小學(xué)英語(yǔ)作為一門新設(shè)的學(xué)科在云和縣起步較早，在教育局領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門的重視下，我縣在04年秋季全面在各小學(xué)（三年級(jí)起始）開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課程。小學(xué)英語(yǔ)發(fā)展勢(shì)頭良好，開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校由原來的2所發(fā)展到5所再到現(xiàn)在的16所，英語(yǔ)課程自設(shè)立以來正在逐步走向完善，為了進(jìn)一步提升、規(guī)范該課程的教學(xué)理念、教學(xué)研究及教學(xué)管理，讓小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科上一個(gè)新的臺(tái)階，05學(xué)年教研室小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科做了以下一些調(diào)查研究工作。

一、師資情況調(diào)查

　　為了更好地了解我縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)年特對(duì)各小學(xué)英語(yǔ)師資情況進(jìn)行調(diào)查。統(tǒng)計(jì)到06年7月，我縣小學(xué)共有35位英語(yǔ)教師，其中專職小學(xué)英語(yǔ)教師24人，英語(yǔ)專業(yè)師范類高校畢業(yè)生32人、非英語(yǔ)專業(yè)師范類高校畢業(yè)生3人；按課標(biāo)規(guī)定每周3課時(shí)計(jì)算，按現(xiàn)有三至六年級(jí)學(xué)生計(jì)算，師資嚴(yán)重不足。

　　從上表可以看出，我縣小學(xué)英語(yǔ)教師年齡較輕，有95%的教師在35歲以下；職稱偏低，小高職稱僅占5%；年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂常規(guī)抓不好，教學(xué)效果不理想。英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平大部分能滿足教學(xué)需要，但仍有個(gè)別教師教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，口語(yǔ)問題尤為嚴(yán)重。對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)影響較大。另外，英語(yǔ)教師任課班級(jí)過多，一般都有6-8個(gè)班級(jí)，而且部分學(xué)校的班額很大，面對(duì)300-400名學(xué)生，我們的老師無法顧及每一個(gè)學(xué)生，一是教師的精力有限，二是學(xué)生的時(shí)間有限，學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象越來越明顯。現(xiàn)在有的學(xué)校的三年級(jí)英語(yǔ)課每周只開兩節(jié)課。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要大量重復(fù)，課時(shí)不足勢(shì)必制約著教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)調(diào)研

　　為了檢測(cè)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量以及了解三年來學(xué)校對(duì)小英學(xué)科的管理情況，按照教育局的要求，教研員深入課堂第一線。本學(xué)年共下校調(diào)研16所小學(xué)，進(jìn)小學(xué)課堂聽課56節(jié)。通過聽課的方式了解教師的課堂教學(xué)情況；并通過問卷調(diào)查與座談的方式了解學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)中存在的困難以及任課教師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的建議；通過抽測(cè)的形式了解學(xué)生在口語(yǔ)、聽力以及筆試方面存在的問題，并形成調(diào)研報(bào)告送有關(guān)部門參考。并就教學(xué)中存在的問題提出了相應(yīng)的對(duì)策。

　　（一）教師素質(zhì)在提升

　　1、英語(yǔ)教學(xué)有起色：一年來，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)各舉行了英語(yǔ)周系列活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容以不同的方式搬上舞臺(tái)，使學(xué)生在活動(dòng)中再次認(rèn)識(shí)了教材。并在一定程度上向課文延伸，是學(xué)生了解到英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言與文化。

　　2、英語(yǔ)教師年輕，精力旺盛，課堂中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師熱情高漲，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高、興趣濃厚，課堂氣氛良好。

　　3、教師善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思課堂教學(xué)，積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例。本學(xué)年上交小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文和教學(xué)案例共有45篇。獲獎(jiǎng)情況良好。

　　（二）質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)一步完善

　　為了檢測(cè)我市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育局的要求，本年度對(duì)有關(guān)學(xué)校的教學(xué)情況進(jìn)行了診斷性測(cè)試并進(jìn)行了分析。

　　1、05年11月對(duì)縣小和江濱兩所學(xué)校三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行口試。本次抽測(cè)發(fā)現(xiàn)：1）部分學(xué)生答非所問；2）許多學(xué)生對(duì)單詞和句子的認(rèn)讀能力低下；3）個(gè)別學(xué)生不能將圖片與單詞很好地聯(lián)系起來。課堂教學(xué)中出現(xiàn)低效現(xiàn)象；部分學(xué)校教學(xué)管理上存在著較多的問題。

　　2、05年12月和06年5—6月分別兩次對(duì)全縣四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了抽測(cè)，旨在了解本階段所教學(xué)單元中的關(guān)鍵詞的落實(shí)情況和26個(gè)英語(yǔ)字母的教學(xué)情況。

　　監(jiān)測(cè)內(nèi)容：聽力和筆試相結(jié)合。

　　監(jiān)測(cè)方法：在開設(shè)英語(yǔ)課的學(xué)校中隨機(jī)抽取一至兩個(gè)班學(xué)生答題，答題結(jié)果全部輸入電腦進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，再形成書面材料，發(fā)給有關(guān)英語(yǔ)教師；再請(qǐng)各位教師根據(jù)自己的教學(xué)情況，對(duì)照檢查，并采取整改措施。

　　試卷滿分值為100分，總體平均分為70.5分。從數(shù)據(jù)上看，大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)單元的重點(diǎn)詞、交際用語(yǔ)及26個(gè)英文字母掌握不夠好。存在的主要問題有：1）學(xué)生對(duì)四線格認(rèn)識(shí)與運(yùn)用不熟練，還未養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書寫習(xí)慣。部分學(xué)生書寫習(xí)慣較差：A. 26個(gè)字母順序不正確；B. 大、小寫混用；C. 格線使用不規(guī)范；D字母筆畫不正確，或者寫成印刷體。

　　2)交際用語(yǔ)：個(gè)別考生看到句子不認(rèn)識(shí)，配伍題隨意亂選，對(duì)交際用語(yǔ)的使用只停留在口頭上。

　　3)校與校之間、班與班之間英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平有較大的差異.