一、前言

　　新課標提出要改變學生的學習方式，努力培養學生主動學習的能力，提倡高效課堂。課前預習是教育培養學生自覺主動進行學習的過程。

　　學生課前預習的深入與否，效果好壞，直接影響著學習課文的效率。而且，學生一旦有了預習的習慣則事半功倍。同時，指導預習又是學法指導的一個重要環節，通過預習中的學法指導與訓練，可以使學生逐步形成“展卷而自能通解，執筆而自能合度”的能力。對學生來說，是終身收益的。

　　為了課題《小學語文課前預習的現狀及設想》，就本校6年級學生的課前預習現狀做一個調查。

二、調查目的與內容

　　1.調查目的

　　為了了解學生目前預習情況，因此設計了本問卷。分別從學生的預習意識、預習作業完成情況、預習作業無法落實的原因、預習的步驟、預習內容幾個方面來設計。

　　2.調查內容

　　本次調查涉及到如下一些問題：

　　（1）學生對預習的認識和態度

　　（2）學生預習的主動性

　　（3）學生預習的有效性方法等狀況

三、調查對象與過程

　　1.調查對象

　　從本校6年級選了 27名學生進行問卷調查，收回有效問卷 27 張，收回率100％。

　　2.調查過程

　　調查方法：本次采用的是問卷調查法，自編了《小學語文課前預習情況調查問卷。

四、調查結果與分析

　　1.學生對預習的認識和態度

　　當學生認識到某件事的意義時，便會產生較為持久的動機。學生對課前有沒有必要預習是怎么看的呢？見下表：

　　１、你認為課前預習有必要嗎？

　　①有必要

　　②沒必要

　　③說不清

　　分析：大部分孩子認為課前預習是有必要的；約 6 ％的孩子對預習重視不夠。

　　２、上新課之前，你會預習課文嗎？

　　①總會預習

　　②有時會

　　③不會預習

　　分析：大部分孩子在上新課前總會預習的；約 10 ％的孩子對預習重視不夠，還沒有養成主動預習習慣。

　　３、你認為預習對學習新內容有幫助嗎？

　　①有

　　②沒有

　　③不清楚

　　分析：大部分孩子認為預習對學習新內容有用； 8 ％的孩子認為預習對學習新內容沒有用。

　　2.預習的主動性

　　４、你之所以預習是因為?

　　①老師布置的任務，

　　我必須完成。

　　②為了課堂更好的學習，

　　我必須完成。

　　③為了培養自己的自學能力。

　　④不知道

　　分析：有 80 ％孩子預習意識、預習目的是積極的，為了課堂更好的學習，培養自學的能力；

　　有 10 ％的孩子預習是為了完成老師布置的作業。

　　3.預習的獨立性

　　５、老師沒有布置或忘記布置預習時，你會？

　　①自己主動預習

　　②向老師詢問預習作業

　　③不預習

　　分析： 60 ％以上的孩子有了預習的習慣，即使老師沒有布置預習作業，他們也能主動問或主動預習。

　　40 ％的孩子沒有養成主動預習的習慣。

　　６、你預習時，父母會給予你指導嗎？

　　①經常指導

　　②偶爾會指導

　　③從不指導

　　分析：有一半學生在預習時會得到父母的指導，說明這些孩子的家長對孩子的預習是十分重視的。

　　從另一個角度也說明這些孩子還沒有自主解決學習中遇到的困難的能力。

　　學生在預習中常做的事情見下表

　　7、預習時，遇到不懂的問題，你是怎么做的？

　　①直接跳過去

　　②做記號，上課時認真聽

　　③請教別人

　　④查閱資料

　　分析： 40 ％的孩子在預習中遇到問題會請教別人或查資料，說明這些孩子的有積極主動地解決預習中遇到的問題的意識，學習的主動性較強。 30％的孩子愿意把遇到的問題做上記號，利用課堂上有目的的聽講來進行解決。但仍有 30％的孩子不管遇到的問題，直接跳過去了，很可能就此不再理會這個問題了。

　　8、預習中你使用過教學參考書籍嗎？

　　①正常使用。

　　②不使用。

　　③有時會使用

　　分析：在課前預習中，70%的孩子都使用教學參考書。也就是說有多一半的孩子在依靠參考書進行預習。

　　9、使用參考書是為了？

　　①得到準確的答案，課堂上回答老師的問題。

　　②僅作參考，就像與朋友討論一樣，我也會有自己的一些想法。

　　③做作業時，能把作業做正確。

　　分析： 30 ％的孩子使用參考書是為了上課能準確回答老師的問題，可見孩子對自己在課堂上的表現很重視， 30 ％的孩子是為了把作業做正確。從這里可以看出孩子們參考是為了得到正確的答案，而不是鍛煉自己的思考、解決問題的能力。

　　10．你認為語文課前預習有效果嗎？

　　①. 有

　　②．較多

　　③．適中

　　④．太少

　　分析：多數孩子都認為課前預習是有效果的，說明課前預習是值得的。

　　11．你認為自己預習能解決哪些問題？

　　①、認識字詞

　　②、讀通、讀熟課文

　　③、理解重點詞句

　　④、了解作者或課文大意

　　⑤其他

　　分析：大部分孩子在預習中認為自己能認識生字詞，能讀通、讀熟課文，能理解重點詞句。

　　12、你在預習中常做的事情（多項選擇）

　　①自學生字詞

　　②讀通、讀熟課文、標出自然段序號

　　③了解課文大意

　　④查閱資料

　　⑤質疑問難

　　⑥試著完成課后問題

　　從本題的情況來看，大部分學生在預習中常做的事情是自學生字詞、讀通、讀熟課文、標出自然段序號。少部分同學能質疑問難，試著完成課后問題。

　　上表中反映出學生查閱資料和質疑問難的能力不夠。在預習時很少能主動提出問題，而沒有疑問的學生是沒有創新意識的，他只是被動地接受知識的灌輸。為此，在預習時教師要培養學生的問題意識。