愛護公共財物倡議書(精選5篇)
隨著社會一步步向前發展,倡議書與我們的生活息息相關,通過倡議書可以弘揚社會主義核心價值觀,梳理具有奉獻愛心的精神,營造一個更美好和諧的社會。但是你知道怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的愛護公共財物倡議書(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
愛護公共財物倡議書1
各位老師、同學:
大家早上好!今天我國旗下講話的題目是:愛護公共財物,從小做起。一說起愛護公物,也許有人會認為這是老生常談,因為類似“愛護公物光榮,破壞公物可恥”、“愛護公物,人人有責”這樣的口號恐怕連幼兒園小朋友也能說上幾條。但現實生活中的我們又做得怎么樣呢?細心觀察就會發現,校園里破壞公物的現象還是有的:教室墻壁上的斑斑污跡,課桌椅上各式各樣的涂鴉,有些班級破損的門窗,實驗室被拆掉凳面的凳子,校園里被攀折的花枝,地面上被拖行的午餐箱。你有沒有想過,不論是有意還是無意,這些行為都對公物造成了損壞,也給其他同學的學習和生活帶來了不必要的麻煩。還會增加學校對公物的維修費用。不過令人欣慰的是,愛護公物不盡人意的畢竟是少數,在校園里我們也看到了很多美麗的身影:他們彎腰撿起了地上的垃圾,他們隨手關掉了水龍頭,教室沒人時隨手關掉了電燈、電扇,他們愛護著自己的課桌椅,他們小心地使用計算機,他們從不踐踏草坪,細心呵護著一草一木。這樣的例子舉不勝舉。他們以默默的行為在愛護公物方面為我們做出了榜樣,他們使得我們的校園更美麗了。
同學們,愛護公物是關心集體的表現,我們要把它落實在行動上。在此,特如下倡議:愛護公物從我做起,挪動桌椅小心翼翼,桌面椅背干干凈凈;開門開窗輕手輕腳;掃帚拖把不當武器;潔白墻上不留足跡;午餐飯盒輕拿輕放;花草樹木細心呵護。
親愛的同學們,有許多愛護公物的事情只是舉手之勞,讓我們像愛護自己的眼睛一樣愛護公物,讓我們像珍惜自己的身體一樣珍惜公物。讓我們從自己做起,從身邊做起,從小事做起,使自己擁有一顆愛護公物的公德心,成為一個真正的愛護公物的文明人。相信我們的校園在我們每個人的精心呵護下將變得更加美麗、動人。謝謝大家。
倡議人:
20xx年x月x日
愛護公共財物倡議書2
親愛的同學們:
大家都知道圖書是我們最親密的朋友,是我們打開心靈的鑰匙。與書為友,與書為伴,好書能成為我們的良師益友,讀書則會成為我們生活中的一種自覺行動,讓我們一起歐諾個真心和真情去收獲真知,豐富精神,完善人格。
尋找屬于自己的楓葉,閃爍別樣的美麗;
尋找屬于自己的天空,描繪別樣的精彩;
尋找屬于自己的舞臺,展示自己的風采;
尋找屬于我們的書海,讓我們一起遨游!
同學們,讀書能引導我們明理,學會如何做個有修養的人;讀書還能提高我們的閱讀能力,養成良好的讀書習慣。一個人不讀書,她會變得無知;一個民族不讀書,她會變得落后。
從書中我們學會“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”;學會“老當亦壯,寧移白首之心;窮且益堅,不墜青云之志。”我們感悟“海內存知己,天涯若比鄰”的千古絕唱。
為此,經班主任及班干部的共同協商,我們決定在班級內創建一個“班級圖書角”,全面啟動“好書接力”讀書漂流活動。希望通過讀書活動,我們班級能形成濃厚的讀書氛圍,為創建優秀班級體奠定基礎,為此我們向同學們發出如下倡議:
1、開展捐書活動,為建設班級圖書角出一份力。每位同學選擇自己喜歡的、有意義的書、被感動的書、得到過幫助的書,種類不限,注明推薦理由,帶到班級,暫為班級保管并登記。在保管期內,班級的同學可隨意借閱(注意不要損壞或弄丟圖書,否則全額賠償),由學生管理員負責登記借出及歸還記錄。在這個學期期末之前,將圖書歸還給每位同學。
2、每天擠出半個小時以上的時間讀書學習和好書交朋友,多看有意義的科普類、益智類、歷史類、名人故事類書籍。拓寬自己的只是面,豐富自己的文化素養。
3、班級圖書角是大家共同建立的,我們大家要愛護每本書,嚴格遵守借書手續。
為了讓大家更方便、更快捷、有序地借閱圖書,做出以下規定:
管理員職責:
1、管理員對本班所有的圖書進行登記,并保管好同學們的每一本書;
2、嚴格登記借出的每本書,包括圖書書名、借出日期、圖書完好程度、借閱者姓名并簽名以及歸還日期;
3、管理員要做好書刊的清點、清理工作;
4、班級捐書時登記捐書目錄,包括書名、出版社、價格、以及所有者。
借閱規則;
1、凡是借閱書刊者均需在管理員那里登記,由管理員填寫班級圖書借閱登記表,借書時要檢查原書,若有污損、缺頁等情況應及時報告給管理員并做好記載;
2、借閱者應愛護圖書不得進行任何有損圖書的事,如撕頁、亂涂亂畫、折圈等,如有發現者,視其損壞程度進行賠償;
3、借書時間為一個月,若一個月還沒看完,需到管理員處續借;如到時間不還,一個星期內不準借書;
4、還書時要到管理員處登記,并簽字,不得隨意放還,一定要做好相關記錄。
倡議人
20xx年xx月xx日
愛護公共財物倡議書3
同學們:
我們xx小學是一所容納了一千八百多人的學校。去年,學校拿出很多錢為我們粉刷了教室及走廊的墻壁。為了豐富走廊文化,還在墻壁上掛了同學們的剪紙和繪畫作品,更在各樓梯平臺處做了大幅的宣傳畫。走進我們的學校,應該是郁郁蔥蔥的垂柳,綠油油的草地,寬闊而整潔的操場。走進我們的教學樓,應該是明亮的門窗,雪白的墻壁,干凈的地面,整齊的桌椅。我們每天坐在這樣的優美舒適的環境里讀書學習,是一件多么快樂的事啊!
打破期待,回到現實,我請同學們仔細看看我們的.校園:操場上,草坪里到處是紙屑,食品袋;樓道教室的地面也隨處可見垃圾雜物;走廊的墻壁上有拖布的痕跡,更有同學們為了留下自己的印跡,不惜在墻上踹幾腳,或脫下鞋子在墻上拍幾下;再看課桌椅,更是不堪入目,它們仿佛都在控訴虐待狂們所犯下的“罪行”。在我們學校,更不乏有這樣的同學:刻意地去破壞學校的公共設施,把設在新樓的一處展板弄破,撕壞。
同學們,破壞公物是一種不道德,不文明的行為。這種破壞現象嚴重踐踏了小學生日常行為規范,給學校財產造成了浪費,有的影響了學校正常學習秩序。特針對這種情況,我們少先大隊向全體學生發出倡議:
一、愛護學校花草樹木,不任意踐踏草坪,不隨意進出花壇,不攀折花木。
二、愛護學校環境,拾起地上的紙屑,不亂扔垃圾,不在校內吃零食,保持環境衛生。
三、愛護學校課桌椅,不亂涂畫刻,不隨意粘貼物品,挪動桌椅要輕拿輕放。
四、愛護學校公共設施,不亂踢打、涂抹門窗。
五、愛護墻體,不亂涂亂抹,不踢踩墻壁,不在墻體上打球,留下任何印跡。
六、愛護學校資源,隨手關閉電燈、電扇的電源,節約每一度電,不亂擰亂拽,擰緊水龍頭,節約每一滴水。
七、愛護體育用品,不把體育用品亂玩亂丟。
八、電腦課上,要在老師指導下正確操作,不得隨意亂擺弄每一個部件,以免損壞。
勿以善小而不為,勿以惡小而為之。親愛的同學們,我們要像愛護自己私人財產一樣愛護公物;要像珍惜自己的身體一樣,珍惜公物。讓我們攜起手來,杜絕損壞公物的行為。愛護公物,從我做起,從小事做起,從身邊做起,讓美麗的校園在我們每個人的精心呵護下變得更加絢麗多姿,更加舒適宜人。
倡議人
20xx年xx月xx日
愛護公共財物倡議書4
親愛的同學們:
一、愛護班級清掃用具,不得毀壞。
二、愛護班級環境,主動拾撿地上的紙屑,不亂扔垃圾,不在班級內吃零食,保持環境衛生。
三、愛護班級課桌椅,不亂涂畫刻,不隨意粘貼物品,不踩、不拖、不敲桌椅,挪動桌椅要輕拿輕放。
四、愛護班級公共設施,不亂踢打、涂抹門窗,不損壞電扇。
五、愛護墻體,不亂涂亂抹,不踢踩墻壁,不在墻體上打球、留下任何印跡。
六、愛護班級資源,隨手關閉電燈、電扇的電源,節約每一度電,不亂擰亂拽,擰緊水龍頭,節約每一滴水。
八、損壞公物主動賠償,不做損公肥私、損人利己的事情。
同學們,我們要像愛護自己私人財產一樣愛護班級公物;要像珍惜自己的身體一樣,珍惜班級公物。愛護桌椅、輕開輕關門窗等等看似簡單,但意義重大,也是一個人綜合素質的外在表現。
讓我們攜起手來,杜絕損壞班級公物的行為。愛護班級公物,從我做起,讓和諧的班級在我們每個人的精心呵護下變得更加絢麗多姿,更加舒適宜人吧。
倡議人
20xx年xx月xx日
愛護公共財物倡議書5
親愛的同學們:
您渴望在一個綠樹成蔭、鳥語花香的地方生活嗎?您渴望在一個整潔溫馨的環境中工作學習嗎?
那么讓我們攜手同行,愛護公共設施、保護校園環境,為自己營造一個和諧美好的家園。
優美的校園環境,會使我們在學習時,心情舒暢;優美的校園環境,會讓我們懂得珍惜,學會愛護;優美的校園環境,彰顯每個人的素質,體現整個學校的道德風貌;然而,走在校園里,瓜子殼、果皮、紙屑、廢棄塑料瓶隨處可見;教室里,遺落在課桌上的垃圾比比皆是;就連我們嶄新的運動場也難逃厄運,遭到大家肆意踐踏,散落在場地的垃圾,翻閱柵欄的身影,塑膠跑道上的傷痕這一切,都與文明校園的形象極不相稱,與我們追求美好環境的愿望大相徑庭。
既然每個人都渴望擁有一個優雅舒適的環境,那么就不要只圖自己順便,且為綠色校園行個方便,真正做到熱愛學校。在此,向全校學生發出如下倡議:
1、愛護我們的運動場,不亂扔垃圾,不污損跑道,穿標準運動鞋進入場地,不翻躍圍欄。
2、以愛護校園環境為己任,自覺維護校園的清潔衛生。養成良好衛生習慣,不隨意亂扔果皮紙屑、煙頭,不隨地吐痰。
3、支持和參與廢紙、廢塑料、廢金屬的回收利用,盡量減少生活垃圾。
4、 清除白色污染,隨手拾撿紙屑。
5、不將食物帶進教室,自覺清理教室垃圾。
6、勤儉節約,愛護公物。
7、遵守公德,倡導文明,維護公共秩序,愛護公共衛生。
8、各輔導員、班主任要召開班會,對學生進行愛校教育,引導學生愛護公物,保護校園環境。
倡議人
20xx年xx月xx日
【愛護公共財物倡議書(精選5篇)】相關文章:
3.節水倡議書精選
4.修路倡議書精選
5.環保倡議書精選
本文來源:http://www.nvnqwx.com/gongwen/changyishu/4259367.htm