中國是世界第一留學大國，低齡留學快速發展，為中等教育階段學生出國留學做初期準備的國際學校，受到中國家庭越來越多的青睞，以企增加其子女出國留學或進入世界名校的機會，尤其在經濟全球化發展推動全球資源重新配置的時代背景下，“一考定終身”“千軍萬馬過獨木橋”的教育模式正在成為歷史。

　　中國與全球化智庫(CCG)課題組2016年對中國國際學校的發展現狀、北京地區國際學校學生發展狀況等進行了調查分析，在相關文獻研究的基礎上，設計調查問卷，通過抽樣調查在全國范圍內獲得309所國際學校的相關信息，總結了中國國際學校的現狀。為進一步了解中國國際學校學生的發展狀況，我們在北京范圍內通過抽樣調查獲得1322份問卷，總結了北京地區國際學校學生的現狀。從而揭示了中國國際學校面臨的問題和挑戰，并為國際學校發展提供了意見和建議。

　　國際學校的發展仍需更大的政策突破

　　在309所國際學校中，在招生對象上，只招生中國籍學生的有158所，占比51.1%;可以同時招生中外籍的有105所，占比33.9%;只招生外籍學生的有46所，占比15.0%。在入學考試形式上，采用“自主招生”的有197所，占比63.7%;采用“自主招生+中考”的95所，占比30.7%;采用“中考”的有17所，占比5.6%。可以看出，一半以上的國際學校僅招收中國籍學生，受到政策的限制，教育國際化發展仍然需要更大的突破。自主招生為主的招生形式則在一定程度上顯示出國際學校的辦學特色與理念。

　　保證教育質量是民辦國際學校要正視的問題

　　民辦國際學校比例接近一半，是當前中國國際學校發展中的主要力量。據調查發現，2010年之后，國際學校需求更加旺盛，民辦國際學校備受市場關注，進入穩步增長階段。但在穩步發展的同時保證教育質量，是民辦國際學校未來發展要正視的問題。北京王府學校在這方面做了有益的探索，在教師隊伍建設方面與哈佛大學等名校合作，對教師進行開展中長短期培訓;在課程體系方面，推行“中外一體”的國際化課程體系，形成獨具一格的國際教育體制。在民辦國際學校中，這種探索的數量屈指可數。