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大學生身心健康調查報告
一個人綜合素質的重要組成部分,是人走向成功的基本保證;大學生群體的身心健康則是一個國家綜合國力強弱的客觀反映、是現代化建設成敗的關鍵因素,是一個民族興旺發達的標志.因此,對大學生身心健康的研究具有重要的意義。
加強大學生身心健康教育是全面推進素質教育的重要內容,是培養高素質人才的重要環節,是加強和改進大學生思想教育工作的重要任務。大力推進大學生身心健康教育工作具有重要意義。
選題意義:(包括選題的理論價值和實踐意義)
近年來,學生因心理疾病、精神障礙等原因不惜傷害自己和他人的案例時有發生,且有上升的趨勢。大學生自殺或致傷、致死他人,給學生家庭帶來極大的心靈傷害,在高校和社會上都產生了很大的影響,引起社會的廣泛關注和深刻反思。大學生是我們建設有中國特色社會主義的主力軍,是國家發展的重要力量。為了大學生的正常發展和成才,我們必須大力開展大學生身心健康教育。
身心健康教育問題,越來越為社會所重視,為廣大青年學生所認識。加強大學生身心健康教育,培養大學生良好的個性心理品質,提高大學生的社會適應能力、承受挫折能力和情緒調節能力,促進他們的心理素質與思想道德素質、科學文化素質和身體素質的全面協調發展,是新時期培養高素質人才的迫切需要。研究大學生身心健康問題可以幫助大學生解決自身身心健康問題。
研究方法:(包括研究思路)
研究思路:主要分析影響大學生身心健康的諸多問題,提出解決這問題的辦法,對如何建設大學生身心健康進行研究。
研究大學生身心健康應該立足于個性,也就是研究影響大學生身心健康的各種問題,在這基礎上提出如何加強大學生身心健康。
屬于規范研究,即在廣泛收集及查閱資料的基礎上,提出對加強大學生身心健康教育的一些認識和理解。
主要參考文獻:
(1)曾小玲 《體育與大學生身心健康》
(2)洪紹光 《生活方式與身心健康》
(3)廉捷 身心健康教育
時間進度:(任務完成的階段內容及時間安排)
第一階段:收集資料并撰寫論文開題報告,2005年7月21日-24日
第二階段:進一步收集資料,撰寫論文大綱,2005年7月25日-28日
第三階段:撰寫論文初稿,2005年7月29日-8月10日
第四階段:論文修改,2005年8月11日-16日
第五階段:定稿,2005年8月18日
目錄
大學生身心健康調查報告
——如何加強大學生身心健康教育
引言:
當代中國大學生大多為獨生子女,他們是一個承載社會、家庭高期望值的特殊群體。他們自我定位比較高,成才欲望非常強,但社會閱歷比較淺,心理發展并不成熟,極易出現情緒波動。隨著經濟社會的發展,特別是涉及大學生切身利益的各項改革措施的實行,大學生面臨的社會環境、家庭環境和學校環境日益紛繁復雜。他們面臨的學習、就業、經濟和情感等方面的壓力越來越大,不可避免地會形成各種各樣的心理問題,急需疏導和調節。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/gongwen/diaochabaogao/405853.htm