人教版PEP三年級英語下冊第二單元《My family》教學設計

　　一、教學內容

　　Part A Let’s talk & Point and say

　　二、教學目標

　　1.能夠聽懂、會說、會認讀句型：Who’s that man? He’s my father. 并能夠在具體的語境中靈活運用。

　　2. 讓學生學會詢問他人的身份并知道如何應答。

　　三、教學重難點

　　1. 正確運用句子：Who’s that man? He’s my father.。

　　2. 單詞who’s的發音，以及單詞that和father中th的發音。.

　　四、教學準備

　　錄音機、磁帶、教學課件。

　　五、教學過程

　　Step 1 熱身(Warming-up)

　　1. 教師播放P8的Let’s chant，學生跟著錄音哼唱。

　　2. 活動：介紹自己的朋友。

　　引導學生介紹自己的朋友。如：Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.

　　Step 2 新課呈現(Presentation)

　　1. 師生觀察Let’s talk的教學課件，利用與教材內容相同的教學課件，使學生既了解了對話的含義，又了解對話運用的情景。

　　2. 教師提問：Who are they？What are they doing?

　　教師播放錄音，學生靜聽。再次播放錄音，學生跟讀。教師注意帶讀學生不易掌握的讀音，如：who’s, that, father等。

　　3. 教師安排學生小組內分角色表演對話。

　　Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension）

　　活動： 1．教師呈現課本中Point and say部分教學掛圖。

　　2．讓學生同桌合作練習圖中的對話。

　　3．教師請學生拿出準備好的父親的照片，兩人一組，介紹自己的爸爸。請幾組學生到講臺前進行對話表演

　　Step 4 總結（Summary）

　　六、課后反思

　　第二課時

　　一、教學內容

　　Part A Let’s learn & Let’s chant

　　二、教學目標

　　1．能夠聽、說、認讀單詞：father, dad, mother, mom, woman。

　　2. 能夠聽、說、認讀句型：Who’s that woman? She’s my mother. 并能夠在具體的語境中靈活運用。

　　3. 能夠聽音跟唱本課的Let’s chant。培養學生懂禮貌的好習慣，學會感恩。

　　三、教學重難點

　　1. 掌握單詞：father, dad, mother, mom, woman和句型：Who’s that woman? She’s my mother.

　　2. 能夠理解和運用句型：Who’s that woman? She’s my mother。

　　四、教學準備

　　錄音機、磁帶、單詞卡、教學課件。

　　五、教學過程

　　Step 1 熱身(Warming-up)

　　讓學生介紹自己的父親，根據學生爸爸的照片，同學四人小組活動，如：

　　Group leader: Who’s that man?

　　S1: He’s my father.

　　S2: He’s my father. He’s 35.

　　S3: He’s my father. He’s a teacher.

　　Step 2 新課呈現(Presentation)

　　1. 學習單詞man和 woman

　　(1)呈現Mr Jones, 師生對話：

　　T: Who’s he? S1: He’s Mr Jones.

　　T: Is he a man? S2: Yes, he is.

　　(2)呈現Miss White,師生對話：

　　T: Who’s she? S1: She’s Miss White.

　　T: Is she a man, too? S2: No, she is a woman.

　　對比學習man和woman。

　　(3)教師帶讀單詞man, woman。教師讀一遍學生讀三遍。

　　2. 運用man和woman。

　　如：Yao Ming is a man. Deng Yaping is a woman.

　　教師呈現自己爸爸媽媽的照片，說My father is man. My mother is a woman.

　　3.對比學習father和mother。

　　教師帶讀單詞father和mother。教師讀一遍學生讀三遍。

　　4. 學習Let’s learn

　　(1)呈現課文課件，熟悉本課單詞和對話。

　　(2)播放錄音，學生靜聽。再次播放錄音，學生跟讀。

　　(3)分多種方法朗讀，練習對話。

　　(4)小組表演對話。

　　5. 活動：用明星照片，讓學生兩人一組運用句型Who’s that man?/ Who’s that woman?

　　6. 播放Let’s chant的錄音，學生跟著錄音說唱。

　　Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension）

　　1. 游戲：魚尾配對游戲

　　分別畫出魚的身體和尾巴并剪下來，在魚的身體上畫上貼上單詞漢字小卡如男人，女人，爸爸，媽媽，尾巴上貼上英文man, woman, father, mother，將之分散貼在黑板上或放在桌子上，每個同學輪流上前把魚和魚尾接上，并且正確的把漢語和英語讀出來。

　　2. 活動：介紹家庭成員的照片。

　　學生出示一張母親的照片。S1: Who is she? S2: She is my mother.教師向學生解釋mom和dad更多地用于日常口語中。

　　Step 4 總結（Summary）

　　六、課后反思

　　第三課時

　　一、教學內容

　　Part A Let’s spell

　　二、教學目標

　　1. 能夠聽、說、讀、寫單詞：ten, red, leg , pen。

　　2.了解字母e在閉音節單詞中的發音。能夠聽懂指令，完成Read, listen and

　　circle.

　　3.培養學生認真觀察、發現規律的能力。

　　三、教學重難點

　　教學重點：掌握四會單詞、字母e在閉音節單詞中的發音。

　　教學難點：能夠靈活運用字母e的發音讀新單詞。

　　四、教學準備

　　教師：錄音機、磁帶、單詞卡片、課件。

　　學生：課本

　　五、教學過程

　　Step 1 熱身(Warming-up)

　　1.教師拿出單詞卡片，同學快速說單詞：father, mother, man, woman, dad, mom。

　　2. 播放Let’s chant的歌謠，教師帶領學生一起哼唱。

　　Step 2 新課呈現(Presentation)

　　1. 利用課件呈現Listen, repeat and chant，讓學生找出四個單詞的共同點：

　　每個單詞中都含有字母e。

　　每個單詞中的e都讀/e/。

　　2.教師引導學生根據拼讀規則讀出單詞ten, red, leg, pen。

　　3.播放錄音，讓學生跟讀，練習單詞的發音。

　　4.說短語或者句子：讓學生利用本課的四個單詞自由地說短語或者句子。如ten legs, a red pen, I have ten pens.等。教師利用本課所學單詞造句：Ben has ten red pens.

　　5.分組讀、男女生比賽讀Listen, repeat and chant的單詞。

　　6.小組學習：找一找還有那些單詞中字母e的發音是/e/。

　　7.教師引導學生拼讀Read, listen and circle四組單詞。

　　8.播放read, listen and circle的錄音，要求學生圈出聽到的單詞。