實(shí)用的學(xué)生調(diào)查報(bào)告集錦6篇

　　在我們平凡的日常里，報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。你知道怎樣寫(xiě)報(bào)告才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1

　　當(dāng)今我國(guó)的大學(xué)生越來(lái)越多，大學(xué)的畢業(yè)證、學(xué)位證已經(jīng)不再是找工作的有利條件。各種各樣的證書(shū)成為企業(yè)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，也成為當(dāng)今在校大學(xué)生所熱切追求的！隨著就業(yè)形勢(shì)的日趨嚴(yán)峻，大學(xué)校園掀起了一波又一波的考證狂潮。根據(jù)網(wǎng)上信息披露，考證板塊的點(diǎn)擊率一直居高不下。“這學(xué)期報(bào)什么班，考什么證”也是在校大學(xué)生討論最多的話題。面對(duì)校內(nèi)外種類繁多的各類培訓(xùn)和高薪誘惑，以及當(dāng)今社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，一些大學(xué)生感到無(wú)所適從或只知道盲目跟風(fēng)。為了更好的了解大學(xué)生對(duì)考證的態(tài)度看法、目的及其意義，筆者就湖南商學(xué)院在校大學(xué)生為例，于20xx年4月20日至25日期間以網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷的方式，特做了關(guān)于大學(xué)生考證問(wèn)題的調(diào)查。此次調(diào)查網(wǎng)頁(yè)瀏覽170次，填寫(xiě)125份，有效率為75%。現(xiàn)將調(diào)查及分析結(jié)果陳列如下：

　　一、 現(xiàn)象分析 通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校英語(yǔ)四級(jí)等證書(shū)與學(xué)位證書(shū)掛鉤，英語(yǔ)這種高校里考通用型（必考型）證書(shū)也就成為了眾多大學(xué)生奮斗、追逐的目標(biāo)，英語(yǔ)等級(jí)考試報(bào)考率高達(dá)95％以上。近幾年來(lái)隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，更是促使了絕大部分高校的學(xué)生都對(duì)各種資格證的考試躍躍欲試，單就會(huì)計(jì)從業(yè)資格證來(lái)說(shuō)，其追逐者幾乎遍布各個(gè)專業(yè)。而此次調(diào)查的部分具體數(shù)據(jù)筆者用圖表顯示如下：

　　a.大學(xué)生考證熱的原因

　　b.對(duì)曾經(jīng)考過(guò)（或準(zhǔn)備考） 的證書(shū)統(tǒng)計(jì)

　　c.認(rèn)為用人單位在招聘時(shí)會(huì)注重應(yīng)聘者的哪些方面（可多選）

　　d.認(rèn)為證書(shū)與能力關(guān)系

　　二、 原因分析

　　1．國(guó)家、高校政策導(dǎo)向的結(jié)果

　　中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》要求在全社會(huì)實(shí)行學(xué)業(yè)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)并重的制度。這說(shuō)明，學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)不再是就業(yè)的惟一通行證，還要有相關(guān)的職業(yè)資格證才行。幾年來(lái)，國(guó)家逐步放寬了報(bào)考者的資格，從限制在校大學(xué)生考試，放寬到不少行業(yè)允許在校大學(xué)生考試，這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，為大學(xué)生考證提供政策保障。現(xiàn)在高校流行的證書(shū)與學(xué)位證書(shū)的捆綁，沒(méi)有證書(shū)就不能畢業(yè)，也是造成考某些證高溫不降的主要原因。

　　2.就業(yè)壓力與就業(yè)形式所迫

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，估計(jì)為650—700萬(wàn)人次，加上20xx屆300多萬(wàn)沒(méi)有找到工作的畢業(yè)生，在20xx年大學(xué)生就業(yè)年度，涌入市場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到史無(wú)前例的千萬(wàn)人。社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力迫使大學(xué)生不得不想辦法提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，在用人單位不了解自己的情況下，證書(shū)成為大學(xué)生證明自身能力強(qiáng)弱的重要標(biāo)桿。

　　3.考生帶有一定的盲目性

　　在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，考證已對(duì)個(gè)體形成了一種心理壓力，它在大學(xué)生對(duì)就業(yè)壓力的反應(yīng)中形成，影響個(gè)體的考證行為；內(nèi)在壓力多源于個(gè)體自身的發(fā)展需要、成就動(dòng)機(jī)、抱負(fù)水平等。面對(duì)較大壓力時(shí)過(guò)度的緊張和焦慮，使他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)不能理智的思考、推理，以致作出錯(cuò)誤的決策。盲目跟風(fēng)，當(dāng)大家流行考某個(gè)證時(shí)，不管需要否，有用否，片面地去追求一紙證書(shū)，根本就不會(huì)把認(rèn)證考試和自己的特長(zhǎng)以及所學(xué)專業(yè)結(jié)合起來(lái)。他們往往會(huì)參加一些“考證速成班”，通過(guò)死記硬背的突擊方法來(lái)獲取一張可能對(duì)能力的提高毫無(wú)助益的證書(shū)。重視擁有，輕視運(yùn)用 。部分學(xué)生追求證書(shū)數(shù)量，而不是證書(shū)質(zhì)量和自身能力的提高。他們認(rèn)為證書(shū)越多越好，越能彰顯自己的能力，當(dāng)做是一種驕傲，而且多個(gè)證書(shū)多條路，以備無(wú)患。

　　三、建議：理性面對(duì)“考證熱”

　　大學(xué)生的考證熱，從側(cè)面也說(shuō)明了大學(xué)生在積極地為今后的就業(yè)和發(fā)展做準(zhǔn)備，“考證”有其合理性和必然性。然而我們?cè)诳甲C時(shí)又都會(huì)思考：到底有沒(méi)有必要考這個(gè)證呢？證有沒(méi)有必要多考點(diǎn)有備無(wú)患呢？我們都會(huì)有點(diǎn)迷茫，因此當(dāng)代大學(xué)生要怎樣看待考證熱的現(xiàn)象？怎樣才能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，對(duì)考證有一個(gè)客觀正確的認(rèn)識(shí)怎樣讓大學(xué)生的考證更加有據(jù)可依，使同學(xué)們能力得到提高，視野得到擴(kuò)展，又能避免時(shí)間和金錢(qián)的浪費(fèi)呢？這些都需要我們共同努力來(lái)解決。

　　1.對(duì)于大學(xué)生而言，自己對(duì)自己要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，理性地選擇有利于職業(yè)生涯發(fā)展的考證課程，避開(kāi)考證的三大誤區(qū)：

　　（1）多多益善。很多大學(xué)生認(rèn)為證書(shū)多多益善，能為自己在求職中增加砝碼。但拿著很多證書(shū)，有時(shí)反而被用人單位以其學(xué)習(xí)精力分散、職業(yè)定位不清晰等理由拒絕錄用。因此，證書(shū)并非越多越好，大學(xué)生考證應(yīng)結(jié)合自己的專業(yè)和職業(yè)目標(biāo)，不應(yīng)盲目考證。

　　（2）越熱越好。不少大學(xué)生喜歡報(bào)考熱門(mén)證書(shū)，認(rèn)為熱門(mén)證書(shū)含金量高。其實(shí)，有些熱門(mén)證書(shū)只是階段性流行。考證前，一定要對(duì)證書(shū)的發(fā)放機(jī)構(gòu)、考試內(nèi)容、證書(shū)市場(chǎng)口碑、證書(shū)有效期限等方面有所了解，理性判斷，不要盲目跟風(fēng)。

　　（3）“證書(shū)”等同于“入場(chǎng)券”。拿到名牌證書(shū)，確實(shí)能證明持證者在某一方面具有一定的知識(shí)和能力，對(duì)其就業(yè)有積極作用。但隨著持證人數(shù)不斷激增，以及企業(yè)用人觀念的轉(zhuǎn)變，名牌證書(shū)的作用有所減弱，不再被作為錄用員工的決定性因素。如今，企業(yè)在選拔人才時(shí)會(huì)運(yùn)用各種方式，測(cè)試應(yīng)聘者的真實(shí)水平。因此，大學(xué)生不能把寶全押在考證上，而應(yīng)注意全面提升自身的實(shí)際能力。

　　2．學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生考證的引導(dǎo)工作。為了避免大學(xué)生考證的盲目性，真正讓在校大學(xué)生全面提高自己的實(shí)力，提高就業(yè)率，學(xué)校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，鼓勵(lì)、支持并正確引導(dǎo)在校大學(xué)生考證。

　　（1）發(fā)揮學(xué)校教育資源集中的優(yōu)勢(shì)。要營(yíng)造氛圍，搭建平臺(tái)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的基礎(chǔ)和專業(yè)課教育的同時(shí)，要組織精干的教學(xué)力量，開(kāi)設(shè)以考取職業(yè)資格證有關(guān)的輔導(dǎo)和講座，讓學(xué)生從實(shí)際操作層面進(jìn)一步熟悉考試內(nèi)容，為學(xué)生考證創(chuàng)造條件。