小學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境倡議書(shū)

　　“愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。”作為二十一世紀(jì)的主人，讓我們積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)地投身到愛(ài)護(hù)環(huán)境活動(dòng)中!下面小編為大家推薦的是小學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境倡議書(shū)，歡迎閱讀參考。

　　小學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境倡議書(shū)(一)

　　全校同學(xué)：

　　改革開(kāi)放以來(lái)，我們的城市更美麗了。但是由于一些人保護(hù)環(huán)境的意識(shí)差，認(rèn)識(shí)不夠深刻，破換環(huán)境的事情常有發(fā)生，我們的生態(tài)環(huán)境還得大大地加以改善。為此，我倡議全校同學(xué)開(kāi)展“愛(ài)護(hù)環(huán)境”主題活動(dòng)。

　　一、愛(ài)樹(shù)種花。人人要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不攀折，不踐踏，見(jiàn)到有破壞花草樹(shù)木的行為應(yīng)給予及時(shí)的制止和教育。校園花草樹(shù)木由各班認(rèn)養(yǎng)，各班同學(xué)要按時(shí)給認(rèn)養(yǎng)的花草樹(shù)木澆水、施肥，有條件的地方要多種一些花，以改善我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。

　　二、勸阻吸煙。吸煙不但危害身體健康，而且在一定程度上還會(huì)污染環(huán)境，所以同學(xué)們?cè)诩乙ㄟ^(guò)各種方式勸阻家長(zhǎng)不要吸煙，在社會(huì)上盡量多宣傳吸煙的危害，盡可能勸阻人們不吸煙。

　　三、不燒樹(shù)葉。要改正以往燒樹(shù)葉的錯(cuò)誤做法，今后打掃衛(wèi)生時(shí)應(yīng)把樹(shù)葉裝起來(lái)，然后倒入垃圾桶，由清潔工人統(tǒng)一處理，以防污染空氣。

　　四、按時(shí)清掃。每天要清掃好教室和家庭內(nèi)外的垃圾、灰塵，保持教室、家庭內(nèi)外的清潔衛(wèi)生，讓人人在清潔的環(huán)境中生活。

　　五、不隨地吐痰。痰液中含有大量的細(xì)菌，揮發(fā)后容易傳播疾病，因此同學(xué)們要養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。

　　六、揀拾垃圾。每月每班組織一次社會(huì)清掃活動(dòng)，每人帶一個(gè)塑料袋揀拾公共場(chǎng)所的果皮紙屑等垃圾，保持社會(huì)環(huán)境的衛(wèi)生。

　　“愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。”作為二十一世紀(jì)的主人，讓我們積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)地投身到愛(ài)護(hù)環(huán)境活動(dòng)中!

　　倡議人：

　　年 月 日

　　小學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境倡議書(shū)(二)

　　親愛(ài)的同學(xué)們：

　　我們竹鄉(xiāng)安吉，山青竹翠，空氣清新，環(huán)境怡人，是天然的綠色世界。全縣植被覆蓋率75%，森林覆蓋率71%，空氣質(zhì)量達(dá)到一級(jí)，水質(zhì)達(dá)到Ⅰ、Ⅱ類(lèi)，是氣凈、水凈、土凈的“三凈”之地，被譽(yù)為最佳人居環(huán)境。

　　但是當(dāng)我們置身戶(hù)外，沉醉于安吉迷人的景色，盡情的享受大自然的恩澤時(shí)，你是否留意到山巒上的不經(jīng)意的廢紙，你是否留意到馬路邊的白色包裝袋，你是否留意到舉手抬足間被踩倒的小草，你是否留意到草坪上的瓜皮果殼呢?是否留意到„„。 同學(xué)們，你是否曾想過(guò)，也恰恰是在這點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)意與不經(jīng)意之間，體現(xiàn)了我們新時(shí)代青少年學(xué)生的形象，也正是這舉手抬足的行為，體現(xiàn)了我們新時(shí)代青少年學(xué)生的文明素質(zhì)!

　　為此在20XX安吉“3·25”生態(tài)日即將到來(lái)之際，我們倡議：

　　1、爭(zhēng)做文明市民，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，特別是在我們?cè)绮椭蟆⒘闶持蟛粊y丟手中那些塑料包裝袋。

　　2、盡量少用或不用—次性塑料用品，開(kāi)展垃圾分類(lèi)回收，有效控制日常生活中產(chǎn)生的污染。

　　3、積極、認(rèn)真搞好校園、社區(qū)、公共場(chǎng)所的綠化、美化、凈化。積極參加校內(nèi)外植樹(shù)活動(dòng)，愛(ài)護(hù)每一片綠地，做到不踏綠地，不攀折花木。

　　4、人人都是環(huán)保小天使，做小小綠色宣傳員，看見(jiàn)不文明現(xiàn)象及時(shí)勸說(shuō)和制止。用我們的實(shí)際行動(dòng)影響周?chē)娜耍粩喔牧嘉覀冎車(chē)纳鷳B(tài)環(huán)境。

　　同學(xué)們!為了山、為了水、為了空氣、為了森林、為了我們安吉的良好生態(tài)環(huán)境。讓我們少一些不經(jīng)意，多一些責(zé)任感，多彎一下腰，多伸一次手，從我做起、從身邊的小事做起,做到“不以惡小而為之，不以善小而不為”。讓我們的行動(dòng)成為我們安吉醉人的景色中最靚麗的一道人文景觀。

　　倡議人：

　　年 月 日

　　小學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境倡議書(shū)(三)

　　親愛(ài)的同學(xué)們：

　　你有多久沒(méi)看到湛藍(lán)的天空，白白的云朵了?你有多久沒(méi)有欣賞黃葉如蝴蝶般飄落的`美景了?你有多久沒(méi)有見(jiàn)到繁星滿(mǎn)天了?三年、五年、或是更久。那是因?yàn)榄h(huán)境污染和生態(tài)破壞讓我們失去了藍(lán)天碧水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美好環(huán)境。為了尋回天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，以主人翁的姿態(tài)，以對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)的精神，用良知和熱情關(guān)注我們的生存環(huán)境，用智慧和熱情來(lái)關(guān)注我們的生活習(xí)慣，讓節(jié)約、綠色觀念滲透我們生活的各個(gè)層面。為此，我倡議同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

　　一、在教室、寢室做到人走即隨手關(guān)掉電燈、電扇、空調(diào)等電器;電腦、多媒體在不用時(shí)及時(shí)關(guān)掉并切斷電源。

　　二、日常生活掌握節(jié)約用水小技巧：沾了油的盤(pán)子和飯盆先用用過(guò)的餐巾紙擦干凈，洗時(shí)既節(jié)水省時(shí)，又可少用洗滌劑，減少水污染;洗衣服時(shí)，加入少量肥皂粉，洗衣粉遇到肥皂會(huì)減少很多泡沫，既省水又節(jié)約清洗時(shí)間;洗臉、洗手用小臉盆接水;手洗輕便的衣服，減少使用洗衣機(jī)頻率，節(jié)水節(jié)電;及時(shí)關(guān)好不用的水龍頭;遇到漏水的水管、水龍頭及時(shí)上報(bào)維修。

　　三、食堂買(mǎi)飯做到量夠就行，不多買(mǎi)不亂買(mǎi)，盡量不剩飯且不亂倒剩飯菜。

　　四、不隨手扔垃圾、不破壞身邊的花草樹(shù)木、不毀壞公共設(shè)施。

　　五、少用一次性制品(如：一次性餐具、一次性牙刷、一次性簽字筆……)

　　六、在日常學(xué)習(xí)中不浪費(fèi)紙張，爭(zhēng)取做到正反兩面用。

　　七、在購(gòu)物時(shí)，自備購(gòu)物袋或重復(fù)使用塑料袋購(gòu)物。(塑料的原料主要來(lái)自不可再生的煤、石油、天然氣等礦物能源，節(jié)約塑料袋就是節(jié)約能源，并可減少白色污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。)

　　八、寢室和家庭里準(zhǔn)備不同的垃圾袋，分別收集廢紙、塑料、包裝盒、廚余垃圾等，以便進(jìn)行垃圾分類(lèi)回收。

　　九、在家積極向家長(zhǎng)、鄰居推薦使用節(jié)能電器產(chǎn)品，宣傳節(jié)能的重要性和節(jié)能知識(shí)，號(hào)召他們節(jié)能減排，愛(ài)護(hù)環(huán)境，共建和諧社會(huì)。

　　十、向周?chē)诵麄鳒p少垃圾排污量、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，號(hào)召身邊的人積極行動(dòng)起來(lái)保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，我們是學(xué)校的主人，是高碑店的小市民，是國(guó)家的未來(lái)和希望，讓我們積極響應(yīng)節(jié)能減排的號(hào)召，提高資源憂(yōu)患意識(shí)和節(jié)約意識(shí)，從我們身邊力所能及的點(diǎn)滴做起，為學(xué)校、社會(huì)節(jié)約每一份能源，從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，從自己開(kāi)始，帶動(dòng)周?chē)娜耍瑤?dòng)整個(gè)社會(huì)，席卷一場(chǎng)環(huán)保的風(fēng)暴，讓天空恢復(fù)蔚藍(lán)，讓星空重現(xiàn)燦爛，讓高碑店天藍(lán)、地綠、水凈!

　　倡議人：

　　年 月 日

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