根據《關于開展“五失”青少年基本情況摸底調查的通知》文件精神，鄉上成立調查小組，全面摸底了解全鄉失學、失業、失親、失足、失管青少年情況，提高關愛幫扶的針對性和實效性，切實為青少年做好事、解難事?，F將有關情況報告如下：

　　一、全鄉“五失”青少年的基本情況及存在的問題

　　從摸底各村(居)五失青年情況來看，全鄉共有“五失”青年9人，其中男青少年5人，女青少年4人，主要分布在村1人，村1人，村3人，村1人，居委會3人。據調查了解主要存在以下三方面原因：第一，青少年自身原因。如(自身不能站立)和(聾啞)身體殘疾導致失學。第二，監管人原因。

　　由此可見，出現“五失“青少年的原因是多種多樣的，并不是某一種原因造成的。要改變目前的狀況必須從多方面入手，才能使問題得到切實有效解決。

　　二、多措并舉關愛幫扶“五失”青少年

　　鄉關工委對“五失”青少年高度重視，在思想教育上、生活困難幫扶上做了大量工作。通過采取各種方式教育，爭取財政撥款、社會捐助等方式，給予“五失”青少年最大程度幫助，使其感受到社會大家庭溫暖，收到了良好社會效果。

　　(一)健全組織，齊抓共管，關愛幫扶“五失”青少年

　　各村(居)設專職關工小組副主任負責“五失”青少年關愛幫扶工作。針對“五失”人員，鄉關工委牽頭，由學校、婦聯、團委、派出所、司法、民政等部門組成的關愛幫扶小組。積極邀請德高望重的離退休老黨員、老干部、老教師“出山”，加強對“五失”青少年的關愛幫扶。

　　(二)積極倡導，廣掘資源，積極幫扶失學青少年

　　加強對失學青少年的幫扶工作，采取多種形式幫助他們完成學業。如劉丹丹由市統戰部門負責幫扶，張亦樂家修建房屋，鄉村通過多渠道爭取資金解決修房困難，終建成了樓房。對失去雙親的孤兒，鄉政府納入低保范圍，民政困難救助，解決家庭困難。學校采取“一對一”、“一對多”、“多對一”的結對關愛方式，幫助他們完成學業。

　　(三)建立臺賬，掌握動向，加大對失親、失能青少年的關愛幫扶工作

　　各村(居)加大了對失親、失能青少年的關愛力度，通過開展心理輔導、親情陪伴、愛心捐助等志愿服務活動，彌補失親、失能青少年家庭教育和親情關愛的缺失，讓他們樹立自信，感受到社會的關愛和人間的溫暖。同時建立失親、失能青少年情況臺帳，掌握其生活、心理動向。