名言警句摘錄——教育篇

　　謝謝火焰給你光明，但是不要忘記那執燈的人，他是堅忍的站在黑暗當中呢。--泰戈爾不聞大論，則志不宏;不聽至言，則心不固。--佚 名

　　愚昧將使你達不到任何成果，并在失望和憂郁之中自暴自棄。--達·芬奇

　　盡管有許多人著書法法，其目的，據說，完全是為了有益人群，然而在所有一切有益人類的事業中，首要的一件，即教育人的事業，卻被人忽視了。--盧梭

　　我們生來是軟弱的，所以我們需要力量;我們生來是一無所有的，所以需要幫助;我們生來是愚昧的，所以需要判斷的能力。我們在出生的時候所沒有的東西，我們在長大的時候所需要的東西，全都要由教育賜與我們。--盧梭

　　在我們中間，誰最能容忍生活中的幸福和憂患，我認為就是受了最好教育的人。由此可以得出結論：真正的教育不在于口訓而在于實行。--盧梭

　　人們只想到怎樣保護他們的孩子，這是不夠的。應該教他成人后怎樣保護他自己，教他經受得住命運的打擊，教他不要把豪華和貧困看在眼里，教他在必要的時候，在冰島的冰天雪里或者馬耳他島的灼熱的巖石上也能夠生活。--盧梭

　　既然真正的保姆是母親，則真正的教師便是父親。愿他們在盡責任的先后和采取怎樣的作法方面配合一致;愿孩子從母親的手里轉到父親的手里。由明理有識而心眼偏窄的父親培養，也許比世界上最能干的教師培養還好些，因為，用熱心去彌補才能，是勝過用才能去彌補熱心的。--盧梭

　　一個做父親的，當他生養了孩子的時候，還只不過是完成了他的任務的三分之一。他對人類有生育人的義務;他對社會有培養合群的人的義務;他對國家有造就公民的義務。凡是能夠嘗付這三重債務而不償付的人，就是有罪的，要是他只償付一半的話，也許他的罪還要大一些。--盧梭

　　當我們看到野蠻的教育為了不可靠的將來而犧牲現在，使孩子受各種各樣的束縛，它為了替他在遙遠的地方準備我認為他永遠也享受不到的所謂的幸福，就先把他弄得那么可憐時，我們心里是怎樣想法的呢。--盧梭

　　你知不知道用什么方法準可以使你的孩子受到折磨?這個方法就是：一貫讓他要什么東西就得到什么東西。因為有種種滿足他的欲望的便利條件，所以他的欲望將無止境地增加，結果，使你遲早終有一天不能不因為力量不足而表示拒絕;但是，由于他平素沒有受到過你的拒絕，突然碰了這個釘子，將比得不到他所希望的東西還感到痛苦。--盧梭

　　說來也真是奇怪，自從人們承擔了培養孩子的事情以來，除了拿競爭、嫉妒、猜疑、虛榮、貪婪和怯弱，拿各種各樣在身體還沒有長定以前就能把人的心靈完全敗壞的最危險和易于刺激的欲念去教育以外，就想不出其他的手段。--盧梭

　　你要記住，在敢于擔當培養一個人的任務以前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。--盧梭

　　有了愚笨的孩子就會有平庸的大人，我想，這條法則是最普遍和準確不過的了。最困難的是要在一個孩子的童年時期看出他是真正的笨還是表面上顯得笨，這種表面上的笨實際上往往是堅強性格的表征。--盧梭

　　輕率地對孩子們下斷語的人，是往往會判斷錯誤的!這種人反而比孩子們還更加幼稚。--盧梭

　　采取規規矩矩的教育方法，老師發號施令，以為這樣就管住了孩子;然而實際上是孩子在管老師。--盧梭

　　要記住，要時時記住，一個人的無知并沒有什么壞處，而唯有謬誤才是極其有害的;要記住，人之所以走入迷途，并不是由于他的無知，而是由于他自以為知。--盧梭

　　世界上有許多的手工匠人，特別是有許多的藝術家，是根本沒有他們所搞的那種藝術的天才的。他們從事一種藝術，是幼年時候或因其他習俗的影響，或因一時的熱情的沖動，然而這種一時的熱情是同樣可以使他們去從事其他的藝術的，要是他們當時看到有人在搞另外一種藝術的話。--盧梭

　　教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調濟。--盧梭

　　我的目的不是教給他各種各樣的知識，而是教他怎樣在需要的時候取得知識，是教他準確地估計知識的價值，是教他愛真理勝于一切。--盧梭

　　我們和自然的工作是相配合的，當它培養人的體格的時候，我們就致力于培養人的精神。不過我們的進度是不一樣的，當身體已經長得非常健壯有力，靈魂還是十分的嫩弱，不管人的辦法有多么好，體質的發育總是走在理智的前面的。--盧梭

　　如果你對他的日益旺盛的欲念進行直接的干涉，糊里糊涂地把他目前所感到的新的需要看作罪惡，你還要他永久聽從你的話，那是不可能的。--盧梭

　　冷冰冰的理論，只能影響我們的見解，而不能決定我們的行動。它可以使我們相信它，但不能使我們按照它去行動，它所揭示的是我們應該怎樣想而不是我們應該怎樣做。--盧梭

　　有些人為了不讓青年人掉入情欲的陷阱，就想一本正經地教育他，想使他對愛情產生厭惡，甚至想使他認為在他那個年齡一產生愛情的念頭便是犯罪，好像愛情只是老年人的事一樣。大家的心里都明白這種教法是錯誤的，是不能說服人的。--盧梭

　　對一個進入社會的青年來說，應該提防的不是欲望而是虛榮。因為，他將聽從別人的傾向的支配而不聽從自己的傾向的支配，他之所以這樣放蕩，是由于狂妄的心理而不是由于愛情。--盧梭

　　另外一個錯誤的做法，我曾經批判過，但心胸狹隘的人仍然是老犯這種錯誤：做教育的人經常在那里假裝一副師長的尊嚴樣子，企圖讓學生把他看作一個十全十美的完人。這個做法的效果適得其反。……要打動別人的心，自己的行為就必須合乎人情!所有這些完人是既不能感動別人也不能說服別人的。--盧梭

　　兒童第一步走向邪惡，在抵是由于他那善良的本性被人引入歧途的緣故。--盧梭

　　不論一個怎樣傾向于邪惡，一顆慈愛的心給予他的教育，是不會永遠對他不起作用的。--盧梭

　　在各個方面我都看到了人們不惜巨大代價設立無數的機構來教導青年以種種事物，但只有責任心卻被摒除在外了。--盧梭