jié)構(gòu)不甚合理。近幾年來，我校青年教師急劇增多，教師結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本變化，按照教師能力的形成與發(fā)展規(guī)律，教師能力的生成階段，一般至少需要三年的時間。能力的再造階段需要5-7年時間，才能達到全面完成教育教學(xué)任務(wù)，并形成自己的科學(xué)教育體系，成為合格的現(xiàn)代教師。能力的創(chuàng)造階段需要8-10年時間，才能達到市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的有關(guān)要求。第三，部分教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、業(yè)務(wù)素質(zhì)不能適應(yīng)新課改的要求。第四，部分教師工作倦怠，工作中缺乏應(yīng)有的激情和活力。從職業(yè)道德方面看，個別教師工作責(zé)任心不強，敬業(yè)精神不夠，有的還存在居功自傲的表現(xiàn)。因此，教師隊伍建設(shè)已經(jīng)成為制約我校教育教學(xué)發(fā)展的瓶頸，教師隊伍建設(shè)刻不容緩。

　　二是常規(guī)教育教學(xué)管理中存在外緊內(nèi)松、管理不到位的現(xiàn)象。

　　其一，年級學(xué)科組“三定五統(tǒng)一超周集體備課制度”落實不到位。“三定五統(tǒng)一超周集體備課制度”是保證教育教學(xué)質(zhì)量長期穩(wěn)定的一項重要措施。前幾年這項措施的落實也為我校高考質(zhì)量的提高起了重要的作用。但是，由于各備課組認(rèn)識程度不同，不少備課組存在著形式主義的傾向，對單元教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)程序設(shè)計、雙基訓(xùn)練、知識培養(yǎng)及思想教育滲透、教情、學(xué)情分析、教法學(xué)法研究的不到位，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。其二，班級管理不夠平衡。部分班主任不能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德，以教謀私、體罰學(xué)生的現(xiàn)象仍然存在;還有部分班主任在班級管理上耗時過多，致使備課時間不足，課前研究不深，課堂授課不精，課后缺乏自我反思。其三，新高考研究不到位。部分教師在教學(xué)中不重視研究新課標(biāo)、新大綱、新方案和新說明，不注重研究近幾年高考內(nèi)容、題型、能力考查要求的變化，或者說有研究，但研究不細(xì)，不深，不透，對于高考的脈搏把握不夠準(zhǔn)，教學(xué)針對性不強，教學(xué)效率低下，教學(xué)中仍存在盲目性和隨意性。

　　三是行政管理粗放、執(zhí)行力不足的問題依然突出。

　　個別職能部門、個別崗位服務(wù)于教學(xué)的思想認(rèn)識還不到位，內(nèi)部職責(zé)不清，管理標(biāo)準(zhǔn)太低，工作落實不力。在人事調(diào)配環(huán)節(jié)存在操作不規(guī)范、程序不透明、亂設(shè)崗位、亂定工資、管理失范等問題。個別干部權(quán)力意識較強，缺乏大局意識和全局意識，缺乏責(zé)任心和危機感，總是站在自己的小圈子里思考問題，出現(xiàn)了養(yǎng)尊處優(yōu)、安于現(xiàn)狀、各自為政的官僚作風(fēng)，甚至一些崗位還滋生了山頭主義和腐敗現(xiàn)象。部分職員工人紀(jì)律渙散，晚來早走，上班時間或網(wǎng)上聊天、打游戲，或亂竄辦公室，服務(wù)意識太差，在教師中影響極壞，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)校形象和聲譽。

　　四是學(xué)校后勤保障質(zhì)量和服務(wù)意識還有待進一步提高。

　　后勤集團部門多，人員成分雜，素質(zhì)參差不齊，流動性強，管理難度相對較大，容易顧此失彼，個別部門還存在紀(jì)律懶散、工作效率低等問題;各餐廳之間依然存在不公平、不公開競爭情況，和諧的工作環(huán)境和人際關(guān)系的構(gòu)建尚需做大量的工作;個別部門增收節(jié)資意識不強，各項監(jiān)管措施仍需加強;辦學(xué)資金緊張，教育投入不足，仍然是制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸因素等等。以上問題需要我們在今后的工作中認(rèn)真研究并加以解決。