江蘇高中怎么進行綜合素質評價
高中是高級中學的簡稱，我國中學分為初級中學與高級中學，兩者同屬中等教育的范疇。高級中學是我國九年義務教育結束后更高等的教育機構，上承初中，下啟大學，一般為三年制。以下是小編為大家整理的江蘇高中怎么進行綜合素質評價相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家。
一、提高思想和行動自覺，高度重視普通高中學生綜合素質評價工作
普通高中學生綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄、分析，是發現和培育學生良好個性的重要手段，是深入推進素質教育的重要制度，是客觀反映學生德智體美勞全面發展情況的系統評價，是高考綜合改革和新高考方案的重要內容，是高校招生錄取的重要參考。各地各校要從構建德智體美勞全面發展教育體系、促進每個學生全面而有個性發展的角度，充分認識其重要意義，高度重視普通高中學生綜合素質評價工作。各地教育行政部門要切實加強綜合素質評價實施工作的組織領導，明確責任與分工，統籌協調基教、考試、電教、教研等多方力量合力推進；要加大人力、物力、財力的投入，確保綜合素質評價工作的'全面而有效實施。各高中學校要將綜合素質評價作為全面貫徹黨的教育方針、全面落實立德樹人根本任務的重點工作，落實相關措施，建立工作機制，確保綜合素質評價工作規范化、常態化實施，真正發揮其應有的育人功效。
二、嚴格依照省定方案，全面規范實施普通高中生綜合素質評價工作
各地各校要嚴格依照《江蘇省普通高中學生綜合素質評價實施方案》要求開展評價，要嚴格執行綜合素質評價工作規范要求，準確理解評價的指導思想和基本原則，細化落實評價六個方面內容，嚴格明晰評價程序和辦法，抓好真實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案等關鍵環節，健全材料審核、公示制度、抽查制度和誠信責任追究制度等，確保評價內容全面完整、程序嚴謹規范、材料客觀真實。
實施普通高中學生綜合素質評價的范圍和對象是自2018年秋季起入學的普通高中學校的所有學生（包括綜合高中內取得普通高中學籍的學生）。各地要強化整體推進，確保一所學校不缺、一個學生不少。省級教育部門要定期對各地和普通高中實施綜合素質評價工作進行督促指導。各市縣教育行政部門要建立質量監控機制，加強過程指導，確保綜合素質評價工作規范、高效實施。
三、堅持全覆蓋的原則，扎實開展高中學生綜合素質評價的專題培訓
高中學生綜合素質評價工作涉及面廣，既涉及廣大普通高中學校教師和全體學生及家長，又涉及各級教育部門的管理干部、招考系統人員等。各地各校要扎實組織好培訓工作，確保培訓到每一位校長、教師、學生及家長，培訓到每一位參與評價工作的人員。高中學生綜合素質評價工作專業性強。各地各校要制定詳細的培訓方案，把評價政策要求詮釋到位，評價程序和方法解釋明晰；要充分發揮電教、教研等部門的專業優勢，強化專業指導和服務；要積極利用試點學校、先行學校的實踐經驗和成功做法，加強示范引領和案例分析，確保評估內容理解準確、評價程序和方法運用正確。高中學生綜合素質評價工作今年起將常態化實施。各地各校要充分利用現代信息技術，通過多層次、多形式、多樣化的培訓，確保綜合素質評價工作持續、健康實施。
四、依托電子化管理平臺，建立起全省統一的綜合素質評價工作系統
為保障綜合素質評價工作統一、高效實施，我省高中學生綜合素質評價工作依托電子化管理平臺全面施行。電子化管理平臺將評價內容具體化、評價程序和辦法標準化、評價材料電子化。各地各校要加強對普通高中教師和學生的操作培訓和指導，確保他們能熟練掌握操作流程，規范開展評價。
高中學生綜合素質評價工作依托電子化管理平臺實施，旨在強化過程管理，形成客觀真實的檔案材料。各地要加強對學校、教師、學生及家長的指導，既要突出重點，確保重點材料及時進入，也要防止面面俱到、千人一面。
綜合素質評價電子化管理平臺存儲的信息量大，涉及廣大普通高中的每一位師生，信息安全工作責任重大。各地各校要精心挑選業務水平高、責任心強的同志負責綜合素質評價電子化管理平臺的管理、維護。各級電教部門要主動作為，確保綜合素質評價電子化管理平臺的安全運行和正常使用。
五、強化正面導向作用，充分利用好高中學生綜合素質評價的材料
高中學校要積極利用綜合素質評價材料，引導學生發現自我、做好自我成長規劃，促進學生全面而有個性的成長；要加強對學生成長情況進行全面、科學分析，用于優化課程建設，推進素質教育。
各高校要積極使用綜合素質評價材料，將綜合素質評價的材料作為招生錄取的重要參考。各高校要組織專家評議綜合素質評價使用辦法，并主動公開普通高中學生綜合素質評價材料的使用辦法，在考生分數相同時可作為優先錄取或優先安排的依據；在統一高考錄取、綜合評價錄取、高職院校分類錄取中，可把綜合評價檔案材料轉化成等級或成績，在錄取總成績中一定權重。省教育廳將組織省教育考試院和相關部門對高校使用情況進行專項督導檢查。
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