2017學(xué)校黨建工作匯報(bào)【一】

　　本年度，我校黨支部繼續(xù)在縣教科局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的基層黨組織、高素質(zhì)的黨員隊(duì)伍為目標(biāo)，堅(jiān)持圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育這個(gè)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，推動(dòng)了學(xué)校黨建工作和教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，各項(xiàng)工作取得了一定的成績(jī)。

　　一、基本情況：

　　我校黨支部現(xiàn)有黨員11名，其中：男6名，女3名;研究生1名，本科學(xué)歷8名，少數(shù)民族黨員7名。中級(jí)以上職稱(chēng)7名。黨員占教師總數(shù)的33.3%。現(xiàn)有入黨積極分子3名，20**年擬發(fā)展黨員1名。

　　二、主要做法及成效：

　　學(xué)校黨支部通過(guò)不斷的總結(jié)和探索，形成了以“夯實(shí)支部基礎(chǔ)工作，發(fā)揮黨員核心作用，營(yíng)建和諧發(fā)展氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部”作為黨支部的工作抓手。

　　(一)健全學(xué)習(xí)制度

　　學(xué)校建立健全了黨支部學(xué)習(xí)制度，不定期開(kāi)展各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。每次學(xué)習(xí)都有討論，有記錄。不斷提高每位黨員的理論水平和理解能力，指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，努力拉小理論與實(shí)踐的距離，對(duì)提高黨員的政治素養(yǎng)和改進(jìn)師德師風(fēng)起到了很好的作用，有效的促進(jìn)了支部整體工作的順利開(kāi)展。

　　(二)加強(qiáng)黨員和干部隊(duì)伍建設(shè)

　　一是積極發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范帶頭作用，密切黨群關(guān)系。黨員干部做表率，切實(shí)做到盡職盡責(zé)，并團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職工積極、主動(dòng)、開(kāi)拓性地開(kāi)展工作。

　　二是做好組織發(fā)展工作，多方位考察預(yù)備黨員和入黨積極分子，積極開(kāi)展對(duì)預(yù)備黨員和積極分子進(jìn)行綜合考評(píng)工作。

　　三是增強(qiáng)干群團(tuán)結(jié)，關(guān)注后備干部成長(zhǎng)。后備干部的培養(yǎng)是黨支部的重要工作。我校黨支部通過(guò)側(cè)面了解、觀察工作、深入談心，對(duì)后備干部有了進(jìn)一步的了解。支部采用崗位鍛煉的培養(yǎng)方式，大膽起用，實(shí)踐中培養(yǎng)的原則，幾位年輕后備迅速進(jìn)入角色，正在各個(gè)崗位上發(fā)揮著重要作用，進(jìn)步明顯。

　　四是認(rèn)真開(kāi)展民主評(píng)議工作。結(jié)合教育教學(xué)和學(xué)校建設(shè)在黨員中開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，進(jìn)行黨員民意調(diào)查，對(duì)黨員隊(duì)伍中的優(yōu)秀進(jìn)行表彰，對(duì)支部建設(shè)中的不足進(jìn)行研究，制定整改措施。

　　(三)民主參與學(xué)校管理

　　在學(xué)校，黨支部是校園和諧發(fā)展、校園文化意識(shí)形成的主要倡導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)校的各方面工作都要關(guān)注并促進(jìn)。

　　一是構(gòu)建了科學(xué)民主的決策機(jī)制。黨支部、工會(huì)多次探討工作，發(fā)揮教代會(huì)參與學(xué)校管理的作用，增強(qiáng)教職工的參政議政意識(shí)。黨政堅(jiān)持民主集中制，重大決策要經(jīng)過(guò)支委會(huì)到行政會(huì)、最終由教代會(huì)討論通過(guò)、公示等環(huán)節(jié)，防止決策失誤。

　　二是積極參與學(xué)校的日常管理。黨支部在參與管理過(guò)程中，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理理念，旨在用目標(biāo)導(dǎo)航，按計(jì)劃行事，用制度約束人、激勵(lì)人，保證了各項(xiàng)工作有條不紊、高效地開(kāi)展，也使學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、乃至整個(gè)校風(fēng)在潛移默化中得到不斷優(yōu)化。同時(shí)，學(xué)校黨支部關(guān)注學(xué)校的教學(xué)工作和宣傳工作，構(gòu)建了和諧發(fā)展的環(huán)境。

　　三是堅(jiān)持“以人為本”的管理思想。管理中倡導(dǎo)黨支部為教育教學(xué)服務(wù)，為教職工服務(wù)的理念，為被管理對(duì)象著想，充分滿足其事業(yè)、感情、待遇的各種合理需求，營(yíng)造良好的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教職工愉快地做好工作，充分發(fā)揮他們工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性;開(kāi)展教師 “傳幫帶”活動(dòng)，要求中學(xué)高級(jí)教師必須帶一名年輕教師，并對(duì)其“傳幫帶”的效果進(jìn)行考核。

　　四是支持指導(dǎo)共青團(tuán)的工作。黨支部不斷激發(fā)共青團(tuán)的工作熱情，與他們一起活動(dòng)，通過(guò)各種方式鼓勵(lì)他們。黨支部積極支持和指導(dǎo)共青團(tuán)的各種工作和活動(dòng)，一起研討工作計(jì)劃，確定重點(diǎn)教育工作。

　　五是積極參與德育管理，提高師德水準(zhǔn)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè);樹(shù)立全體教師皆為德育工作者的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度;注重家校聯(lián)系，除每學(xué)期一次家長(zhǎng)會(huì)外，還由學(xué)校黨支部和教導(dǎo)處牽頭，開(kāi)展了家訪活動(dòng)，帶去學(xué)校老師對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)情況的評(píng)語(yǔ)，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議;緊密聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展德育創(chuàng)新，讓德育工作走進(jìn)學(xué)生的心靈，為構(gòu)建和諧校園提供有效地活動(dòng)載體;圍繞德育重點(diǎn)抓好校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　三、今后努力的方向：

　　學(xué)校持久的黨建工作，和諧的德育環(huán)境，得到了廣大教職工和社會(huì)各界的廣泛好評(píng)，收到了較好的成效。今后，我們?cè)陟柟桃延谐煽?jī)的同時(shí)，還將不斷創(chuàng)新，拓寬工作面，充分發(fā)揮黨建工作主導(dǎo)作用，讓黨建工作在學(xué)校工作中發(fā)揮更重要的作用。

　　1、由于黨建經(jīng)費(fèi)缺乏，黨建工作的資料還不夠完善，需要在今后工作中注意及時(shí)收集整理和進(jìn)一步充實(shí)。

　　2、繼續(xù)做好發(fā)展黨組織工作，推薦選拔那些愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師加入到黨組織中來(lái)，不斷壯大我校黨員隊(duì)伍。

　　3、結(jié)合校本實(shí)際，深化德育課程建設(shè)和課題研究，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

　　4、加大師生心理健康教育的力度，對(duì)心理有問(wèn)題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，防止心理障礙造成損害。

　　5、對(duì)學(xué)生的各種安全教育還需常抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識(shí)的教育。

　　6、加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

　　總之，在全體黨員的共同努力下，黨支部的思想組織、作風(fēng)建設(shè)力度得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，黨組織的凝聚力、吸引力、戰(zhàn)斗力得到了有力提升，但距離上級(jí)的要求還有一定差距，學(xué)校黨支部還需進(jìn)一步探索黨建工作的新路子，切實(shí)加強(qiáng)組織建設(shè)和黨風(fēng)建設(shè)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心任務(wù)，全面正確而又切實(shí)有效地尋找新時(shí)期黨建工作的新途徑，帶領(lǐng)全體黨員再接再厲、勤奮務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取，譜寫(xiě)學(xué)校黨建工作的新篇章。