題記：

　　歡喜中也有感激，老師，謝謝你，給了我啟示……回首往事，一個星期天的早晨，散步在小學(xué)旁，從腦海里奔出語文高分88分，心情推向了高潮，激動不已。

　　在四年級下半學(xué)期，快期末考試了，學(xué)習(xí)非常緊張，那時不像中學(xué)，詞語還是要抄的，每個抄兩遍，練習(xí)書拼命做，都不知道這里面的知識吸收全了沒有。

　　我們的班主任是語文老師，當(dāng)然是她的學(xué)習(xí)任務(wù)最重，三門主課中，就差她的訂正沒有完成了。這時，正當(dāng)我學(xué)習(xí)的沖勁擠滿的時候，突然，給我迎面一盆冷水，萬萬沒想到——這時候生病了。

　　過了四天，再去學(xué)校，大家的作業(yè)已經(jīng)做到很后面了，和我有巨大的懸殊。

　　在信息課上，我是僥幸地上完的，因?yàn)樵谏闲畔⒄n前，老師提醒我待在教室里等她來給我補(bǔ)課，但在她去辦公室拿資料時，我竟去上信息課了。

　　但她沒來叫我回到教室，當(dāng)時有一點(diǎn)不明白。

　　但這是我的錯，這等于她超半的心血沒了！

　　早上，她幫我想怎么補(bǔ)課，因?yàn)樗膫€班級都需要用到語文光盤，而現(xiàn)在正好有空，別的班級在上別的課，而后面的課是活動課，別的班級肯定有占課的。

　　回到教室，老師進(jìn)來給同學(xué)們批改訂正，在和一些同學(xué)講話后，眼光從左邊掃過來，看到我，但沉默著，臉異常平靜，眉心微微往下，這只是在一瞬間，然后這表情立即消失，我當(dāng)時連忙低下頭，不敢和老師正視。

　　看到隔壁班級的班主任來拿光盤，和老師打聲招呼，便走了。老師過來和我說：“你數(shù)學(xué)的訂正任務(wù)和復(fù)習(xí)完成了嗎？”

　　“完成了。”

　　老師轉(zhuǎn)過頭，我看到了她的頭發(fā)比從前蒼白，她問數(shù)學(xué)課代表，“今天晚拖班老師講要復(fù)習(xí)或做練習(xí)了么？”