午間，4（3）班的同學(xué)正在安靜地自修。可是，忽然傳來(lái)了一陣騷動(dòng)。

　　“砰砰”，一只小鳥(niǎo)驚慌失措地飛進(jìn)了教室，惹得窗戶(hù)直響。它全身呈棕色，還夾雜這絲絲淡黃，小小的腦袋，褐紅的尖嘴巴，扇形的尾巴抖動(dòng)著。如果這只小鳥(niǎo)不是那么狼狽，或許還是只“美鳥(niǎo)”呢！

　　大家興趣盎然地打量著這只小鳥(niǎo)，有的連忙把窗戶(hù)關(guān)上，有的還添亂地吹起了口哨?？墒钦l(shuí)都沒(méi)敢“進(jìn)一步行動(dòng)”。平日以“悟空”著稱(chēng)的冉剛眼疾手快，“噌”地一下跳上課桌。小鳥(niǎo)慌張地到處亂飛，可冉剛沒(méi)費(fèi)多少力氣，很快就把它抓住了。

　　冉剛輕輕地把小鳥(niǎo)卡在虎口處，同學(xué)們紛紛圍攏過(guò)來(lái)，仔細(xì)瞧著，指著它在討論些什么。小鳥(niǎo)聲嘶力竭地叫著，兩只翅膀拼命地?fù)潋v著，小小的身子扭來(lái)扭去，模樣煞是可憐。過(guò)了一會(huì)兒，似乎是累了吧，小鳥(niǎo)不再響了，軟趴趴地伏在冉剛的手上，只是有斷斷續(xù)續(xù)的叫聲，像是在呻吟，又像是在哭訴。

　　這模樣激起了同學(xué)們的同情心，不知是誰(shuí)喊了一聲：“放了它吧！”接著第二聲，第三聲……冉剛只好松開(kāi)了手。有體貼的同學(xué)打開(kāi)了窗戶(hù)?？尚▲B(niǎo)似乎沒(méi)有走的念頭，一直在教室頂端盤(pán)旋著。大家顯然都摸不著頭腦。

　　不知過(guò)了多久，小鳥(niǎo)又從窗口飛了出去，同學(xué)們倚在窗邊，目光牢牢鎖定著。只見(jiàn)它在一個(gè)大樹(shù)樁旁邊落下腳來(lái)，樹(shù)樁的砍痕很新，應(yīng)該是剛鋸倒不久。周?chē)捕际切┯嘞聛?lái)的剩枝落葉。小鳥(niǎo)就這么一直立著，腦袋耷拉著，仿佛是在哀悼，那情景一直滲到了大家的心坎里。忽然，一個(gè)眼尖的同學(xué)喊了一聲：“看，那樹(shù)樁旁邊有一個(gè)鳥(niǎo)窩！”大家的注意力一下子被吸引過(guò)去。

　　那是個(gè)挺漂亮的鳥(niǎo)窩，“躺”在地上，仿佛還殘留著快樂(lè)的氣息。那個(gè)鳥(niǎo)窩應(yīng)該就是小鳥(niǎo)的家了吧，眼看著自己的家被毀，卻無(wú)能為力，是很悲哀的吧。風(fēng)蕭瑟，那個(gè)仿佛已經(jīng)沒(méi)有生命力的鳥(niǎo)窩隨風(fēng)在地上打了幾個(gè)滾，落進(jìn)了臟水溝。

　　以至同學(xué)們?cè)诤芫靡院蠖紱](méi)有想通這個(gè)問(wèn)題：小鳥(niǎo)的家為什么會(huì)被毀呢？是誰(shuí)毀的呢？