書到用時方恨少，這“用”，就是說話和寫作。

　　怎么會很少呢？就是你平時閱讀太少，內存不夠。喬治·奧威爾在《我為什么寫作》里這樣說：“寫一本書，就是一次可怕的、讓人殆精竭慮的拼爭，就像是經歷了一場漫長的疾痛折磨。”要這么痛苦，要這么幸福，這漫長又心甘情愿的折磨背后，站著你的閱讀和觀察思考。

　　葉瀾教授說，任何事物真要長大，真要有力量，必須要有內生力。閱讀就在為寫作提供源源不斷的內生力。寫文章構思靈巧固然有天賦成分，但如果沒有廣博地閱讀，那種深厚是融不進去的。讀書使人充實，交談使人機敏，寫作使人嚴謹。閱讀和寫作是相輔相成共生共榮的，讀是基礎，寫是發(fā)展；寫有利于增強閱讀的興趣，讀則能促進寫作的提高。閱讀是學生獲得寫作范式的必由之路：讀書是養(yǎng)氣，是輸入；寫作則是釋放，是輸出。讀多了，跟著模仿，一來二去就會寫了。真正的寫作需要充實的閱讀，真正的文章好手，必然讀書多。

　　2015年“全球最佳教師”獎獲得者美國的教育者Nancie Atwell說，閱讀和寫作對學生最重要。作家馬原說得更決絕：“你們可以不寫作，但你們一定要閱讀。”獲得一等獎的吳丹同學，她的媽媽真讓我們感動，有這么一位愛讀書的并能幫助孩子養(yǎng)成讀書習慣的樸素真誠的母親，真是她的福分。

　　腹有詩書氣自華，寫成詩書氣更華。沒有一種慚愧比在浩瀚深厚的經典前的敬畏更讓我們有觸動，我們的淺薄，首先源于閱讀的淺薄。我們要的寫作，真的是沒有捷徑的.。

　　讀書少的，寫點小聰明的文字，是一種偶然一種投機。時間長了，是會露虛的。真正讀書多的，寫作甚至不需要誰來指點。寫作是我們和自身的一場隱秘對話，是靈魂的一次蛻皮，你淺了，對話的層次自然就淺了。我每天想讀點東西，這讓我足以抵御外面的誘惑，讀著讀著，我就想寫點什么了。寫作，其實都是這樣來的。

　　我最害怕的事情是什么？在我需要深刻的時候，我發(fā)覺自己讀書真不夠，卻又不得不偽裝內涵。偽裝是要付出代價的，所以，我努力惡補讀書。我希望還來得及。這樣一想，就特別敬佩王小波，他說：“我相信我自己有文學才能，我應該做這件事。”他還說：“一個人只有今生今世是不夠的，他還應當有詩意的世界。”

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