化工企業安全性的調查報告

　　在發生了一個事件或情況之后，我們務必要去搞清背后真相，最后將調查結果、戰略性的建議寫進調查報告。一起來參考調查報告是怎么寫的吧，以下是小編為大家整理的化工企業安全性的調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、調研基本情況

　　（一）調研目的

　　1、為了落實石油化工生產技術專業“崗位技能遞進”人才培養模式，了解畢業生就業單位的生產要求、班組和車間管理、班組長和車間主任管理技能。

　　2、了解企業對本課程培養學生的具體素質、知識及能力的要求。

　　3、獲取企業與畢業生對《化工企業管理實務》課程教學的意見和建議。

　　4、明確課程目標和課程內容。

　　5、明確課程的典型工作任務。

　　5、查找教學中存在的不足，提出課程建設的對策與舉措。

　　6、為制定課程標準，建設校本教材、開展教學改革，打造優質課程奠定基礎。

　　（二）調研對象

　　中國石油錦州石化公司、遼寧華錦化工（集團）有限責任公司、中國石油北燃（錦州）燃氣有限公司、錦州永嘉化工有限公司、同行業院校、化學工業出版社。

　　（三）調研方法

　　深入企業進行實地參觀、座談交流，問卷調查、電話咨詢等。

　　（四）調研人員

　　《化工企業管理實務》課程組成員及專業課教師。

　　（五）調研時間：

　　20xx年7月~9月

二、調研內容

　　調研之前，全體成員共同研究確定調研提綱，并初步設計相關提問。首先在本市若干企業開展調研，主要了解相關工作崗位名稱，初步熟悉工作崗位流程，獲得感性認識，調研時要求課題組成員積極與企業相關崗位人員進行溝通，做好筆記、拍照、錄像，索取有關文本材料。20xx年9月2日在學校開總結會，并計劃下一步調研工作。

　　課題組成員在省內相關企業調研7天，進行了參觀、訪談、問卷調查等活動，獲取石油化工生產技術專業畢業生在企業主要從事的工作對化工企業管理實務課程的具體要求，教學內容與企業工作過程的一致性、課程內容是否符合企業要求、教學上還有哪些不足之處等信息。

　　有關化工企業管理方面，設計了如下提綱：

　　1、您單位組織機構如何設置？

　　2、您單位組織文化的建設情況？

　　3、班組長應具備的素質和條件？

　　4、您單位員工招聘是如何進行的？

　　5、您單位員工培訓是如何進行的？

　　6、您單位員工績效考核是如何進行的？

　　7、您單位現場管理有哪些辦法？

　　8、您單位生產過程有哪些特點？

　　9、您所在的班組及車間生產管理的任務、內容？

　　10、您單位生產作業計劃是如何編制的？

　　11、您單位生產操作規程有哪些？

　　12、您所在的班組及車間設備管理如何進行的？

　　13、您單位設備維檢修、設備事故管理有哪些規定？

　　14、您所在的班組及車間生產質量管理是如何進行的？

　　15、您單位班組產品質量指標是如何控制的？

　　16、您單位是否實行了ISO9000質量管理體系？

　　17、您單位QC小組是如何活動的？

　　18、您所在的班組及車間安全管理是如何進行的？

　　19、您單位是否有安全事故處理預案？內容是什么？

　　20、您單位是否實行了ISO18000職業健康安全管理體系？

　　21、您所在的班組及車間環境管理是如何進行的？

　　22、您單位是否實行了ISO14000環境管理體系？

　　23、您所在的班組及車間成本核算是怎樣進行的？核算的內容有哪些？

　　24、您所在的班組及車間經濟責任制是如何落實的？

　　25、您單位班組長的地位與職權是如何匹配的？

　　26、化工人力資源管理、生產管理、設備管理、質量管理、安全管理、環境管理、成本管理的典型案例。

　　有關班組長和車間主任的工作任務和職責方面，設計了如下提綱：

　　1、班組長和車間主任生產管理程序及相關工作細則？

　　2、班組長和車間主任設備管理程序及相關工作細則？

　　3、班組長和車間主任質量管理程序及相關工作細則？

　　4、班組長和車間主任安全管理程序及相關工作細則？

　　5、班組長和車間主任環境管理程序及相關工作細則？

　　6、班組長和車間主任成本核算管理程序及相關工作細則？

　　有關班組長和車間主任應該具備的素質和能力方面，設計了如下提綱：

　　1、您認為學校化工企業管理實務課程教學質量如何？

　　2、您認為目前學校化工企業管理實務課程存在的最主要問題有哪些？

　　3、對今后學校化工企業管理實務課程的意見和建議？

　　4、按您急需程度對化工企業管理實務教學內容進行排序？

　　5、您希望的化工企業管理實務教學學時是多少？

　　6、您最感興趣的管理課程教學形式是什么？課堂教學可以開展哪些活動？

　　7、目前您最希望接受哪些方面的管理培訓？

三、調研結果

　　目前，石化企業操作人員和一線管理人員正值新老交替的階段，對一線操作人員和管理人員的需求大幅增加，同時對人員的技能和素質的要求也更加嚴格、標準更高。

　　（一）通過深入班組、車間，分析崗位（群）應具備的職業素質和職業能力，明確本課程地位和作用。

　　調研結果表明，石油化工生產技術專業畢業生的就業崗位主要為燃料油生產操作崗位，發展崗位為燃料油生產班組長或車間主任崗位。生產操作是核心的工作任務，管理是重中之重，由此明確了《化工企業管理實務》課程地位和作用。

　　本課程是在《反應設備與操作》、《化工設備與維護》、《化工生產過程控制》、《典型有機化工工藝與控制》、《燃料油生產工藝與控制》、《化工安全技術》等課程基礎上開設的，配合專業課教學，屬于專業拓展課程，作用是通過對車間和班組典型管理任務的剖析，運用生產、設備、質量、安全、環境、生產成本核算和化工方面的基礎知識，使學生了解在類似的環境下班組運行的管理流程和管理方面的基本要求，從而為后續頂崗實習和將來參加石油化工生產及管理打下基礎。