黨的十八大報告中明確提出，將生態文明“融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程”。教育領域積極響應號召，4年來，生態教育從起步階段慢慢走向發展階段，從開展形式、課程建設、家校結合、社會參與等方面進行了多種探索。

　　本調查旨在了解我國大學在校生接受生態教育的現狀及滿意度、認知水平和參與意愿、實施形式和影響因素等，為更有效地推進大學生生態教育提出相應的建議。

　　本次調查采取網絡調查的形式，選取北京、河南、湖南、浙江、福建等地的多所層次不同的高校(非211普通高校占64.08%，211高校占20.98%，高職高專占14.93%)，發放電子調查問卷。調查時間為2016年3月至2016年9月，共回收完整填寫的有效問卷1058份。

　　大學生參加生態教育的現狀

　　1.對自己現在關于生態教育了解程度的評價

　　參與調查的大學生認為自己對生態教育只有一般了解程度的較多，占42.72%，認為自己不了解但是聽說過的占39.7%，另外表示完全不不了解、以前也沒聽說過的占16.45%，認為自己非常了解的僅占1.13%。

　　2.對自己關于生態教育了解程度的滿意度

　　參與調查的大學生對現有了解程度的滿意度是：2.46%的人表示非常滿意，33.46%表示比較滿意，58.98%表示不太滿意，5.1%表示很不滿意。表示不太滿意或很不滿意的超過六成，表示非常滿意或比較滿意的不到四成。

　　3.接受生態教育及相關知識的意愿

　　表示非常愿意接受生態教育的大學生占參與調查者的34.59%，比較愿意的有61.44%，不愿意的有3.97%。

　　4.現在了解生態教育的主要渠道

　　現有的對于生態教育的了解渠道主要是電視和新媒體，占56.14%，其次是學校教育，占17.01%，報刊書籍，占16.45%，另外還有一部分通過老師和同學的傳達，占10.4%。

　　5.對生態教育的重要性的認識

　　認為生態教育重要的占大多數，其中，認為非常重要的占45.37%，認為比較重要的占39.7%，還有13.8%的受調查者表示不清楚其重要性，另外也有1.13%的人認為不重要。

　　6.所在高校實施生態教育的頻率

　　受調查者所在高校維持較高頻率(每周一次)生態教育的占4.73%，一般頻率(每月一次)的占33.27%，較低頻率(每年一次)的占32.89%，至今為止從未開展的占29.11%。總體而言，較大部分學校的頻率處于中等偏低水平。

　　7.所在高校實施生態教育的形式

　　受調查者所在高校實施生態教育的形式多樣的占15.12%，形式普通的占31.76%，形式較少的占30.81%，形式單一的占22.31%。可見，采用多種形式開展生態教育的高校比例還很低。

　　8.大學生態教育課程現狀

　　高校選修課有生態教育獨立課程的占21.17%，院系選修課有獨立課程的占12.48%，在思想政治課程中有相關內容的占27.98%，在其他課程中有涉及相關內容的占38.37%。現有生態教育的進行采取學科滲透的形式比較多。

　　9.現在接受的生態教育的主要內容

　　現在大學的生態教育的主要內容是關于愛護生態、保護環境的教育，占44.23%，其次是從自然生態的可持續發展促進人和社會的可持續發展，占39.32%，另外還有關于以保護生態資源為前提的產業規劃和區域發展，占9.64%，以及借鑒自然生態系統規律研究其他社會生態系統，占6.81%。可見，現有教育內容占比最高的還是集中在狹義的生態教育領域。

　　10.你認為生態教育應該最關注的方面

　　受調查的大學生中，大部分認為生態教育最應關注可持續發展，占53.69%，其次是人與社會的全面發展，占27.41%，再次是保護環境，占13.8%，以及生態效率，占5.1%。說明現在的大學生已經有了將生態價值觀教育和可持續發展教育緊密結合的意識。

　　11.你認為生態教育實施好了最受益的方面

　　受調查的大學生中，認為從生態教育中最受益的是自然環境的占7.56%，認為是經濟發展的占5.1%，認為是社會和諧的占6.24%，認為以上方面均受益的占81.1%。

　　12.你認為影響生態教育實施的最重要因素

　　較大部分受調查者認為最重要的影響因素是社會環境，占受調查者的70.51%，其次是學校的重視，占15.12%，再次是新媒體的宣傳，占10.21%，此外還有同學朋友的口耳相傳，占4.16%。

　　13.你對現在學校實施生態教育的頻率和方式的滿意度

　　受調查者對學校生態教育現狀的滿意度，非常滿意的很少，僅4.35%，處于中等滿意度的較多，其中41.02%表示比較滿意，46.88%表示不太滿意，另外還有7.75%的表示很不滿意。說明大學生態教育還有較大的提升空間。

　　14.你對現在除學校教育外其他生態教育渠道的滿意度

　　受調查者對于其他認識渠道的滿意度和學校生態教育的滿意度的情況類似，也是中等滿意度的較多，具體而言，表示非常滿意的占6.62%，比較滿意的占39.32%，不太滿意的占48.58%，很不滿意的占5.48%。

　　15.你認為學校、院系今后的生態教育應采取的方式和頻率

　　受調查者中，認為應該頻率適中，設置獨立的生態教育課程的人數最多，占37.81%，認為應該加大頻率，采取理論和實踐多種形式的也較多，占36.29%，認為應該頻率適中，但是不設置獨立課程，而是滲透在其他科目中的，占24.76%，另外還有極少數認為要減少頻率和相關課程，占1.13%。