篇一:靜聽花開的聲音
我們常把孩子比做初生的太陽,那么后進生就是遲升的朝陽,比起其他學生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘的教導。“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠,”這句話或許有些夸張了一點,卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意,作為一名教師,我們有責任也有義務教育好這些后進生,是他們和其他學生一樣健康快樂的成長,展現自己獨特的風采。
新學期分班后,我們的班里的遲鎮同學從不做家庭作業,導致他的學習成績很差,幾次找家長談話,效果也不是很好,課堂上,我仔細的觀察他,課下,我找他談話,發現他并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生。看來是思想問題,我開始對他進行思想教育,沒過幾天,作業又不做了,我很生氣,同時也有些失望,不想再管他了,但是我又想如果我放棄了他,那么他也許就會越來越放松自己,所以我又不能不管他。
接下來的一段時間,我真是動腦筋了,一有空就把他叫到辦公室一邊陪他做作業,一邊對他進行思想教育,幾天之后,我發現他已經能夠自己按時完成作業了,于是,我及時對他進行表揚,,一連幾天作業都做得非常好。當時我很高興,卻也害怕他堅持不了幾天又不寫了,但是令我很興奮的是,他不但能按時完成作業,而且作業的質量也很高,批改他的家庭作業,不忘加上一句批語,有時是:你能按時完成作業,老師真高興;有時是:你可要堅持哦!堅持到底就是勝利!我心里有一種說不出的喜悅!因為,我沒有放棄他。
通過這件事我明白了一個道理:對于后進生,要想讓他們有所提高,我們一定要抓住他們的弱點,從各個方面去關心他們,去愛護他們,使他們感受到老師給予他們的溫暖,給予他們的信心,給予他們的關懷,這樣讓學生從內心發現自己的錯誤所在,找到提高的辦法,從而努力學習,這樣的辦法的確是很好的,我想這些寶貴的經驗都會為我以后的班主任工作起到很好的作用!
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