教師培訓現(xiàn)狀調(diào)查報告要怎么寫呢?通過教師培訓現(xiàn)狀調(diào)查，進一步提高教師的教學能力以及教學積極性。

　　教師培訓現(xiàn)狀調(diào)查報告一

　　為了更好地了解我校課堂教學的情況，獲取第一手資料，提高課堂教學效率，

　　我們課題組設計了 “教師課堂教學現(xiàn)狀調(diào)查問卷(教師卷)”，對我校的教師做了問卷調(diào)查，現(xiàn)將相關問題報告如下：

　　一、調(diào)查目的

　　了解我校教師課堂教學現(xiàn)狀，分析并把握我校教師課堂教學的現(xiàn)狀，找出教師實際教學中存在的問題，為課題及教師的課堂教學提供幫助。

　　二、問卷制作、調(diào)查對象、調(diào)查時間及調(diào)查情況

　　“教師調(diào)查問卷”由我們課題組王XX組長和張永科老師制作。本次調(diào)查對我

　　校高二年級部分教師做了問卷調(diào)查。調(diào)查過程共發(fā)教師問卷60份，共收回有效問

　　卷50份。本次問卷調(diào)查的時間為20xx年5月20日.本次調(diào)查已是課題實施半年之

　　后，采取的是不記名問卷調(diào)查法，調(diào)查問卷主要圍繞與教師課堂教學相關的因素

　　展開，設計了一系列問題，分別體現(xiàn)在選擇題50道，具有代表性和普遍意義。

　　三、調(diào)查結果及分析

　　對回收的50份調(diào)查問卷，我們進行了整理、綜合、統(tǒng)計與分析.主要分析如下

　　1. 從選項上看經(jīng)常都能向?qū)W生出示教學目標的占70%;偶爾向?qū)W生出示教學目標的占26%;從未向?qū)W生出示教學目標的占8%。大多數(shù)教師還是認為教學目標是對學習者通過教學以后將能做什么的一種明確、具體的表述，是師生通過教學活動預期達到的結果或標準，定位適當、陳述清晰地教學目標，對整個教學過程有牽一發(fā)而動全身的效果。看來在平時的教學中，教師確實需要利用教學目標的精確度上來提高課堂的教學質(zhì)量。