什么的啟示作文匯編15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的什么的啟示作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

什么的啟示作文1

　　我們生存的環(huán)境正在一點(diǎn)點(diǎn)的惡化，洪水、地震、泥石流等災(zāi)難一次次無(wú)情地向我們襲來(lái)，在從前任何一個(gè)世紀(jì)，災(zāi)難都沒(méi)有這么頻繁，這引起了我的深入思考。

　　洪水、地震、泥石流等災(zāi)難都是自然現(xiàn)象，一些地方自然災(zāi)害很頻繁，如日本。但在一個(gè)地方出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的災(zāi)害，我了解到這是我們?nèi)祟愖约涸斐傻模鐭o(wú)節(jié)制開采礦石，會(huì)改變地質(zhì)構(gòu)造，發(fā)生礦難；濫砍濫伐導(dǎo)致水土流失，發(fā)生泥石流；建大壩試圖擋住奔騰的江水，但日積月累仍會(huì)引發(fā)次生災(zāi)害。

　　我不想再聽到世界上任何國(guó)家因過(guò)度開發(fā)而發(fā)生災(zāi)難，所以我呼吁大家保護(hù)我們的環(huán)境。假如每個(gè)人種一棵樹，就可以建設(shè)一座綠色長(zhǎng)城；每個(gè)人有一個(gè)小小的保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，帶來(lái)的效果也是超乎想象的，就會(huì)減少對(duì)空氣、水源的污染，這樣我們和我們的后人可以在地球上幸福安康的生活。

　　我們要和大自然和平相處，煤炭、石油甚至一切萬(wàn)物都是大自然給予我們的，我們不能無(wú)節(jié)制的索取，否則我們的子孫就難以生存，災(zāi)難就是大自然給我們的提醒。

　　這就是大自然給我們的啟示！請(qǐng)愛護(hù)我們的大自然！

什么的啟示作文2

　　你看過(guò)山嗎？山是偉大壯闊的。你看過(guò)海嗎？海是寬廣無(wú)邊的。一片偶然飄落你手中的落葉能讓你想到什么？是它過(guò)去曾擁有的歷史？是它來(lái)自何方？還是依*在枝頭上的歲月中所看見的大大小小的、數(shù)也數(shù)不清的人人事事？

　　我一直認(rèn)為，人生在大自然中領(lǐng)悟很多，難道不覺得大自然的一切代表著人的壓力、失意、競(jìng)爭(zhēng)以及喜樂(lè)悲愁嗎？好，就拿月亮來(lái)說(shuō)，月圓月缺這種自然的現(xiàn)象，常常代表親友的團(tuán)聚、離散。螞蟻和蚜蟲，就表現(xiàn)了為生存而合作互助。看過(guò)獨(dú)自生活的蜜蜂嗎？他們講求的是團(tuán)結(jié)、分工的精神。

　　大自然還帶給我歲月匆匆，務(wù)必要珍惜光陰的啟示。你看過(guò)那日出和日落，仿佛剛剛旭日東升，轉(zhuǎn)眼間卻是星月稀疏。夜來(lái)香綻放了，又萎謝了，若是說(shuō)，落花、殘葉曾代表著一個(gè)個(gè)絢麗的生命，那么，它實(shí)在太短促了。花蕾初生的光彩轉(zhuǎn)眼間化為死寂的干枯，蝶兒在夏季熱鬧以后，也會(huì)僵死在花兒的冷香里！雖然，它們的生命是短暫的，但它們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里寫下最美好的歷史，這不也是大自然給我們的啟示嗎？

　　生命雖然短促，但若能使它放出色彩，但可稱之永恒，是嗎？

什么的啟示作文3

　　不知不覺，春天來(lái)了，今年春天的陽(yáng)光似乎特別明媚，風(fēng)也格外柔和。

　　一天，上完書法課，我經(jīng)過(guò)中立橋體育廣場(chǎng)，看見許多人在放風(fēng)箏，我不禁駐足觀看，只見一只只繪著五彩圖案的風(fēng)箏在天空中爭(zhēng)奇斗艷，我心里癢癢的，決定試一試。

　　在爸爸媽媽的指導(dǎo)和幫助下，我的風(fēng)箏很快飛了起來(lái)。起先，我沒(méi)敢把風(fēng)箏放得很高，只是讓它低低地飛著，因?yàn)樾⌒〉娘L(fēng)箏與我之間只有一條細(xì)而幾近無(wú)色的線連著，我害怕風(fēng)箏會(huì)飛走。我此時(shí)能做的，只是緊緊地抓住線軸，風(fēng)箏在低空飛著，我漸漸放下心來(lái)，開始慢慢地放線。隨著風(fēng)箏一點(diǎn)一點(diǎn)地升高，一點(diǎn)一點(diǎn)離我而去，我的心再次懸了起來(lái)，可風(fēng)箏依舊十分聽話地任我擺布，忽高忽低，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)這根細(xì)線已完全把風(fēng)箏束縛住了，它只能聽任我擺布，我現(xiàn)在甚至希望線斷掉，讓風(fēng)箏自由去飛。

　　線已放到盡頭，我感到有很大的力作用在線軸上。突然，線斷了，風(fēng)箏猛地向高處飛去，我松了一口氣，目送它遠(yuǎn)去，希望它在天空中自由地飛翔，可不知為什么，風(fēng)箏很快在天空翻滾起來(lái)，然后落在對(duì)面的人行道上。

　　我原以為擺脫束縛，風(fēng)箏會(huì)飛得更高，可它卻掉了下來(lái)。也許，在它還沒(méi)有學(xué)會(huì)飛之前，只能被管束著，在這個(gè)過(guò)程中，可以試著漸漸高飛，但絕不可隨心所欲。

　　我雖然不愿承認(rèn)，但這終歸是事實(shí)，這使我懂得了父母的良苦用心，我曾希望他們放手讓我飛，但現(xiàn)在我甚至希望他們更好地管束我，因?yàn)榻裉斓氖`是為明天的自由打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　這是風(fēng)箏給我的啟示。

　　希望在不久的將來(lái)，我能在天空自由地飛翔。

什么的啟示作文4

　　【雪糕印給我的啟示】

　　那天中午，媽媽吩咐我出去買包醋。我萬(wàn)分無(wú)奈，只能頂個(gè)大火球出門了。

　　路上，我碰見個(gè)雪糕店，正想進(jìn)去買根冰棍，突然瞧見門口擠滿了人，都在圍觀著什么事情。我也好奇地走了過(guò)去，硬是從人群中擠了進(jìn)去。

　　“唉，大家伙兒評(píng)評(píng)理，這小屁孩把我衣服弄臟了，不應(yīng)該怪她嗎？恩？”總算擠進(jìn)去了，我看一個(gè)阿姨對(duì)著一個(gè)楚楚可憐的小孩子大聲講著。

　　“不就是這么點(diǎn)事嘛，年輕人，這雪糕沾在衣服上，用水沖沖就掉了，何必這樣呢？”一位拿著扇子白發(fā)蒼蒼的老奶奶邊說(shuō)邊指著那位阿姨衣服上的污漬，我順著老奶奶的手指看，的確很少。 “但……”這位阿姨接不上話了，看樣子準(zhǔn)備算了。這時(shí)一位叔叔走上前來(lái)，說(shuō)：”明明是這小屁孩弄臟她的衣服，怎么好像是衣服被弄臟的人錯(cuò)了？”旁人聽了，附和地點(diǎn)點(diǎn)頭。我朝那可憐的小女孩一看，她的眼睛很紅，一顆顆豆大的淚珠從臉頰上滑過(guò)。

　　阿姨見勢(shì)，又理直氣壯地朝那個(gè)小女孩一伸手，“賠錢，錢拿來(lái)，一切都好辦了。”小女孩低下了頭，悶不作響。

　　我一看表，都20分鐘過(guò)去了，我得趕快去買醋，不然回家又要挨罵了。

　　回家路上，腦海中又回想起那位阿姨趾高氣昂的話語(yǔ)，我后悔了，為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)有替小女孩出來(lái)說(shuō)句公道話，不知道她還要背上多少罵名，不知道她的父母老師會(huì)怎樣教訓(xùn)她，我想起爸爸曾經(jīng)教育我的那一句話，只要人與人之間多一些寬容與理解，也許有些事就不會(huì)那么難解決。

　　在那個(gè)晌午，我終于徹底明白了那句話的意思。

什么的啟示作文5

　　小烏龜想必大家都知道，它背著硬硬的沉重的殼。一旦有危險(xiǎn)它就立刻躲進(jìn)殼中，怎么也不出來(lái)，別人都拿它沒(méi)辦法。我就是從它的殼上得到了啟發(fā)。

　　我家養(yǎng)了兩只小烏龜，它們活潑、可愛、爭(zhēng)強(qiáng)、好勝。我非常喜歡它們，每次出門前，都要摸摸它們的殼。有一次，天陰沉沉的，雷聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)，要下雨了。我還是習(xí)慣性地摸了摸小烏龜?shù)臍ぃ觚數(shù)臍皲蹁醯模?dāng)時(shí)我也沒(méi)多想以為是沾到水了（魚缸里有水）。可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)下雨天，烏龜殼上就濕漉漉的，而天晴時(shí)，烏龜殼上是干的。

　　為了證實(shí)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我做了一次試驗(yàn)：把魚缸里的水全部倒掉，用抹布把魚缸里的水珠擦干。我看了看第二天的天氣預(yù)報(bào)，剛好第二天要下雨，真是天助我也。第二天我迫不及待地摸了摸小烏龜?shù)臍ぃ瑵襦摹Ｓ诌^(guò)了一天，是晴天，我摸了摸烏龜是干的。看來(lái)烏龜殼也能預(yù)報(bào)天氣。

　　我上網(wǎng)查了查資料，原來(lái)是空氣中的水蒸氣達(dá)到飽和后，遇到溫度較低的烏龜殼后，在上面凝結(jié)成了水滴。因此烏龜殼上有水就意味著空氣中的濕度較大，天將有可能下雨。

　　既然烏龜殼能預(yù)報(bào)天氣，我產(chǎn)生了一個(gè)想法：就是把鬧鐘的材質(zhì)換成烏龜殼上的這種材質(zhì)。這樣每天早上鬧鐘響了，你既可以把鬧鐘關(guān)掉，還能知道今日天氣，這樣一舉兩得，方便多了。

　　也許現(xiàn)在我的想法有些異想天開，但隨著科技的進(jìn)步，誰(shuí)又能否定這個(gè)想法沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能呢？為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法，我一定要努力學(xué)習(xí)。