牽掛的作文6篇
無論是身處學校還是步入社會,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編為大家整理的牽掛的作文6篇,希望對大家有所幫助。
牽掛的作文 篇1
牽掛,是一顆心對另一顆心的深深惦記,是聯結親情、聯結友情的紐帶。牽掛是一份親情,一縷相思,一種幸福。——題記
牽掛,是人與人之間一種珍貴的情感。它沒有虛偽的雜質,也沒有功利的色彩。牽掛,是慷慨的給予無私的奉獻,是深深的祝福和默默的祈禱。牽掛,不是虛無縹緲的海市蜃樓,而是一種實實在在的真真切切的細節與作為。
牽掛,是一杯濃郁的感情瓊漿,是一句依依惜別的般般祝福。
母親的牽掛
千古吟唱“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。”的出現,是有一位母親一針一線的為將要出遠門的兒子縫織衣服。想到兒子明天就要出門求學,她無比傷感。她只能將自己對兒子的牽掛縫入兒子衣服那密密麻麻的針腳中。
母親對子女的牽掛,就好像一片云,隨著天空中的飛鳥四處飄蕩,穿越千山萬水,縈繞在子女心頭。
家鄉的牽掛
“春風又綠江南岸,明月何時照我還。”吟詠聲劃破江面的寂靜,遠遠的水面上蕩漾著一葉扁舟,詩人王安石站在小船上,抬頭仰望明月,皎潔的明月勾起了他無窮的思鄉之情,他想象著江南這時的美景,不禁感嘆。讓明月帶著他的思念和牽掛照著他回到家鄉。
我對家鄉的牽掛,有如山間小溪,清澈透明,流淌不息,帶著她一路歡歌。
友情的牽掛
“孤帆遠影碧空盡。唯見長江天際流。“詩仙李白屹立在黃鶴樓上,目送友人孟浩然悠悠離去。微風吹起,長須飄飄,他的眼神中充滿了不舍和留戀之情,他將自己對友人深深的牽掛寄托在那只小小的孤舟上,隨著友人乘風破浪,一剎那間,世界仿佛只剩下他一人……
還有朋友之間那份不含有血緣關系、不摻雜私心雜念的牽掛,常能給人以無窮的力量和勇氣。
牽掛他人和被人牽掛都是一種幸福,讓咱們每一個人都領會牽掛,品味牽掛,學會牽掛,讓人生變得豐富多彩,讓世界變得更加絢麗多彩,走進人生,便走進牽掛;擁有了牽掛,便有了感情的寄托。
牽掛的作文 篇2
人世間千千萬萬的歌里,都有一個屬于它的故事,歌中的旋律表現了作者以及聽者的心情,而歌詞卻表達了人心中最深的感受,最真的情感.
我喜歡唱歌,因為我覺得我本身是一首歌.有時候,唱歌使我想到很多,甚至使我心中的牽掛在蔓延,不斷蔓延……
傍晚的時候,我看著夕陽,我不由地哼起了一首歌:“沒有你的電話,沒有一封信…回家,回家,快點回家,快回到我身旁······”這是一位快女的單曲《回家》。家,我似乎好久沒回去了,好久沒跟爸媽說話了,好久沒陪弟弟玩了。當我遠離家的時候,我才發現,家在我心中真的好重要,有著一種從未接觸過的牽掛,我好想家。《回家》唱出了我的感受,唱出我的心聲,唱出了我的牽掛。我對家的牽掛像是演唱者的聲音,凄美而又纏綿。
牽掛是我心中的歌,唱不完的歌。
當我獨自走在被夜色籠罩的校園中,周圍靜靜的,抬頭能看到灰暗又寧靜的夜空中,掛著一輪明月,感覺有多清新啊!我仿佛聽到一陣歌聲“你問我愛你有多深,月亮代表我的心······”好熟悉的聲音,對,這歌聲就是我初中班主任的。還記得,在初三的最后一節課上,我們在默默地告別。班主任走進教室,我們安靜下來,班主任唱起:“你問我愛你有多深,我愛你有幾分······”我們愣了一下,隨后又跟老師一起唱。我仍然清晰地記得,老師越唱越沙啞,眼眶默默地紅了,老師哭了。最后,在掌聲中,我們也哭了。平時嚴厲的老師在我們面前流淚,她是多么地不舍;同學們中考后各奔東西,她是多么不舍;離別時千叮萬囑讓我們照顧自己,她是多么不舍。盡管我進入了新學校,我還牽掛著我的班主任,我尊敬的老師。一首老歌觸動了情弦,緊緊相連我們師生情懷。
日久相處的時候,身邊的人都覺得不以為然,當離別后,心中才有了牽掛。也許只有牽掛,才能使真情常留在身邊,才能使平凡的日子添加了色彩。
我的牽掛在我心中以歌的形式存在。當我唱著歌的時候,請記得,我的心也在唱歌,牽掛的歌曲在響著,念著遠方的親愛的家人,敬愛的老師·····
牽掛的作文 篇3
是什么,輕輕的來,卻悄悄的走,在收獲的季節里留下低垂的金黃。是什么,悄悄的來,又輕輕的走,在寂靜的世界中結出潔白的果實。
哲人說:“時間”。孩童拿著風箏拍手說:“是風”。流浪者說:“什么也不是,只是一場夢。”而我說:“是那朦朧月光下的牽掛’
放學后錯誤的決定
今天是星期六,我們隨著歡快的鈴聲下課了,每個星期的后兩天是我們最愛的日子,大家的臉上都洋溢著幸福的笑容,我與同學們蹦蹦跳跳的趕到大門口。四處張望了一下,并沒有發現父母的身影,抬頭一看,我的好朋友小A在身邊,他的家就在學校對面,不如我去他家玩吧!反正父母也沒來,就找這個為借口吧。爭取小A的同意之后就隨他去了家中。
玩耍時母親的電話
到了小A家,總覺得心里不踏實,好像少做了什么,不過電腦的來臨讓我忘記了一切。不知不覺已經玩到傍晚,一束朦朧的月光照在了我的.身上,抬頭看了看月亮,腦海中突然浮出媽媽的臉龐,我心中一慌,不好!已經晚上了,媽媽是不是還在校門口等我?這時小A的手機響了,拿起電話,那邊響起媽媽焦急的聲音。
牽掛的作文 篇4
去年的盛夏七月,學校對面的樹林里,蟬鳴聲聲,有些聒噪,但是那一片灑下的綠蔭,卻格外寧靜。雖然你遠去的背影已經穿過歲月的林海,變得有些模糊,但是我對你的牽掛卻永不會消逝,親愛的趙老師。
那個地方,不大,也很年輕,你和我在那里度過了六年的時光,你總是站在那三尺高的地方,而我也總是坐在半米高的板凳上,靜靜地聽你侃侃而談。
在我耳邊回想的,是你在舞臺上,為下面數百名畢業生
你是研究之乎者也的人,每當上課前三十秒,都可以聽見你皮鞋與地板的敲擊聲。上課鈴響時,你就穩穩的站在門前。不快一秒也不慢一秒。我們的目光也從語文課本轉向你,所有的焦點都放在你的臉上。
你上課是很吸引人的,畢竟我是那六年的學子,是你最忠實的聽眾,是你最難忘的回憶。永遠忘不了你讀課文的聲音,洪亮的聲音,帶著迷人的磁性。你用八根手指托著課本,大拇指回壓在課本內。讀課文時,你總是喜歡在教室里轉來轉去,一小步一小步的踱來踱去,大概是在感受文中的詩情畫意,鳥語花香吧!每每讀完,你都閉上眼長嘆一聲,像是感受喝完一杯苦茶后的回甘。我們也從意境中走出,感嘆一聲你讀課文時的美好。而這種聲音,現在在我耳邊,只是想舊留聲機發出的未消逝的余音。這種聲音,我到現在,一直在牽掛。
你雖是語文老師,但永遠忘不了你領著我們合唱,忘不了你在足球場上飛奔的身影,忘不了你放風箏時爽朗的笑聲。那些日子,現在在我眼前,只是原先的錄像帶,卡卡停停,最后化為滿屏雪花。與你在一起的時光,我至今牽掛。
趙老師,當我喊出這三個字,心里又是一次觸動。你也快步入不惑之年。皺紋在你臉上若隱若現,帶有磁性的聲音李也已有了一絲沙啞,原先直直的腰板不由自主的彎了幾分。眼前浮現出你蓋著大衣躺在辦公椅上休息的場景,“想念你”這句話經常在心中蕩漾,只是原先不敢說,現在沒法說。
但是切不斷的,是永遠的牽掛,是唯一的惦念。
愿對你的牽掛,成為一只千紙鶴,深夜里,輕輕地落在你的臺燈旁邊。
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