望山者山高，登山者山小作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的望山者山高，登山者山小作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　電影《天才班》中的主角吳平時常叨念一句話：“我到底是誰？我配嗎？”反反復(fù)復(fù)，喃喃不絕。

　　是啊，我到底是誰，真的配嗎？

　　這個問題曾有像夢魘糾纏著我，恰似迷離而不息的煙火，如空洞的林木被啄木鳥堅硬的嘴緣叩擊著，又是麻木的木偶被線擺弄，睜著一雙空洞的眼睛癡傻瘆人地笑。

　　四年一度、紹興首屆、地區(qū)五個名額、全國學(xué)聯(lián)主辦……過分奪目的幾個頭銜意義疊加，滾燙到心間。小心翼翼收攏自己的野心，卻依舊心向往之。填表，文件，寫材料如履薄冰。

　　我亦是如此。

　　當收到正式通知書和代表證以及一系列的資料公文包后，我驚了，再是惶惑。所有人的名字都該是熠熠生輝的樣子，我不過是誤闖了進來，再悄無聲息地出去。

　　第二天便是各方小組會議。第一天的預(yù)備演講，我誠惶誠恐。來回瀏覽資料里我再熟悉不過的'字眼，打著腹稿，逐字逐句地修改，謹慎觀察。“第一位，4號。”主持人字正腔圓，凝神聽著，是排名第一的高校學(xué)長，報告出色流利。

　　多好，我暗想：他們這樣，多好。

　　或許因為骨子里不肯服輸?shù)木髲姡€是被激勵的勇氣觸動。夜色闌珊，我再次展卷閱讀，起草方案，認認真真復(fù)習(xí)筆記。對比出不同的意見和觀點，排排羅列，如數(shù)修改，直至困倦。

　　是日，清晨。

　　“16號，請——”暗暗吸一口氣，信手扔下稿紙，脫稿講演。打開展板，我不慌不忙：“固然，對方的意見綜合起來好似是定義了新的發(fā)展格局，卻忽略了幾個重要的細節(jié)，如下……”此刻的自己，又回到了平日滔滔不絕的自信女孩。

　　“很不錯，越城區(qū)代表隊。”評委的一致好評讓我措手不及，而后的第一名成績也令人意外。

　　望山者山高，登山者山小。

　　我本該是那躊躇滿志的登山者，跨過雪線和安陵，不僅僅只在一隅探望，只有真正并肩才會了然。那個夏夜，我靜思著……

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