四年級(jí)語(yǔ)文月考質(zhì)量分析

　　本次月考由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時(shí)間，學(xué)校采取老師輪流交換監(jiān)考，統(tǒng)一評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行“流水作業(yè)”評(píng)卷。較好地監(jiān)控了質(zhì)量，體現(xiàn)了教學(xué)的真實(shí)情況。

　　1、從試題特點(diǎn)上來(lái)看：

　　(1)命題有意識(shí)地強(qiáng)化了基礎(chǔ)知識(shí)的考查，關(guān)注規(guī)范用詞。

　　(2)命題重視對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的考查。

　　(3)習(xí)題開放，內(nèi)容貼近孩子的生活，突出語(yǔ)文實(shí)踐性。如：試卷中有大量仿寫句子的題型。

　　2、答卷情況

　　這次四個(gè)班月考差別不大，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，失分率低。出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是“婉”字組詞，學(xué)生沒(méi)學(xué)，不太會(huì)，還有按要求寫句子中的反問(wèn)句，不少同學(xué)所寫的句子根本不是反問(wèn)句。學(xué)生不認(rèn)真審題，在按課文內(nèi)容填空中的“桂林山的特點(diǎn)”這一題，學(xué)生都寫成了“水的特點(diǎn)”。

　　另外，課文內(nèi)容精彩回顧中《桂林山水》中找排比句和比喻句，學(xué)生不少找得不夠正確，作為教師我們應(yīng)該很好的反思一下，這究竟是誰(shuí)的問(wèn)題。

　　習(xí)作展示：作文是給出兩個(gè)命題，讓學(xué)生任選其一。多數(shù)學(xué)生寫得內(nèi)容比較具體，語(yǔ)句通順。但不少學(xué)生不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，出現(xiàn)錯(cuò)別字較多，也有個(gè)別學(xué)生不能圍繞主題去寫作，記敘內(nèi)容不具體、想象的情景浮夸，沒(méi)有表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

　　3、努力方向

　　1)、在備課上下功夫，努力提高課堂教學(xué)效益。試卷上反映出很多問(wèn)題，其實(shí)多數(shù)都是因?yàn)檎n前備課不充分導(dǎo)致的。在課前認(rèn)真研究教材，恰當(dāng)確定教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法，做好充分的預(yù)設(shè)，別把學(xué)生丟在備課的路上。

　　我們要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的第二部分“課程目標(biāo)”，明確年段教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，使我們能在教學(xué)中做到有的放矢，有效地提高課堂教學(xué)效率。從試卷情況來(lái)看，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生缺乏對(duì)試題的變通能力。因此在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力。

　　2)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。

　　從答題情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有相當(dāng)一部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。這些現(xiàn)象應(yīng)該引起老師的重視。在日常的教學(xué)中我們應(yīng)反復(fù)抓，抓反復(fù)，通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、靜心閱讀，關(guān)注生活、堅(jiān)持練筆，認(rèn)真書寫、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑，刻苦鉆研、鍥而不舍等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　初三月考質(zhì)量分析會(huì)

　　近日，我校初三年級(jí)召開了主題為“在分析中進(jìn)步，在進(jìn)步中總結(jié)”的月考質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)議的主要內(nèi)容是總結(jié)、分析、反思本次月考的總體情況，就存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策措施，同時(shí)就整個(gè)年級(jí)下一階段工作作出相關(guān)部署。

　　會(huì)議由年級(jí)組長(zhǎng)王珍老師主持，初三分管領(lǐng)導(dǎo)、初三任課老師和部分學(xué)生參加了會(huì)議。首先，各班的學(xué)生代表就本次月考進(jìn)行了自我的分析。學(xué)生們對(duì)自己學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和薄弱點(diǎn)分析的十分到位，并對(duì)老師的教學(xué)和班級(jí)管理提出了建議。

　　隨后，各學(xué)科備課組代表老師代表備課組交流了備課組建設(shè)的一些成功經(jīng)驗(yàn)與方法，實(shí)實(shí)在在的方法，切實(shí)可行的舉措引起大家共鳴。同時(shí)對(duì)月考中顯現(xiàn)的問(wèn)題提出了下階段教學(xué)的改進(jìn)措施。

　　王珍老師從“整體情況反饋”、“相關(guān)數(shù)據(jù)分析”、“存在問(wèn)題剖析”、“改進(jìn)措施探討”四個(gè)方面系統(tǒng)全面地分析了這次月考成績(jī)，她肯定了大家所取得的成績(jī)，初三年級(jí)齊心協(xié)力、兢兢業(yè)業(yè)，不僅實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，而且部分學(xué)科取得喜人的成績(jī)，班級(jí)之間的差距也進(jìn)一步縮小。肯定成績(jī)的同時(shí)，也指出不足——整個(gè)年級(jí)優(yōu)秀率偏低，學(xué)科間存在不均衡性。針對(duì)這些問(wèn)題也談了自己的看法，希望課任老師以這次月考為契機(jī)，科學(xué)分析數(shù)據(jù)，尋找不足，把工作做的再細(xì)致、再扎實(shí)些，從而提高課堂效率。針對(duì)不同學(xué)生，王老師提出了四個(gè)工程：精英工程、拔尖工程、翹腳工程和拯救工程。旨在因材施教，造峰填谷，讓全體學(xué)生都有所發(fā)展。

　　“一天的思考勝過(guò)一周的蠻干”，最后金敏校長(zhǎng)做了精彩點(diǎn)評(píng)。希望在今后的教學(xué)中也要抓住育人這個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)畢業(yè)班這個(gè)敏感階段，大家嘗試“攻心為上”，同時(shí)在教學(xué)上將目標(biāo)定為低起點(diǎn)，小坡度，拓展視野，遇到情況要冷靜分析，潛心研究，細(xì)致反思，真正提高課堂教學(xué)效率。

　　月考質(zhì)量分析改進(jìn)會(huì)旨在總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，在分析中成長(zhǎng)，在進(jìn)步中總結(jié)，通過(guò)大家的努力，順利圓滿地完成初三教育教學(xué)任務(wù)。