我隱約記得那個秋高氣爽的日子，我認(rèn)識了老師的另一個身份，也懂得了自己的使命。

　　那一年，母親想讓我學(xué)習(xí)一種民族樂器，好讓我能夠在激烈的競爭中持有一技之長，不至于被他人占盡先機(jī)。而懵懵懂懂的我，被她領(lǐng)到了老師的住處。

　　那是一座大院，古樸而有些老舊的房屋上，纏滿了錯綜復(fù)雜的電線。墻體已經(jīng)斑駁脫落，露出藏青色的苔蘚，好似人體裸露的肌膚。泛黃的墻，陰森幽暗的樓梯，訴說著時間的流逝。我聽到來自四面八方的音樂，渾厚的薩克斯，嘹亮的小號，優(yōu)雅的古箏……可有一種聲音，我無法辨別。清亮而透明，輪指連貫而流暢，似杜鵑鳥的鳴叫，又似稚童天真的笑聲。

　　母親微笑著說：“那是你的老師在彈琴。”

　　推開那“吱呀”叫喚的門，一位和藹可親的老人迎了上來，它懷里抱著一把小巧而有些陳舊的琴，大概剛才那天籟之音便是出自于它。

　　坐定，老師把一把全新的琴交到我的手中。它小小的，卻很重，光滑的木頭倚著我的肚子，鋒利的金屬琴弦泛著冷凝的光。老師笑著說：“這就是柳琴。”

　　我訝異于它好聽的名字。楊柳依依，琴聲所至之處無不春風(fēng)拂面，萬物生機(jī)勃發(fā)，一片春意盎然之景。可是我之前從未聽聞過有這樣一種樂器，便小心地詢問道：“老師，學(xué)它的人不多嗎？”老師依舊微笑著點點頭，說：“這幾年，學(xué)民族樂器的孩子越來越少，柳琴尤其如此。”

　　等我自己撥弄完，老師突然向我發(fā)問：“你為什么學(xué)琴？”我有些不知所措，只得老實回答：“為了考試，升學(xué)。”老師的眼里有一些悲哀，又在一瞬間歸于靜謐。

　　“我教琴幾十年了。民族音樂是華人的傳統(tǒng)文化，我就像一個守望者，守護(hù)的是老祖宗的東西，期望的就是像你這樣的孩子，能將文化傳承。最好，是做下一個守望者，”老師頓了頓，注視著若有所思的我，“學(xué)琴不能帶有功利心，不然琴音也不會好聽。我已守望多年，我還會一直堅持，直到無以為繼。希望將來，你也會成為和我一樣的守望者。”

　　老師是守望者，守民族音樂的過去，望民族音樂的未來。而我的使命便是傳承，將文化與音樂傳承。說不定將來，我也有資格“望”了，也可以試著去學(xué)做一個守望者呢？